如何正確引導幼兒認識自己的性別定位

如何正確引導幼兒認識自己的性別定位
霞美中心幼兒園 陳雪花
在我國，近年興起大型選秀活動中脫穎而出的“超女”形象男性化，引領(lǐng)起社會上一股“中性化”風潮，男生留“飄逸”長發(fā)的同時，女生剪起了短發(fā)、穿起了男裝，效仿起了“酷酷”的眼神、瀟灑的舉止。人們心目中的美女變得越來越中性化，帥哥變得越來越女性化，校園里嚴重出現(xiàn)學生性別特質(zhì)（性別角色特點）錯位的現(xiàn)象，男、女生性別認同感日漸清淡。現(xiàn)代社會中性別特質(zhì)錯位的這些現(xiàn)象究竟是什么原因造成的呢？應該看到，這些現(xiàn)象不僅是社會觀念轉(zhuǎn)變和輿論引導的結(jié)果，也和我國傳統(tǒng)性別教育存在的問題密切相關(guān)。而性別教育中尤其幼兒性別教育占據(jù)很重要的地位。我國群眾受傳統(tǒng)教育思想影響根深蒂固，在教育幼兒性別認識方面仍舊有許多缺陷，考慮到性別角色教育對孩子健康人格塑造具有至關(guān)重要的作用，幼兒性別教育的關(guān)注和改
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性和性別恒常性。性別認同是幼兒對自己和及獲得別人肯定的需要，他們會自覺地向同性伙伴靠攏，模仿同性別的人的行為，如果這種模仿行為得到肯定，幼兒就強化這一行為；反之，如果遭到譴責，則向反方向發(fā)展。從而最終形成自己的性別認識。
1．教師對幼兒的性別角色定位教育。目前，在我國的幼兒園教育中，幼兒性角色教育普遍沒有引起重視。在幼兒園游戲過程當中，老師一般會分配勇敢、果斷、兇猛的角色由男孩子來扮演，而溫和、善良、天真的角色則由女孩子扮演；“爸爸”一定是在外面工作的，“媽媽”是在家做家務(wù)的。另外，對幼兒園中女教師處于主導地位的狀態(tài)，很多教師偏向于認為在幼兒園里，整天就是“帶孩子”，那些大男人怎么可能愿意來，就算來了也呆不了幾天。而且女性特有的耐心和偉大的母愛是男性所不具備的，這就決定了較之男性，女性更適合扮演這一角色。所以，幼兒園中這種女教師遠遠多于男教師的現(xiàn)象看似正常且必然，實際上卻在幼兒性別教育中產(chǎn)生了不好的影響�？梢�，傳統(tǒng)的刻板性別角色理念依然有著很深的地位，而這在幼兒教育中尤其是應該加以改變的，體現(xiàn)在幼兒學校教育中則是男幼兒教師應該加大其數(shù)量比例，其作用應該得到重視、發(fā)揮。
2．家庭中的教育。在家庭中，很多家庭是由母親帶小孩的，父親一般不直接主動參與教育孩子。研究表明，父親對子女的影響作用遠遠高于母親。而父親教養(yǎng)孩子的方式與母親的教養(yǎng)方式存在著很大的差異。如果父親疏于參與教養(yǎng)孩子，孩子容易養(yǎng)成任性、愛哭、愛撒嬌的性格。在性別角色定位教育上，大多數(shù)父母亦是要求子女男孩子要勇敢、不能哭，要像個小男子漢；女孩子要溫柔、文靜，要有女孩子樣。在給孩子購買玩具、服飾上，也是有選擇地挑選適合孩子性別特征的玩具、服飾。
三、家庭教育時家長應注意的問題
在幼兒性別角色定位過程中，家庭教育有著特別重要的地位，發(fā)揮著特別重要的作用。因此，在幼兒性別教育中，家長尤其應該要注意以下幾點：
1．榜樣的力量是無窮的。父母是孩子在性別角色方面的指導者和模仿對象，所以一定要注意自身行為的影響，如果爸爸有些“娘娘腔”，或是媽媽習慣大大咧咧地說話做事，都要在孩子面前有意克服，以免對孩子造成潛移默化的影響。
2．注意孩子性別特征性行為的培養(yǎng)。要按孩子的性別給孩子起名字、打扮，要告訴孩子，他的性別正合父母心意。男孩子小的時候，假如總是要求他講衛(wèi)生，不要把衣服搞臟，不要亂跑，要乖，要聽話，這個不能做，那個也不能做，結(jié)果孩子漸漸變得處處謹小慎微，縮手縮腳。父母是孩子的啟蒙老師和模仿的榜樣，如果要培養(yǎng)孩子果斷、自信、大膽、心胸坦蕩等性格，就要有意識地對男孩子采取內(nèi)細外粗的教育方式，教育內(nèi)容要符合男性性格特征，要勇敢、大膽。
3．父母要及時鼓勵和懲罰。父母應及時鼓勵適當?shù)男越巧袨�。例如，對文弱的男孩，就對他爬山踢球這類體力活動和勇敢行為進行表揚，經(jīng)常稱贊他是個“好小伙子”，希望他成為一個“小男子漢”，尤其當他表現(xiàn)得像個男孩子時。這些鼓勵可以是口頭，也可以是物質(zhì)上的，您可以獎給兒子一把沖鋒槍，獎給女兒一個布娃娃。對不當?shù)男詣e角色行為要反 ……（未完，全文共3247字，當前僅顯示1640字，請閱讀下面提示信息。收藏《如何正確引導幼兒認識自己的性別定位》）