教育局黨委班子群眾路線對照檢查材料（新疆）

目錄/提綱：……
一、政治堅強方面存在的突出問題
二、“四風”方面存在的突出問題
（一）形式主義方面
（二）官僚主義方面
（三）享樂主義方面
（四）奢靡之風方面
三、影響長治久安方面的突出問題
四、產(chǎn)生問題的原因分析
（一）理想信念弱化
（二）宗旨意識淡化
（三）黨性修養(yǎng)不足
（四）政治紀律松懈
五、今后的努力方向和改進措施
（一）強化政治理論教育，增強教育系統(tǒng)教師隊伍的政治堅定性
（二）堅持求真務(wù)實，努力打造人民滿意教育
（三）嚴厲整治“四風”問題，營造風清氣正的教育環(huán)境
（四）加強民族團結(jié)，抵御宗教_，構(gòu)建長治久安的和諧校園
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教育局黨委班子群眾路線對照檢查材料（新疆）

自第二批黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，教育局黨委班子率先垂范，深入學習習近平總書記關(guān)于教育實踐活動系列講話精神、張春賢指導呼圖壁縣委班子專題民主生活會上的講話精神，第二次中央新疆工作座談會和自治區(qū)黨委八屆七次（全委）擴大會議精神、廣泛聽取意見建議，邊學邊查邊改。對照黨章、“三嚴三實”、“四強”干部標準和焦裕祿精神，深入剖析政治堅強、“四風”和長治久安等方面的突出問題。認真進行對照檢查，現(xiàn)將剖析情況報告如下：
一、政治堅強方面存在的突出問題
一是政治堅定性不強。對中國特色社會主義三個自信認識不足，對黨的教育方針政策、未成年人思想道德建設(shè)等內(nèi)容理解不深刻，對德育教育工作的重要性認識不到位，在抓教師思想政治教育上措施不具體，從全局的高度分析問題和解決問題的能力不強。如：沒有從師生全面發(fā)展，培養(yǎng)合格接班人的角度去深層次分析師生在思想方面分析原因及采取有效的措施予以解決，僅僅組織教職工開展寒暑假政治理論學習、德育講座，開設(shè)思想政治課，就算加強了師生的德育教育，以致學校輕德育重智育，師生思想發(fā)生偏差，違反政治紀律、打架斗毆、參加地下學經(jīng)、參與_等問題時有發(fā)生。二是政治敏
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量，未采取有效措施進行培訓后的跟蹤管理，導致相當一部分教師雙語水平不達標，無法勝任雙語教學任務(wù)，造成國家資金浪費，師資短缺，教學質(zhì)量無改善，教育局黨委有著直接的責任。二是重安排部署，輕督促落實。存在安排工作任務(wù)多，抓工作落實措施不多，抓得不實。如：今年齋月期間，教育局黨委對各學校假期返校工作進行了多次安排部署，但在落實過程中局黨委沒有做到嚴格督查，責任到人，導致上報數(shù)據(jù)與縣委領(lǐng)導抽查情況嚴重不符，受到縣領(lǐng)導的嚴肅批評，出現(xiàn)這樣的問題與教育局黨委抓工作不實有直接的責任。三是安排工作脫離實際。在安排各項工作任務(wù)時，不結(jié)合學校實際，存在給學校壓擔子、鋪攤子的現(xiàn)象。如：在雙語教學工作方面，為了贏得上級的肯定，不考慮學校實際，要求每所村級學校都要施行模式教學，盲目擴大模式教學規(guī)模。但在實際教學過程中現(xiàn)有師資根本無法滿足現(xiàn)有模式教學需求，導致一些學生漢語沒學好，維語也沒學好，該學的基本知識沒有掌握，出現(xiàn)了夾生飯的現(xiàn)象，這是我們教育局黨委決策的失誤。四是政績觀出現(xiàn)偏差。存在盲目貪功，急于求成，虛報浮夸的現(xiàn)象。如：自2009年職業(yè)高中建校以來，教育局黨委為了爭取項目資金，在上報學生數(shù)據(jù)時未能實事求是，存在虛報浮夸、注水分的現(xiàn)象，夸大職業(yè)教育成果和前景，造成國家撥付的專項補助資金成了燙手山藥、定時炸彈。目前，每次迎接上級檢查時，都通過借用一中、三中等學校學生來充數(shù)，瞞天過海。教育局黨委在抓高中階段教育方面有著不可推卸的責任。五是文風會風無改善。文件照抄、照轉(zhuǎn)，空話套話連篇，針對性、指導性和有效性不強；會議時間把控不嚴，領(lǐng)導講話時間長，傳達上級要求多，結(jié)合實際安排部署少，導致學校領(lǐng)導圍著會議轉(zhuǎn)、工作落實時間少。如：今年年初以來，教育局共下發(fā)文件304份，與去年同期相比不但沒有減少反而增加。會議平均每周開一次，一開就是大半天，開的轟轟烈烈，工作落實卻風輕云淡。
（二）官僚主義方面
一是服務(wù)意識弱化。群眾觀念淡薄，服務(wù)意識不強，回應(yīng)群眾呼聲，解決實際困難和問題不到位，沒有真正把群眾當親人，聯(lián)系群眾不夠緊密，在服務(wù)群眾“最后一公里”問題上做的還不夠。如：距縣城100多公里外的蓋孜庫木鄉(xiāng)吾其庫勒地村的孩子們多年來僅僅靠著3間平房和1名老師接受著最基礎(chǔ)的教育。村民多年上訪，要求為該村建一所學校，但都未引起教育局黨委的重視，直到2012年修建學校一事納入人大議案后，教育局黨委才將其列入議事日程。由于教育局黨委對最基層群眾呼聲的漠視，使該村的孩子多年來受到不公正的待遇，教育局黨委有著不可推卸的責任。二是協(xié)作意識不強。過分強調(diào)分管工作，班子間溝通、談心交心較少，遇緊急事情補臺補位不及時，不主動，缺乏大局意識。如：2013年12月，英瓦格九年一貫制學校項目工程施工人員因勞務(wù)工資未按時結(jié)算到信訪局上訪，分管工程的領(lǐng)導在外出差，需其他在家領(lǐng)導協(xié)調(diào)辦理，但在家領(lǐng)導認為不是自己分管工作而推脫延誤了解決問題的最佳時間，導致施工人員集體上訪，_政府大門，影響惡劣，給教育系統(tǒng)帶來了嚴重的負面影響。三是減政放權(quán)不夠。在加強學校自主權(quán)辦學和財務(wù)支配方面管理過細、過多，重審批、輕監(jiān)管。如：自2013年全縣中小學財務(wù)管理權(quán)納入教育局核算中心管理后，中小學校在采購辦公用品時，須經(jīng)過多人簽字后才可以進行采購。有時因工作人員出差，不能及時辦理相關(guān)手續(xù)，造成學校工作延誤。對于此事教育局黨委沒有從監(jiān)督監(jiān)管上下功夫，而是增加了繁瑣的審批程序，對此給基層學校工作帶來不便，基層意見非常大。四是調(diào)查研究不深入。工作中存在不結(jié)合實際想當然開展工作現(xiàn)象。如：在英瓦格九年一貫制學校合并啟用之前，教育局黨委沒有深入基層了解群眾意愿，征求群眾意見，而是憑主觀臆向向縣委報告合并7所學校，但在2013年9月開學時，有2所中學家長不愿將孩子送到縣城學校就讀，導致2所中學與英瓦格學校之間因部分學生輟學出現(xiàn)推諉扯皮現(xiàn)象，對此教育局黨委負有責任。
（三）享樂主義方面
一是創(chuàng)新意識不強。在解放思想、更新觀念、創(chuàng)新方式方法上欠缺。工作標準低，結(jié)合學校實際創(chuàng)造性開展工作的熱情不高。如：教育局黨委對民族團結(jié)教育工作的重要性和必要性認識不到位，方法不多，措施不細，未建立管長遠的長效機制，而是穿新鞋走老路，口號喊得多，無實效。在挖掘典型方面不深入，已多年未推出過硬的“民族團結(jié)”先進個人，導 ……（未完，全文共8406字，當前僅顯示2295字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育局黨委班子群眾路線對照檢查材料（新疆）》）