教育局領(lǐng)導(dǎo)班子群眾路線教育實(shí)踐活動對照檢查材料2

目錄/提綱：……
一、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動前期開展情況
（一）精心組織學(xué)習(xí)
（二）廣泛征求意見
（三）深入查擺問題
（四）全面交心談心
（五）認(rèn)真撰寫對照檢查材料
（一）遵守黨的政治紀(jì)律情況
（二）執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定和省市區(qū)委相關(guān)規(guī)定的情況
（三）轉(zhuǎn)變作風(fēng)情況
三、四風(fēng)方面存在的突出問題
（一）形式主義主要表現(xiàn)為：
（二）官僚主義主要表現(xiàn)為：
（三）享樂主義主要表現(xiàn)為：
（四）奢靡之風(fēng)主要表現(xiàn)為：
四、存在問題的原因剖析
（一）學(xué)習(xí)不夠
（二）研究不深
（三）創(chuàng)新不足
（四）落實(shí)不力
五、努力方向和改進(jìn)措施
（二）進(jìn)一步牢固樹立正確的權(quán)力觀，致力于解決官僚主義方面存在的突出問題
（三）進(jìn)一步牢固樹立正確的人生觀世界觀，致力于解決享樂主義方面存在的突出問題
（四）進(jìn)一步牢固樹立社會主義核心價值觀，致力于解決奢靡之風(fēng)方面存在的突出問題
（五）進(jìn)一步強(qiáng)化集體領(lǐng)導(dǎo)和立體監(jiān)督，強(qiáng)力推進(jìn)四風(fēng)整改措施的科學(xué)高效落實(shí)
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區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子群眾路線教育實(shí)踐活動對照檢查材料2

　　根據(jù)中央、省、市、區(qū)委第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的安排部署和要求，我局在區(qū)委第四督導(dǎo)組的精心指導(dǎo)下，堅(jiān)持把教育實(shí)踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，重點(diǎn)剖析存在的"四風(fēng)"問題及根源，做到查擺問題準(zhǔn)、原因分析透、危害后果明、整改措施實(shí)，達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)班子自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)、增強(qiáng)黨性的目的，為建立作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，辦好人民滿意教育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　一、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動前期開展情況
　�。ㄒ唬┚慕M織學(xué)習(xí)。自開展活動以來，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行統(tǒng)籌安排，采取個人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、專題講座、學(xué)習(xí)交流會等形式，以領(lǐng)導(dǎo)干部"領(lǐng)學(xué)"、專家輔導(dǎo)"講學(xué)"、集中培訓(xùn)"促學(xué)"、多種形式"考學(xué)"、宣傳平臺"助學(xué)"的"五學(xué)"方法，著力提高理論水平和思想修養(yǎng)，為基層黨組織抓好學(xué)習(xí)教育作出表率。
　�。ǘ⿵V泛征求意見。堅(jiān)持開門搞活動，通過面對面征求意見、發(fā)放征求意見表、設(shè)置征求意見箱、開通征求意見電話等方式，累計(jì)征求意見建議108多條、對局機(jī)關(guān)班子意見建議60條。同時，聘請規(guī)范辦學(xué)特邀監(jiān)督員，加大
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關(guān)教育工作的一系列決策部署。始終做到政治信仰不動搖、政治立場不含糊、政治方向不偏移。在大是大非面前堅(jiān)持原則、保持清醒，堅(jiān)決抵制不良風(fēng)氣和腐敗作風(fēng)的襲擾。嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)政治生活紀(jì)律，堅(jiān)決貫徹民主集中制，注重發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持集體決策，自覺按照黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則辦事，切實(shí)做到紀(jì)律面前人人平等、紀(jì)律面前沒有特權(quán)、執(zhí)行紀(jì)律沒有例外。認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，努力管好自己分管的科室、管好家人和身邊工作人員，切實(shí)做到清廉從政、務(wù)實(shí)為民。
　�。ǘ﹫�(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定和省市區(qū)委相關(guān)規(guī)定的情況。通過活動的開展，班子成員將中央"八項(xiàng)規(guī)定"、省委"三十條規(guī)定"、市委"二十六條規(guī)定"和區(qū)委轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)有關(guān)規(guī)定內(nèi)化于心、外化于行，時時處處以此規(guī)范約束自己，以更加務(wù)實(shí)扎實(shí)的作風(fēng)，帶著深厚的感情去做好工作，為機(jī)關(guān)干部職工作出示范和表率。制定印發(fā)《迎江區(qū)教育局關(guān)于切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)辦人民滿意教育的十項(xiàng)規(guī)定》，就財(cái)務(wù)管理、公務(wù)接待、公務(wù)用車、外出考察、請銷假以及精簡會議、文件等工作作出具體規(guī)定和要求，并切實(shí)抓好落實(shí)，推進(jìn)了機(jī)關(guān)工作的制度化、規(guī)范化和程序化。強(qiáng)力推行領(lǐng)導(dǎo)"日督查"和"日通報(bào)"制度，深入開展"一清三查"正風(fēng)肅紀(jì)專項(xiàng)活動，切實(shí)做到落實(shí)改進(jìn)作風(fēng)有硬性約束、有責(zé)任制度、有監(jiān)督檢查、有懲戒措施。
　�。ㄈ┺D(zhuǎn)變作風(fēng)情況。局黨委班子把群眾路線教育實(shí)踐活動作為加強(qiáng)班子建設(shè)的重要契機(jī)，著力改進(jìn)和優(yōu)化工作作風(fēng)。進(jìn)一步明確工作職責(zé)，下基層調(diào)研，堅(jiān)持輕車簡從、勤儉節(jié)約，拒絕迎來送往。班子成員積極參加進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)班級的"五進(jìn)"活動，每個班子成員對口聯(lián)系1個學(xué)校、1至2戶貧困學(xué)生家庭，著力加強(qiáng)聯(lián)系點(diǎn)社情民意的掌握。專題召開全區(qū)教育發(fā)展形勢分析座談會，與會人員積極為促進(jìn)教育均衡發(fā)展、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)出謀劃策，為更加切實(shí)有效地走好群眾路線打下良好基礎(chǔ)。針對收集的意見建議，局活動辦逐條梳理、認(rèn)真研究，"有償家教、規(guī)范辦學(xué)、東部新城教育發(fā)展"等一些群眾認(rèn)為急需解決的問題和熱點(diǎn)難點(diǎn)問題得到較好解決。
　　三、"四風(fēng)"方面存在的突出問題
　　按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動"照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病"的總要求，局黨委班子對照中央列舉的"四風(fēng)"22種具體表現(xiàn)，多方聽取意見，逐一對癥自查，深感與群眾的期盼存在著較大差距。
　　（一）形式主義主要表現(xiàn)為：
　　1、重審批，輕監(jiān)管。對于民辦辦學(xué)機(jī)構(gòu)的管理，往往沒有給予同樣的重視。表現(xiàn)在管理人員和職責(zé)不到位、準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)不明確、退出機(jī)制未建立、過程中監(jiān)管職責(zé)不清或不準(zhǔn)（缺位或越位），對違規(guī)辦學(xué)、非法辦學(xué)和一些違規(guī)行為的處理不適應(yīng)實(shí)踐的需要。如盡管近年來我們不斷加大整頓規(guī)范民辦幼兒園力度，由于管理權(quán)限等客觀原因的制約，無證幼兒園尚不能完全被取締。
　　2、重眼前，輕長遠(yuǎn)。能夠緊緊圍繞全區(qū)教育工作重點(diǎn)，堅(jiān)持深入基層，開展調(diào)查研究，分析查找問題，提出改進(jìn)措施，推動事業(yè)發(fā)展。但客觀地講，還存在調(diào)查研究主動性不高、深度不夠等問題，往往忙于日常事務(wù)，深入教育教學(xué)一線，查問題、擬措施、解難題不夠，對事關(guān)教育長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、前瞻性問題缺乏深入研究與推進(jìn)。
　　3、重過程，輕實(shí)效。習(xí)慣于以文件會議研究部署工作，以聽取匯報(bào)檢查工作。如，在校園安全管理中不同程度存在著"說過了等于做過了，做過了等于做好了"的現(xiàn)象，抓督查、促落實(shí)不深入。對工作是否真正落實(shí)心中沒數(shù)，有的工作落實(shí)停留在表面上。
　　4、重經(jīng)驗(yàn)，輕實(shí)情。思考問題、研究工作習(xí)慣于從個人經(jīng)驗(yàn)和主觀意識出發(fā)，滿足于對情況的一般性了解，對深層次問題和新問題缺乏深入調(diào)查研究。如，我們每年都要很大氣力專項(xiàng)整治辦學(xué)行為，工作做了不少，但群眾來信來電投訴還是居高不下，說明對群眾實(shí)際需求的了解還不全、不深、不透。
　　5、重上級，輕基層。過于注重領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、媒體關(guān)注的熱點(diǎn)問題，對基層的實(shí)際需求研究解決不夠。如，班子成員到基層和一線調(diào)研時，常常是來去匆匆，聽取匯報(bào)多，沉下身子剖析問題少，解決實(shí)際困難少，了解基層需求不深不透，指導(dǎo)幫助基層不夠。
　�。ǘ┕倭胖髁x主要表現(xiàn)為：
　　6、重管理，輕服務(wù)。做規(guī)劃、定政策習(xí)慣于站在管理部門和管理者的角度 ……（未完，全文共8190字，當(dāng)前僅顯示2237字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育局領(lǐng)導(dǎo)班子群眾路線教育實(shí)踐活動對照檢查材料2》）