2012屆高三年級組工作總結(jié)

目錄/提綱：……
一、取得成績的基礎(chǔ)：立足校情學(xué)情，有的放矢
二、取得成績的前提：緊抓思想工作，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)
三、取得成績的關(guān)鍵：團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍
四、取得成績的核心：狠抓教學(xué)與過程管理
五、取得成績的保障：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教師大力關(guān)注
三是學(xué)校的重要窗口，高考成績直接關(guān)系著學(xué)校的聲譽(yù)和領(lǐng)導(dǎo)、教師一學(xué)年的工作心情
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2012屆高三年級組工作總結(jié)

又是一年收獲時(shí)。2012年我校高考未負(fù)重望，又有斬獲。在省教育廳實(shí)施學(xué)生減少在校學(xué)習(xí)時(shí)間的政策，高三學(xué)生在校時(shí)間大大地減少的情況下，高三年級能夠取得如此成績，應(yīng)該說是不容易的，成績的取得源于曹連清校長和負(fù)責(zé)高三教育教學(xué)的徐桂珍校長的正確領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處、政教處的科學(xué)指導(dǎo)，其他組室的大力協(xié)助。現(xiàn)將2012屆高三工作總結(jié)如下：
一、取得成績的基礎(chǔ)：立足校情學(xué)情，有的放矢。
眾所周知，我校生源素質(zhì)起點(diǎn)低，這批學(xué)生也不例外。入校時(shí)優(yōu)等生少，成績中等及偏下的學(xué)生多。在三年的教育教學(xué)中，這個(gè)年級大批偏怪學(xué)生，厭學(xué)情緒嚴(yán)重的學(xué)生給管理造成了極大障礙。另外，在經(jīng)過三年課改后，本屆學(xué)生還面臨著高考方向、命題特點(diǎn)未知性等問題。因此，要想出成績，壓力和困難可想而知。
面對這樣的狀況，高三年級組的老師不叫苦、不怕差、不畏懼、不退縮，欣然領(lǐng)命，我們在徐校長的直接關(guān)心下反復(fù)磋商、明確思路、準(zhǔn)確定
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已才進(jìn)了手術(shù)室；孫長慧老師身體不好，長時(shí)間睡不著覺，但天道酬勤，她們班級被評為市優(yōu)秀當(dāng)之無愧；張鐵、張飛宇老師盡管首次帶畢業(yè)班，但他們能頂住壓力，勤于溝通，得到了學(xué)生和家長的擁戴。張喜賢、鄒光鑫老師是一對模范教師夫妻，犧牲了很多陪伴家人的時(shí)間，本來可以早享喬遷之喜卻一拖再拖。上小學(xué)孩子只能靠老人來帶，但他們二人忍壓負(fù)重，出色地完成了學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)。
高三各項(xiàng)工作的順利開展，還得益于我們有一支能打硬仗，業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力很強(qiáng)的課任教師隊(duì)伍。年級有六位教研組長，他們引領(lǐng)了高三教學(xué)的高度，使得高三教學(xué)研討活動更加深入和扎實(shí)，從而保證了備考的精度。更重要的是，高三教師都有一股不吝付出的敬業(yè)精神，在晚自習(xí)值班和藝術(shù)班補(bǔ)課過程中，高三教師默默耕耘，堅(jiān)持始終，保證了藝術(shù)生優(yōu)秀成績的取得。另外，叢主任在年級里，總是以普通教師的身份出現(xiàn)，對年級分配的工作總是帶頭接受，堅(jiān)決完成。蒼曉艷、鄒曾東是文理綜合組組長，他們總是身先士卒，主動選題，監(jiān)考，保證了綜合學(xué)科成績的提升。徐淑敏老師跨年級教學(xué)，兼顧會考與高考。李少平、高雙老師是年級的另一對夫妻，孩子很小，身體不太好，但是他倆克服了巨大的困難，完成了教學(xué)任務(wù)。還有暴俊民、王穎、王海燕、栗濤老師，在工作中隨時(shí)補(bǔ)位，沒有怨言。
四、取得成績的核心：狠抓教學(xué)與過程管理。
整個(gè)高三工作的重中之重是教學(xué)工作與過程管理。沒有過程就沒有結(jié)果，偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無成。高考年年抓，措施千千萬。今年高三教學(xué)工作主要采取了以下幾點(diǎn)措施：
⒈認(rèn)真研究教材、考綱與高考新變化，落實(shí)教學(xué)策略。
把過高、過難的教學(xué)要求降下來，把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去，針對學(xué)生實(shí)際，采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋的方法扎扎實(shí)實(shí)地做好備考工作，并隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。
⒉明確階段工作重點(diǎn)。
“一輪”復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)。在徐校長帶領(lǐng)下，藝體生的文化課補(bǔ)習(xí)有序開展。寒假期間冰凍三尺、大雪紛飛，正月初八，我們七位教師放棄休息對藝術(shù)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，這些學(xué)生都是光靠文化課很難上本科的學(xué)生，這個(gè)“希望工程”對升學(xué)至關(guān)重要。第二學(xué)期一開學(xué)我們把高職院校自主招生工作作為重點(diǎn)工作開展，及時(shí)向?qū)W生和家長傳達(dá)有關(guān)信息，語數(shù)外老師有側(cè)重地向這些學(xué)生傾斜，通過師生共同努力，我們有26位學(xué)生提前被高校錄取。 “三輪”復(fù)習(xí)著重做好查缺補(bǔ)漏工作。高考前一周我們還在曹校長的指導(dǎo)下搜集各重點(diǎn)校的試題，進(jìn)行了適應(yīng)性考試。由于各階段工作重點(diǎn)明確、思路清晰，取得了很不錯的教學(xué)效果。
⒊強(qiáng)化課堂教學(xué)，用好學(xué)案卷，提升效率。
借上下學(xué)期的高三復(fù)習(xí)研討課的時(shí)機(jī)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的“講議練測”課堂教學(xué)四環(huán)節(jié)，努力打造高效課堂。特別是在省高中學(xué)生實(shí)施新的作息時(shí)間之后，減負(fù)增效成為高三備考重要課題。另外，各學(xué)科按照學(xué)校要求，群策群力，為學(xué)生精選試題，準(zhǔn)備學(xué)案，極大地提高了課堂效率。對學(xué)生的主動輔導(dǎo)、答疑，也是增強(qiáng)課堂教學(xué)效果的有意義之舉，實(shí)踐證明，效果顯著。
⒋加強(qiáng)考試力度，做到知己知彼。
由于學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學(xué)期訓(xùn)練機(jī)會少，一遇到考試，不少學(xué)生就亂了方寸，沒有很好發(fā)揮自己真實(shí)水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。高三下學(xué)期，強(qiáng)化了各學(xué)科的隨堂考試和適應(yīng)性測試，進(jìn)行課課練，周周練，每周二進(jìn)行固定的文理綜合考試，考試后及時(shí)批閱，及時(shí)講評。通過這種考試訓(xùn)練，使學(xué)生在考試中揣摸 ……（未完，全文共2863字，當(dāng)前僅顯示1820字，請閱讀下面提示信息。收藏《2012屆高三年級組工作總結(jié)》）