教育局領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”對(duì)照檢查材料

目錄/提綱：……
一、遵守黨的政治紀(jì)律和執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定情況
（一）遵守黨的政治紀(jì)律情況
（二）執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定情況
二、存在的突出問題：
（一）“四風(fēng)”問題
（二）關(guān)系群眾切身利益的問題：
1、入學(xué)難問題
2、擇校熱問題
3、績(jī)效考核不科學(xué)問題
（三）聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里問題：
1、學(xué)生學(xué)籍問題
2、學(xué)生作業(yè)多睡眠時(shí)間短問題
三、產(chǎn)生問題的原因分析
（一）對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不足
（二）服務(wù)教師、聯(lián)系群眾的宗旨觀念有所淡化
（三）改造自己的主觀世界不夠自覺主動(dòng)
（四）進(jìn)取意識(shí)和艱苦奮斗精神有所欠缺
三、改進(jìn)措施與努力方向
（一）改進(jìn)措施
1、改變文件發(fā)送方式
2、開展機(jī)關(guān)單位工作作風(fēng)專項(xiàng)治理
3、加快學(xué)前教育發(fā)展
4、規(guī)范辦學(xué)行為
6、建立科學(xué)規(guī)范的教師績(jī)效工資分配機(jī)制
（二）努力方向
1、入學(xué)難問題
2、擇校熱問題
3、績(jī)效考核不科學(xué)問題
（三）聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里問題：
1、學(xué)生學(xué)籍問題
2、學(xué)生作業(yè)多睡眠時(shí)間短問題
（二）進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)
（三）進(jìn)一步解放思想，增強(qiáng)工作實(shí)效
（四）進(jìn)一步密切聯(lián)系群眾
（五）進(jìn)一步保持清正廉潔，增強(qiáng)拒腐防變能力
一、治理形式主義問題：
1、開展文山會(huì)海專項(xiàng)治理
二、治理官僚主義問題：
2、開展機(jī)關(guān)單位工作作風(fēng)專項(xiàng)治理
3、開展學(xué)風(fēng)教風(fēng)浮躁專項(xiàng)治理
……
教育局領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”對(duì)照檢查材料

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來(lái)，我局緊緊圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主要內(nèi)容，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，對(duì)照黨章和廉政準(zhǔn)則，對(duì)照改進(jìn)作風(fēng)要求，對(duì)照群眾的意見建議，堅(jiān)持開門搞活動(dòng)，通過群眾提、自己找、互相幫的方式，進(jìn)行了認(rèn)真剖析和對(duì)照檢查，誠(chéng)懇地開展批評(píng)與自我批評(píng)。經(jīng)過對(duì)照檢查，查找出了我局領(lǐng)導(dǎo)班子在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中存在的不足，深入分析了問題產(chǎn)生的原因，并提出了整改方向和具體措施，現(xiàn)將對(duì)照檢查匯報(bào)如下：
一、遵守黨的政治紀(jì)律和執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定情況
（一）遵守黨的政治紀(jì)律情況
局領(lǐng)導(dǎo)班子始終堅(jiān)持把遵守黨的政治紀(jì)律作為開展一切工作的政治準(zhǔn)則，堅(jiān)定不移地在思想上、行動(dòng)上、政治上與黨中央保持高度一致。在政治原則、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致；認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳黨的路線方針政策和重大決策部署，特別是習(xí)近平總書記的重要講話精神；堅(jiān)持黨性基礎(chǔ)上的團(tuán)結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制度；堅(jiān)持把黨風(fēng)廉政責(zé)任制的落實(shí)作為班子的重要工作，班子成員能自覺履行責(zé)任制要求，做到了廉政建設(shè)與教育工作兩手抓、兩不誤。經(jīng)認(rèn)真對(duì)照，局黨組班子成員沒有公開發(fā)表同中央的決定相反
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，有時(shí)不能完全從群眾利益出發(fā)，往往考慮的是能不能完成上級(jí)任務(wù)，不能很好地處理對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)的關(guān)系，往往是把對(duì)上負(fù)責(zé)考慮得多一些，把對(duì)下負(fù)責(zé)考慮得不夠。因此，在具體工作中，對(duì)全社會(huì)關(guān)注的教育重點(diǎn)、熱點(diǎn)、閃光點(diǎn)工作相對(duì)抓得多、抓得緊，群眾生產(chǎn)生活中盼望的、需要解決的困難相對(duì)抓得少，抓得松，忽視了與群眾溝通交流，對(duì)干部群眾的基本訴求往往關(guān)心不夠，容易忽視。有時(shí)在推動(dòng)工作時(shí)，向群眾問計(jì)不多，看不到群眾的首創(chuàng)精神。
（3）對(duì)黨性修養(yǎng)抓的少，對(duì)世界觀、人生觀和價(jià)值觀認(rèn)識(shí)有所偏差。在實(shí)際工作中，對(duì)有些干部職工思想、紀(jì)律、作風(fēng)上存在的一些不良現(xiàn)象和苗頭，缺乏足夠的重視。對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，還沒有真正在思想上、行動(dòng)上樹立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。
2、官僚主義問題
（1）群眾意識(shí)不強(qiáng)，為一線教職工服務(wù)的宗旨不夠明確。雖然領(lǐng)導(dǎo)班子成員下鄉(xiāng)開展工作時(shí)經(jīng)常和教職工進(jìn)行交談，但主動(dòng)性不強(qiáng)、親近感不足。只注重了解自己想要了解的問題，沒有關(guān)心教職工想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和教職工打成一片，對(duì)教職工思想狀況和生活情況了解不全面，幫助職工解決實(shí)際困難不多，在一定程度上疏忽了對(duì)教職工的人文關(guān)懷。
（2）布置工作不注意給基層學(xué)區(qū)、縣學(xué)校留出合理工作時(shí)間。布置工作時(shí)間要求過急，基層學(xué)校剛收到通知就要求上報(bào)情況和材料，疲于應(yīng)付。而且有些文件在實(shí)際操作上顯得不夠務(wù)實(shí)、深入，以致于基層學(xué)校在落實(shí)文件的過程中往往會(huì)陷入茫然無(wú)知，不知所措的尷尬境地。
　　3、享樂主義問題
　�。�1）缺乏苦干實(shí)干精神。有些領(lǐng)導(dǎo)干部工作拈輕怕重、不思進(jìn)取、安于現(xiàn)狀，不愿意吃苦受累、出力動(dòng)腦，不愿意深入思考謀劃重大問題，工作重點(diǎn)不突出，缺乏方向性、計(jì)劃性。
（2）擔(dān)當(dāng)精神需要進(jìn)一步增強(qiáng)。存在老好人思想，怕得罪人、怕傷和氣。工作中怕冒風(fēng)險(xiǎn)、怕承擔(dān)責(zé)任，膽子小、憂慮多，患得患失，不敢決斷、不敢拍板。
（3）攻堅(jiān)克難力度不夠大。對(duì)群眾普遍反映的一些教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，比如鄉(xiāng)村生源不足，縣城學(xué)校爆滿以及高中優(yōu)質(zhì)學(xué)生外流問題和假期教師亂補(bǔ)課現(xiàn)象，還沒有得到根本解決。
　 4、奢靡之風(fēng)問題
（1）鋪張浪費(fèi)比較嚴(yán)重。辦公用品消耗過大，機(jī)關(guān)公文紙張印刷發(fā)送存在浪費(fèi)現(xiàn)象，個(gè)別科室不注意節(jié)約用電用水，室內(nèi)空調(diào)長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行，造成電表超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，線路故障時(shí)有發(fā)生。
（2）干部外出開會(huì)、培訓(xùn)和下鄉(xiāng)檢查工作時(shí)，總體情況良好，但有些時(shí)候也存在吃、住、行稍有超標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。
（二）關(guān)系群眾切身利益的問題：
1、入學(xué)難問題。隨著進(jìn)城務(wù)工人員的涌入和縣城居民小區(qū)人口的不斷入住，適齡兒童明顯增多，縣城學(xué)校教育資源有限，無(wú)法充分滿足群眾就學(xué)需求。
2、擇校熱問題。由于城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均，出現(xiàn)村里學(xué)生往縣城擠，縣城學(xué)生往市里跑的現(xiàn)象。今年這種情況雖大有改觀，但依然沒有得到根本遏止。
3、績(jī)效考核不科學(xué)問題。部分學(xué)校教師反映前勤與后勤、班主任與課任教師之間的分配差距不大，績(jī)效工資沒有很好的起到激勵(lì)作用。
（三）聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里問題：
1、學(xué)生學(xué)籍問題。今年國(guó)家對(duì)學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行了改革，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、留級(jí)手續(xù)增多，審查嚴(yán)格，家長(zhǎng)雖然略知一二，但對(duì)關(guān)鍵的時(shí)間限制、證件要求不太清楚，來(lái)往奔波，頗有怨言。
2、學(xué)生作業(yè)多睡眠時(shí)間短問題。部分學(xué)校教師沒有優(yōu)化教學(xué)情況，中小學(xué)作業(yè)超規(guī)定和睡眠時(shí)間不足現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠情緒增加，影響學(xué)生的心里健康狀況。
三、產(chǎn)生問題的原因分析
我局領(lǐng)導(dǎo)班子存在的“四風(fēng)”突出問題，反映出班子成員的主觀世界改造、黨性修養(yǎng)還有欠缺，正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀樹立得還不夠牢固，黨性還不夠純潔。對(duì)照黨章、“三嚴(yán)三實(shí)”要求，對(duì)照群眾期盼，以焦裕祿、楊善洲同志先進(jìn)事跡為鏡子，深刻剖析問題產(chǎn)生的根源，我們認(rèn)為“四風(fēng)”問題存在的主要原因有四個(gè)方面：
（一）對(duì)理論學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不足。學(xué)習(xí)存在片面性，缺乏對(duì)理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，忽視了理論與實(shí)踐的辨證唯物關(guān)系，對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，缺少用政治理論認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題的能力。
（二）服務(wù)教師、聯(lián)系群眾的宗旨觀念有所淡化。對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深，對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，還沒有真正 ……（未完，全文共8619字，當(dāng)前僅顯示2354字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教育局領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”對(duì)照檢查材料》）