運(yùn)用音樂律動來優(yōu)化小班幼兒過渡環(huán)節(jié)的實(shí)施研究

目錄/提綱：……
一、對研究問題的情境性分析：
二、對核心概念的操作定義
三、研究指向與內(nèi)容
（一）研究目標(biāo)：
（二）研究內(nèi)容：
（三）研究價值：
四、研究過程與方法
……
運(yùn)用音樂律動來優(yōu)化小班幼兒過渡環(huán)節(jié)的實(shí)施研究

　　　一、對研究問題的情境性分析：
　　　音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著，又是一門表演藝術(shù)。兩三歲時，能用手腳隨著音樂做節(jié)奏動作。等到進(jìn)了幼兒園的時候，他對于音樂的需求范圍來得更大，聽見人家唱歌，看見他人奏樂，甚至黃鳥兒在枝頭吱喳吱喳地鳴叫，微風(fēng)把葉兒吹得嘩啦嘩啦地響，他都會留意傾聽。這一切樂的律動和歌的抑揚(yáng)的曲調(diào)都會吸引他。因?yàn)橛變荷�、心理發(fā)展的特征主要是好動、好玩、思維具體、形象，一切從興趣出發(fā)，興趣是幼兒學(xué)習(xí)知識、發(fā)展智力的動力。同時，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）又指出：“盡量減少不必要的集體活動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象�！边@促使我們重新關(guān)注和研究一日活動中過渡環(huán)節(jié)的問題。把音樂通過幼兒的一日的生活和玩耍融為一體，讓幼兒在
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器的興趣及感受音樂整體上的協(xié)調(diào)感。
　　　三、研究指向與內(nèi)容
　　�。ㄒ唬┭芯磕繕�(biāo)：
　　　1．將一日生活音樂化提高幼兒的節(jié)奏感及基本音樂素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展。
　　　2．在探索幼兒的音樂基本素養(yǎng)的培養(yǎng)及有效途徑與方法的過程中，提升教師的專業(yè)化素養(yǎng)。
　　�。ǘ┭芯績�(nèi)容：
　　　1．怎樣將音樂律動引入幼兒的一日生活，讓幼兒在審美知覺的過程中，獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)。
　　　2．研究選擇符合小班幼兒年齡特征和他們感興趣的音樂律動作品，將音樂律動內(nèi)容與日常生活各個環(huán)節(jié)相結(jié)合，提高幼兒的音樂感受力。
　　�。ㄈ┭芯績r值：
　　　新《綱要》中提倡我們在安排一日活動時減少隱形的浪費(fèi)，生活環(huán)節(jié)中安排音樂活動可以減少幼兒的等待時間。有利于各個活動環(huán)節(jié)過渡緊湊,避免教師過多的說教。能豐富幼兒的音樂經(jīng)驗(yàn)。那么，如何在一日生活環(huán)節(jié)中安排適合于小班幼兒的音樂律動呢？
　　　1．拍打一些節(jié)奏，提高幼兒的樂感
　　　拍打生活中的節(jié)奏，使音樂生活化。將節(jié)奏放在首位，結(jié)合語言，借助形體動作來進(jìn)行練習(xí)。拍打一些幼兒熟悉的歌詞節(jié)奏。由于這些歌詞幼兒很熟悉，節(jié)奏拍打起來也比較容易。
　　　2．幼兒自己創(chuàng)編一些節(jié)奏型
　　　幼兒一開始創(chuàng)編時，往往節(jié)奏型很混亂，不大成型，但是經(jīng)過一段時間練習(xí)后，幼兒可以創(chuàng)編出一些簡單的節(jié)奏。用幼兒自己創(chuàng)編的節(jié)奏，來組織例如集合、排隊(duì)、如廁等一日活動中的過渡環(huán)節(jié)。這樣，教師一方面及時了解了幼兒掌握節(jié)奏的情況，另一方面也培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)編的能力，達(dá)到了將音樂教學(xué)_于一日生活中的研究目的。
　　　因此，我們必須從幼兒的角度出發(fā)，通過靈活多樣的途徑發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。同時還加強(qiáng)日常生活中各個環(huán)節(jié)的利用與培養(yǎng)。雖然一日生活中的各個環(huán)節(jié)過渡時間都很短，但只要堅(jiān)持下去，我想長期下來，幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力都將會有很大的提高。
　　　四、研究過程與方法
　　　 (一）課題研究的方法：
　　　1.觀察記錄法：音樂_在一日活動過渡環(huán)節(jié)中，師幼互動、生生互動的現(xiàn)場觀察，根據(jù)一定時段內(nèi)按照事先設(shè)計(jì)的觀察表，對活動形式和幼兒活動情況進(jìn)行針對性地觀察記錄。
　　　2.行動研究法：通過多種途徑，了解各種策略的有益性，在實(shí)踐中調(diào)整，提出改進(jìn)措施，對組織策略進(jìn)行分析，在實(shí)踐中不斷優(yōu)化。
　　　3. 調(diào)查法：調(diào)查分析_的音樂在幼兒一日活動的過渡環(huán)節(jié)中的開展情況，了解事實(shí)情況、分析情況、認(rèn)真研究，得出結(jié)論，尋找解決辦法或進(jìn)一步研究的方案。
　　　4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：總結(jié)沉積課題研究中先進(jìn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和組織策略，不斷反思，使課題深入開展。
　　　(二）課題開展的步驟：
　　　1．準(zhǔn)備階段：2014年3月~4月
　　�。�1）了解各方面幼兒教育有關(guān)幼兒音樂感受力培養(yǎng)教學(xué)研究情況，收集資料，對課題進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)；確定研究的方向、內(nèi)容、方法、目標(biāo)、步驟、策略。
　　�。�2）課題成員進(jìn)行進(jìn)行課題前期操作的 ……（未完，全文共2535字，當(dāng)前僅顯示1611字，請閱讀下面提示信息。收藏《運(yùn)用音樂律動來優(yōu)化小班幼兒過渡環(huán)節(jié)的實(shí)施研究》）