論新形勢下高等職業(yè)技術(shù)院校黨員教師的師德修養(yǎng)

目錄/提綱：……
一、新形勢下對師德修養(yǎng)的釋義
二、新形勢下高職院校加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)的重要意義
1、加強(qiáng)高職院校師德建設(shè)是振興高等職業(yè)教育的必然要求
2、加強(qiáng)高職院校師德修養(yǎng)建設(shè)是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的內(nèi)在要求
三、新形勢下高等職業(yè)技術(shù)院校師德修養(yǎng)建設(shè)的特點(diǎn)
1、面對的學(xué)生有著自身的特點(diǎn)
2、高職教師的教學(xué)方式方法有著自身的特點(diǎn)
3、評價(jià)體系有其特點(diǎn)
四、新形勢下高等職業(yè)技術(shù)院校師德修養(yǎng)建設(shè)的措施
1、加強(qiáng)教育，提高認(rèn)識
2、建立師德激勵(lì)機(jī)制，使教師主動(dòng)提高職業(yè)能力和師德水平
3、建立科學(xué)規(guī)范的師德評價(jià)、考核機(jī)制
五、結(jié)語
……
論新形勢下高等職業(yè)技術(shù)院校
黨員教師的師德修養(yǎng)

摘要：黨的十八大是在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)關(guān)鍵階段和經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型深刻變化的重要時(shí)期召開的一次大會(huì)，為我國新一階段的建設(shè)和發(fā)展指明了方向。黨的十八大報(bào)告指出，教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，要求加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力。高等職業(yè)技術(shù)院校的教師師德建設(shè)應(yīng)該符合教育部《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，還有著其職業(yè)特殊性的要求。
關(guān)鍵詞：黨員、教師、師德、高職、奉獻(xiàn)、新形勢
一、新形勢下對師德修養(yǎng)的釋義
師德即是教師道德，是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。其特點(diǎn)是道德意識的自覺性、道德行為的示范性、道德結(jié)果的深遠(yuǎn)性。自覺性是
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的重任。教育質(zhì)量的高低，關(guān)鍵在教師，沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍就不可能有高質(zhì)量的教育。全面提高教師素質(zhì)，師德建設(shè)是核心。因此，在新時(shí)期大力推進(jìn)師德建設(shè)是全面實(shí)施國家科教興國戰(zhàn)略的必然要求。
三、新形勢下高等職業(yè)技術(shù)院校師德修養(yǎng)建設(shè)的特點(diǎn)
高等職業(yè)技術(shù)教育是我國高等教育體系的重要組成部分，目前我國的高職院校增速明顯。其師德修養(yǎng)建設(shè)有著自身特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、面對的學(xué)生有著自身的特點(diǎn)。根據(jù)我國目前的教育現(xiàn)狀，由高考成績來判斷，高職教育成為本科教育之下的一個(gè)層次，而且近兩年由于生源減少，高職入學(xué)分?jǐn)?shù)線有大幅降低的趨勢。雖然成績不是評判學(xué)生素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是低分?jǐn)?shù)段學(xué)生相對自主學(xué)習(xí)能力差，這是一個(gè)不爭的事實(shí)。由自主學(xué)習(xí)能力差折射反應(yīng)的是高職學(xué)生相對具有自律能力差的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)、生活上，對于規(guī)章制度的遵守，與本科層次學(xué)生相比，高職院校學(xué)生更需要強(qiáng)制性的約束。雖然有如上缺點(diǎn)，但是高職院校學(xué)生普遍靈活性較強(qiáng)，仍處于可塑階段，具有較強(qiáng)的可塑性，可以說，高職階段的生活成為大多數(shù)學(xué)生人格培養(yǎng)和素質(zhì)提升的最后工序，高職院校教師任重而道遠(yuǎn)。
2、高職教師的教學(xué)方式方法有著自身的特點(diǎn)。高職教育的教育模式，不等同于本科教育與傳統(tǒng)的專科教育，要求教師既要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識和較高的教學(xué)水平，又要具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。因此要求高職專業(yè)教師具有“雙師”素質(zhì)。在這種要求之下，教師即是教室里的老師，又是工廠的師傅，因此，要求他應(yīng)該具有更加豐富的師德內(nèi)涵修養(yǎng)。
3、評價(jià)體系有其特點(diǎn)。高等職業(yè)技術(shù)院校起步晚、底子薄，評價(jià)體系具有本科院校的特點(diǎn)，有教學(xué)評價(jià)、科研評價(jià)，同時(shí)具有企業(yè)評價(jià)的特點(diǎn)，包含工作量評價(jià)、實(shí)訓(xùn)評價(jià)等。同時(shí)，在技術(shù)資格評價(jià)中，由于在評審過程中缺少話語權(quán)，在晉職、晉稱等方面，高職教師都面臨劣勢，需要付出更加長期的努力，因此對師德的要求更加深刻。
四、新形勢下高等職業(yè)技術(shù)院校師德修養(yǎng)建設(shè)的措施
1、加強(qiáng)教育，提高認(rèn)識。新時(shí)期，師德教育的重點(diǎn)是思想政治教育和職業(yè)道德教育兩個(gè)方面。要加強(qiáng)以上兩個(gè)方面的教育，就必須通過法制教育、心理健康教育、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育等各種相關(guān)的專題教育。引導(dǎo)廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定為中國特色社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)的信念成為了目前師德教育的重中之重。要學(xué)習(xí)的教育法規(guī)有，《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》，是師德教育中教師必須重點(diǎn)學(xué)習(xí)的教育法規(guī)。只有加強(qiáng)這些方面的學(xué)習(xí)，才能使教師進(jìn)一步明確高校師德建設(shè)的基本準(zhǔn)則和依法從教的根本要求；才能增強(qiáng)教師的職業(yè)責(zé)任感；才能使教師做到真正為人師表。
2、建立師德激勵(lì)機(jī)制，使教師主動(dòng)提高職業(yè)能力和師德水平。通過評先評優(yōu)和獎(jiǎng)懲措施，對教師進(jìn)行激勵(lì)和約束。首先，把個(gè)人修養(yǎng)好、教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)的教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，將他們選入后備干部隊(duì)伍中；在崗位、課時(shí)等津貼上、進(jìn)修學(xué)習(xí)等方面加大財(cái)政支持和政策傾斜度，以幫助他們提高發(fā)展的速度，同時(shí)激勵(lì)廣大教師的積極性和責(zé)任心。其次 ……（未完，全文共3214字，當(dāng)前僅顯示1623字，請閱讀下面提示信息。收藏《論新形勢下高等職業(yè)技術(shù)院校黨員教師的師德修養(yǎng)》）