**縣中小學(xué)教師有償辦班問題的調(diào)研報告

目錄/提綱：……
一、基本現(xiàn)狀
二、原因分析
4、家長沒有時間管顧孩子，這是當(dāng)下非�，F(xiàn)實的問題
三、觀點與理由
一是教師分散教學(xué)精力，影響本職工作
二是異化師生關(guān)系，惡化教師間矛盾
三是助長應(yīng)試之風(fēng)，影響素質(zhì)教育
四是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，損害教師形象
2、允許存在但須規(guī)范論
一是教師有償辦班是市場的需求，利于教育資源的重新配置
二是禁止教師從事有償辦班不符合法律規(guī)定
三是教師有償辦班不會影響本職工作和教師形象
四是教師有償辦班重在監(jiān)管不在禁止
3、我縣教育部門的態(tài)度
二是加強各項制度建設(shè)三是嚴(yán)格校內(nèi)監(jiān)督檢查四是從嚴(yán)從重進(jìn)行處罰
四、屢禁不止的原因
五、有關(guān)建議
1、建立健全治理亂辦班的工作機構(gòu)
一是設(shè)立熱線舉報電話
二是加強網(wǎng)絡(luò)媒體的監(jiān)督
三是發(fā)揮行風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員的作用
3、健全治理教師亂辦班工作責(zé)任制
六、結(jié)語
……
關(guān)于**縣中小學(xué)教師有償辦班問題的
調(diào) 研 報 告
  
中小學(xué)教師從事有償辦班是當(dāng)前我縣教育領(lǐng)域的一個熱點和社會各界極為關(guān)注的焦點，也是教師管理過程中無法回避的問題。為加強教師隊伍的管理，縣教體局2013年春期出臺了禁止在職教師從事有償辦班的文件（《**縣教育系統(tǒng)治理亂辦班、亂補課工作實施方案》<教體基字【2013】2l號>)，同時廣大教師積極配合，認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德，自覺抵制有償辦班行為，治理工作取得了一定成效，但由于受市場需求及有償辦班高額利益誘惑，仍有少數(shù)在職教師鋌而走險，繼續(xù)開展有償辦班，在社會上造成不良影響，損害了教師隊伍的良好形象。對此，縣人大高度重視，多渠道調(diào)查摸底，深入分析有償辦班屢禁不止的原因，努力尋求破解之道，力爭有效制止教師有償辦班行為，凈化育人環(huán)境，全力維護**教育持續(xù)健康發(fā)展的良好局面。
一、基本現(xiàn)狀
從調(diào)查了解的情況可以看出，我縣城區(qū)學(xué)生參加輔導(dǎo)班呈現(xiàn)以下特點：從學(xué)科分
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而是為了掙外快，提高自己的個人收入。據(jù)了解，目前我縣在職中級職稱教師年平均收入低于３萬元，初級職稱教師甚至不足2.5萬元。為了增加經(jīng)濟收入，一些教師就進(jìn)入有償辦班的行列，通過勞動獲得可觀的經(jīng)濟收入，就成為了很多教師兼職辦班的主要原因。據(jù)了解，一位小學(xué)教師如果常年辦輔導(dǎo)班，以參加人數(shù)40人計算，年收益在1.8萬元—4萬元之間，是工資收入的1.5倍左右。
3．家長難以輔導(dǎo)�，F(xiàn)在的家庭大部分只有一個子女，家長都希望自己的孩子能夠?qū)W到更多的東西，以后成材立業(yè)，但是相當(dāng)部分家長文化程度不能指導(dǎo)孩子的功課，教育不了自己的子女，于是迫切需要給孩子找一個較為滿意的輔導(dǎo)教師，在職教師就成為其首選�！敖處熡袃斵k班”的興旺發(fā)達(dá)，與學(xué)生家長的需求有一定關(guān)系，且這種需求又是社會性的，因而教師有償辦班的行為就成為市場經(jīng)濟_運行下的一種產(chǎn)物。
4、家長沒有時間管顧孩子，這是當(dāng)下非�，F(xiàn)實的問題。農(nóng)村學(xué)生的家長農(nóng)忙或外出打工，城市的家長忙于工作，很難給孩子一個豐富多彩的節(jié)假日生活。把孩子送進(jìn)補習(xí)班，一方面孩子的學(xué)習(xí)有人管，他們不會只能在家里上網(wǎng)看電視，另一方面孩子的安全也有了保障。
5、立法不夠規(guī)范，完善，且形同虛設(shè)。各級教育行政部門多次強調(diào)堅決反對教師利用職務(wù)之便進(jìn)行有償家教，但在全國范圍內(nèi)很少有在職教師因為有償補習(xí)辦班而被處理以至得不償失的。
三、觀點與理由
對于我縣教育行政部門對整頓教師有償辦班所采取的措施和表明的態(tài)度，社會各界看法不一。一部分人認(rèn)同禁止的政策以杜絕教師有償辦班現(xiàn)象的發(fā)生，以提高教師的社會形象；一部分人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取允許但必須予以規(guī)范的政策，不能嚴(yán)禁，兩種觀點均提出相應(yīng)的理由。
1、堅決禁止論。原因，一是教師分散教學(xué)精力，影響本職工作。教師肩負(fù)教書育人的重任，每個負(fù)責(zé)的老師都會感到沉甸甸的責(zé)任，有的甚至不堪重負(fù)。潛心鉆研教材和教法，了解和研究學(xué)情，廣泛搜集資料，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，仔細(xì)批閱作業(yè)，精心輔導(dǎo)學(xué)生是每個教師的天職。進(jìn)行有償辦班占據(jù)從事教學(xué)所需的時間，導(dǎo)致無法以更多的時間和精力進(jìn)行有效的教學(xué)，因而影響本職工作，影響教學(xué)水平。沒參加輔導(dǎo)班的學(xué)生因教師分散精力而無法接受更好的教育，參加了輔導(dǎo)班的學(xué)生容易產(chǎn)生依賴心理，聽課效率大打折扣。為了體現(xiàn)輔導(dǎo)班的優(yōu)越性，吸引生源，一些教師課堂上留一手，該講的不講，留到輔導(dǎo)班里講，無論學(xué)生的利益還是教師工作都將受到影響；二是異化師生關(guān)系，惡化教師間矛盾。一方面教師宣傳輔導(dǎo)班的優(yōu)越性吸引部分學(xué)生有償辦班，從而對參與的學(xué)生特別親近、對沒參與的學(xué)生十分疏離，這部分沒參與的學(xué)生對教師親疏冷暖是很敏感的，雖然不敢公開進(jìn)行道德評價教師，但是內(nèi)心的鄙夷不可避免地產(chǎn)生，正常的師生關(guān)系由此失衡。另一方面有償辦班“市場”有限，冷門學(xué)科的教師長期備受冷落而憤憤不平；部分熱門學(xué)科的教師為爭奪所教班級的“市場”而互相猜忌，明爭暗斗，教書育人的團隊由于少數(shù)人引入了“商業(yè)競爭”而四分五裂；部分教師在課堂上公開攻擊、貶低搶生意的同事，由此產(chǎn)生矛盾。三是助長應(yīng)試之風(fēng)，影響素質(zhì)教育。教師有償辦班追求的是提高應(yīng)試能力的功利性目標(biāo)，束縛著素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的開展，抑制著教育的改革和發(fā)展，助長了學(xué)生之間的惡性競爭，弱化了學(xué)生之間合作精神的發(fā)展，傷害了學(xué)校教學(xué)的健康發(fā)展，擾亂學(xué)校教學(xué)的評價，使之失去了真實性。家教在某種程度上就成為了學(xué)校病態(tài)教育的延伸，弱化了學(xué)校和教師的義務(wù)和責(zé)任。四是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，損害教師形象。為考試成績提高而進(jìn)行的輔導(dǎo)班占據(jù)了學(xué)生的時間和空間，損害了學(xué)生的身心健康，傷害了學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和重復(fù)演練影響著學(xué)生對學(xué)習(xí) ……（未完，全文共5586字，當(dāng)前僅顯示1961字，請閱讀下面提示信息。收藏《**縣中小學(xué)教師有償辦班問題的調(diào)研報告》）