關于當代大學生參加“三下鄉(xiāng)”看法的調查報告

關于當代大學生參加“三下鄉(xiāng)”看法的調查報告

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　　　內容摘要：時下，許多高校都紛紛開展了暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，通過這樣的方式積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會。一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的看法，分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。實踐充分證明，“三下鄉(xiāng)”促進了大學生的全面發(fā)展。通過“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，大學生從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會責任感得到增強。在實踐中，人生觀、價值觀得到進一步的強化，人認識能力、適應能力和創(chuàng)新能力得到提高。
　　　關鍵詞：大學生；三下鄉(xiāng)；實踐；價值觀
　　　
　　　目前，很多大學都紛紛開展起了暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，他們通過開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動這樣的形式，積極鼓勵當代大學生多接觸社會、了解社會。一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗，對日后的就業(yè)大有裨益。
　　　社會實踐是人的本質屬性，是大學生說的一筆寶貴財富。一分參與，一分付出，一分收獲。投入社會實踐洪流定會讓學生開闊視野，了解社會，了解生活，回味無窮。多讀書，多實踐，多感悟是當代大學生增長知識，轉化能力
……（新文秘網http://www.120pk.cn省略1166字，正式會員可完整閱讀）……　
經受鍛煉，增長才干，培養(yǎng)實際工作的能力。這將對你們今后的人生道路產生深遠的影響。希望你們把這項光榮而有意義的活動堅持下去�！笨梢钥闯�，這是國家領導人對大學生參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的支持和肯定。
　　　暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動是大學生參與社會實踐的其中一種形式，通過社會實踐，鍛煉自我。馬克思說過：“哲學家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改造世界”。同樣，大學生的教育，不管是課堂教學還是課外社會實踐活動，其根本目的不在于讓學生認識世界、解釋世界，而是在于改造世界、創(chuàng)造新世界。中國古語說道：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我想這里的“絕知”即是在實踐中感悟智慧，“躬行”便是指我們今天的社會實踐活動本身。在我看來，大學生參加社會實踐活動的目的是把自己培養(yǎng)成為一名有實踐能力的實踐者，是要在實踐中完成自我的生命歷程，感悟和發(fā)現(xiàn)自我生命的價值和智慧，并在人生過程中加以掌握和運用。只有這樣，才不會把所學的知識變死，才不會讓死的知識蒙蔽自己的眼睛，才不會用死的知識知道自己的思維和行動。果能如此，在實踐中的每一個大學生才能真正培養(yǎng)成為智慧型、創(chuàng)新型、發(fā)展型與心身和諧型的實踐型人才。
　　　大學生社會實踐活動的本質意義究竟是什么呢？從根本上說，就是在實踐的層面成就社會化的自我。通俗地說，可以簡單概括為“受教育、長才干、做貢獻”。其具體意義大致包括如下一些方面：
　　　通過暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，有利于大學生了解國情、了解社會，增強社會責任感和使命感�，F(xiàn)代大學生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國國情、民情知之甚少。而社會的復雜程度，遠不是讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解。社會實踐活動為他們打開一扇窗口，有利于大學生正確認識社會。
　　　通過廣泛的社會實踐活動，能讓學生看到自己和社會需求之間的差距，看到在自身知識和能力上的不足，比較客觀地重新認識、評價自我；擺正個人與社會、個人與人民群眾之間的位置；有利于增強大學生適應社會、服務社會的能力。
　　　社會實踐活動使大學生不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉他們的工作能力。有利于鍛煉參加隊員的組織、協(xié)調、領導、表達能力；培養(yǎng)隊員的團隊友愛、團結合作、挑戰(zhàn)極限、超越自我的精神。并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時改進和提高，使之更新知識結構，獲取新的知識信息，以適應社會的需要。
　　　通過暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，也有利于各專業(yè)的同學了解本專業(yè)知識的發(fā)展方向以及現(xiàn)今知識的轉化和拓展，增強運用只是解決實際問題的能力；讓學生以靈活多樣的學習方式了解知識，激發(fā)學生的思維。實踐是培養(yǎng)學生了解社會，適應社會能力的重要途徑，是引導學生走向社會的一座重要橋梁。
　　　通過暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，有利于提高大學生個人素質，完善個性品質。社會實踐活動是考驗大學生修養(yǎng)品性的良好環(huán)境和天然土壤。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，大學生養(yǎng)成的“嬌、驕”二氣會得到克服；在實踐的困難和危險面前，能培養(yǎng)出大學生們的犧牲精神和堅強的品質。大學生在積極參與社會實踐的過程中，會逐漸養(yǎng)成堅韌、頑強的優(yōu)良品性，養(yǎng)成務實的態(tài)度和生活作風，能不斷提高和完善自己。

　　　當代大學生對參加“三下鄉(xiāng)”看法調查問卷的分析
(一)你了解“三下鄉(xiāng)”活動嗎？
選項 小計 比例
了解 25 49.02%
不了解 13 25.49%
不肯定 13 25.49%
本題有效填寫人次 51
　　　從調查結果來看，我們可以發(fā)現(xiàn)有一半的大學生是了解“三下鄉(xiāng)”這個社會實踐活動的，但是還有25%的大學生是不了解的，甚至也有25%的大學生對“三下鄉(xiāng)”這個活動是很模糊，不清楚的。這說明，學校在宣傳“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的力度還是有所欠缺，也從另一個方面說明大學生并沒有主動和積極地想去了解這個活動。
　　　

（二)你曾參加過“三下鄉(xiāng)”活動嗎？
選項 小計 比例
多次參加 5 9.8%
參加過一次 14 27.45%
從沒參加過 32 62.75%
本題有效填寫人次 51
　　　從調查結果顯示，我們明顯可以看出，大約有63%的大學生是沒參加過“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的，有27%的大學生是參加過一次的，只有10%左右的大學生多次參加了“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。這說明大學生對參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的積極不夠，需要正確引導和鼓勵大學生參加社會實踐活動，讓他們走出校園，走進社會。
　　　你認為選擇參加“三下鄉(xiāng)”的理由是？
選項 小計 比例
積累一些經驗，有利于以后找工作 35 68.63%
想到別的地方開一下眼界 25 49.02%
去了解一下農村的情況，為人們做貢獻 23 45.1%
鍛煉自己的獨立和吃苦耐勞的能力 35 68.63%
大家都參加，我不過是隨波逐流 6 11.76%
當作去度假，玩一下 6 11.76%
本題有效填寫人次 51
　　　從調查的數據可以看出，更多的大學生參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動是為了積累一些經驗，有利于以后找工作以及鍛煉自己的獨立和吃苦耐勞的能力；他們也有部分是為了到一個新的環(huán)境，新的地方，去開一下眼界；去了解一下農村的情況，為人們做貢獻。以上都是一些積極的想法，但是，也有少部分大學生認為大家都參加，就隨波逐流；當做去度假，玩一下。這說明當代大學生的社會服務意識不夠，以及他們的價值觀也存在著一定的問題。學校應該促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才。
　　　請問是否覺得當前的“三下鄉(xiāng)”活動都有意義？
選項 小計 比例
有，農村和大學生都受益匪淺 36 70.59%
沒有，純粹形式主義 4 7.84%
不肯定 11 21.57%
本題有效填寫人次 51
　　　從調查問卷的結果顯示，我們可以看到大約有70%的大學生認為當前的“三下鄉(xiāng)”活動是有意義的，對他們和農村都受益匪淺；大約有8%的大學生是持反對意見的，他們認為這樣的活動不起任何作用，是一種純粹的形式主義。這說明大部分的大學 ……（未完，全文共13763字，當前僅顯示3274字，請閱讀下面提示信息。收藏《關于當代大學生參加“三下鄉(xiāng)”看法的調查報告》）