2013秋教學(xué)工作總結(jié)

目錄/提綱：……
一、教師培訓(xùn)
1、學(xué)期期初進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)
2、教材解讀、分析和處理
二、抓好課堂4０分鐘的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練
2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)立足于課堂
三、關(guān)于寫(xiě)作
四、關(guān)于輔導(dǎo)：
1、采用1+1的輔導(dǎo)形式，一幫一，一帶一，兵教兵
3、建立學(xué)生成績(jī)（平時(shí)檢測(cè)）檔案
五、落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作的管理
六、跟蹤監(jiān)控
1、對(duì)班級(jí)、學(xué)科進(jìn)行跟蹤分析
2、抓教績(jī)不達(dá)標(biāo)教師，促均衡發(fā)展
3、對(duì)薄弱年級(jí)老師進(jìn)行跟蹤監(jiān)控
4、定出保底工作量
5、考試質(zhì)量分析與培訓(xùn)結(jié)合
6、積極組織教師參與的各種各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)
七、關(guān)于如何抓教風(fēng)學(xué)風(fēng)、考紀(jì)考風(fēng)，我們的做法是：
八、科研成果
4、課題研究有益于校園文化建設(shè)
十、今后工作思路：
3、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的跟蹤監(jiān)控
4、繼續(xù)要求各校樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
7、在落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)
1、學(xué)生知識(shí)的缺陷，就是教師教學(xué)的缺陷
2、勤字當(dāng)頭，責(zé)字在心3、簡(jiǎn)單的事情，重復(fù)做，你就是專(zhuān)家
……
2013秋教學(xué)工作總結(jié)
----淺談?wù)n堂教學(xué)有效性

一年來(lái)，我校在上級(jí)黨政及教育部門(mén)的直接領(lǐng)導(dǎo)和教研室的具體指導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為宗旨，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)方案，有目的、有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課程改革研究，取得一定的成績(jī)，歷年期考，特別春學(xué)期，區(qū)抽檢六年級(jí)統(tǒng)測(cè)，我鎮(zhèn)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，位居前三名。成效顯著。這得益于教學(xué)研究活動(dòng)的深入開(kāi)展。具體工作總結(jié)如下：
一、教師培訓(xùn)。
1、學(xué)期期初進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容主要是年段課標(biāo)要求和教材分析，單元教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，明確每個(gè)單元的“雙基”知識(shí)點(diǎn)，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
優(yōu)點(diǎn)：學(xué)期開(kāi)學(xué)報(bào)名注冊(cè)第一天，到村小檢查，大部分學(xué)校（6間學(xué)校）都組織老師集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合，并要求教師做有學(xué)習(xí)記錄，個(gè)別學(xué)校滯后些，無(wú)記錄。
存在問(wèn)題：應(yīng)付形式，如《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)記錄，千篇一律，不是根據(jù)各人所教的學(xué)段要求，重點(diǎn)研讀。
工作建議：目標(biāo)重點(diǎn)要突出，如學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)各人所教的學(xué)段要求，重點(diǎn)研讀。并做好學(xué)習(xí)記錄，詳略要得當(dāng)。
比如，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在不同的年級(jí)閱讀要求不同。
一二年級(jí)：在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
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（先組、后班、多樣）
包括學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，如學(xué)習(xí)“跑”字，“足”字旁，與走路、跑步有關(guān)，加一加的方法，“足”+“包”字。一年級(jí)語(yǔ)文廖燕春就很注意培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的愿望，獨(dú)立識(shí)字方法。如校級(jí)課堂比賽，每個(gè)生字，都是引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己怎么學(xué)到的。如“樓”字，學(xué)生說(shuō)出兩種方法：①加一加方法（左邊“木”字旁加上“米”，再加上右下“女”字，就成了“樓房”的“樓”字）。②換偏旁方法（把“數(shù)學(xué)”的“數(shù)”字的“反文”旁換成“木”字旁�；蛉サ粲疫叺摹胺次摹迸�，在左邊加上“木”字旁。）
4）點(diǎn)撥：（互動(dòng)、生成、示范）
啟發(fā)式、討論式，拼棄陳舊的一言堂，填壓式教學(xué)方法。如三年級(jí)數(shù)學(xué)龐云輝上的《位置與方向》，小組（4人或6人）討論，
5）作業(yè)：（精選、分層、限時(shí)）
分層次即內(nèi)容梯度，字詞句段篇，類(lèi)型題齊全豐富，限時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，并及時(shí)批改，記錄、評(píng)講輔導(dǎo)。如大成六語(yǔ)覃偉英56個(gè)學(xué)生，如此大班額教學(xué)，照樣能當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改完成（精讀課文的類(lèi)型題六大題），第二天一大早（第一節(jié)鐘）評(píng)講，這是第三周一，輔導(dǎo)員下村小調(diào)研時(shí)親眼目睹的場(chǎng)面，56個(gè)學(xué)生坐得端正，腰板挺直，聚精會(huì)神聽(tīng)評(píng)講，人人臺(tái)上擺放著已經(jīng)批改過(guò)的作業(yè)，整齊劃一。
作業(yè)設(shè)計(jì)，每課書(shū)的作業(yè)設(shè)計(jì)都象一份試題，類(lèi)型題齊全，含課內(nèi)閱讀題，且每一題都預(yù)先親自做一遍，用紅色筆填上答案。題題做，不缺一題。她說(shuō)這樣做，能提高批改作業(yè)速度效率。
2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)立足于課堂。
根據(jù)調(diào)研聽(tīng)課可知，平時(shí)教學(xué)中不夠注重學(xué)生朗讀的訓(xùn)練，很少聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。如果重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀、閱讀后的評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)后再讀，個(gè)別讀、分角色讀、男女生讀、師生接力讀。以讀為本，以讀代講，讀得入情入境，學(xué)生感悟到的有關(guān)句子內(nèi)容、思想感情、閱讀語(yǔ)氣、語(yǔ)速，肯定是刻骨銘心。
有資料統(tǒng)計(jì)：學(xué)生自主閱讀、展示、交流活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)，20天后，記住30%，而由老師填壓式，被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，20天后，只記得5%
閱讀評(píng)價(jià)，是綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向，考察其閱讀的興趣、方法與習(xí)慣以及閱讀材料的選擇和閱讀量。
教學(xué)中，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)要將閱讀延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
比如，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在不同的年級(jí)閱讀要求不同。
一二年級(jí)：在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
三四年級(jí)：在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
五六年級(jí)：在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

3、重視培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)要有具體要求，
首先要求學(xué)生至少閱讀三遍，然后帶著問(wèn)題讀，抓住關(guān)鍵詞句讀，聯(lián)系上下文讀。
關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓我們的課堂充滿(mǎn)活力
新課程的課堂教學(xué)十分注重追求知識(shí)、技能，過(guò)程、方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)方面的有機(jī)整合
在知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注過(guò)程方法和情感體驗(yàn)。讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想像、質(zhì)疑和創(chuàng)新等豐富多彩的認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)獲得知識(shí)，使結(jié)論和過(guò)程有機(jī)融合起來(lái)，知識(shí)和能力和諧發(fā)展；課堂教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。盎然。
成功的一節(jié)課，就是通過(guò)多種途徑讀，達(dá)到了以讀促思，以思促情，知情并進(jìn)，愉悅的情感體驗(yàn)中獲得知識(shí)效果。通過(guò)讀，以情動(dòng)情，以聲傳情，營(yíng)造了濃厚的情感氛圍。學(xué)生始終沉浸在對(duì)珊迪同情與敬佩的情感之中，小珊迪外在形象與內(nèi)在精神深深刻在學(xué)生心中，使語(yǔ)文教學(xué)中的思想教育，情感熏陶達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的”境界。
現(xiàn)在的課堂不能只有知識(shí)的授受，還要關(guān)心學(xué)生是怎么學(xué)會(huì)的，他們學(xué)的過(guò)程有什么樣的體驗(yàn)。課堂充滿(mǎn)了生命活力，呈現(xiàn)出了生氣勃勃的精神狀態(tài)，思維空氣濃厚，情理交融，師生互動(dòng)，興趣。
4、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣 ，要把良好習(xí)慣視為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的源泉。
①坐姿要端正，雙手平放桌上，挺胸收腹。
②桌中間課本，右上角放練習(xí)本（寫(xiě)字本）筆記本
③讀書(shū)時(shí)，可以雙手棒書(shū)，桌臺(tái)中間。默讀時(shí)，左手按著書(shū)，右手拿筆做筆記。
④別人讀書(shū)或發(fā)言時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，思考。
⑤回答問(wèn)題前，先舉手，老師允許后，才站起來(lái)說(shuō)，以示尊重老師同學(xué)。
5、規(guī)模小的學(xué)校校本培訓(xùn)，考慮以問(wèn)題（如：唱讀問(wèn)題、課堂上讀書(shū)少問(wèn)題）探究的模式進(jìn)行。
中心校骨干教師送教下鄉(xiāng)（榕木），結(jié)對(duì)幫扶，一對(duì)一，一幫一，詳見(jiàn)《2013秋幫扶結(jié)對(duì)老師安排表》
中心校骨干教師送教下鄉(xiāng)（榕木、龍貴），結(jié)對(duì)幫扶，一對(duì)一，一幫一，詳見(jiàn)《2013幫扶結(jié)對(duì)老師安排表》
10月 日（第六周四），二 ……（未完，全文共7156字，當(dāng)前僅顯示2513字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《2013秋教學(xué)工作總結(jié)》）