縣教育局局長(zhǎng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人對(duì)照檢查材料

目錄/提綱：……
一、遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定情況
（一）貫徹執(zhí)行紀(jì)律和規(guī)定情況
（二）有關(guān)情況說(shuō)明
（三）存在的主要問題
二、“四風(fēng)方面”存在的主要問題
（一）形式主義方面的問題
（二）官僚主義方面的問題
（三）享樂主義方面的問題
（四）奢靡之風(fēng)方面的問題
三、存在問題的原因分析
（一）理想信念不堅(jiān)定
（二）宗旨意識(shí)不牢固
（三）黨性修養(yǎng)不夠高
（四）自我要求不嚴(yán)格
四、今后努力方向和改進(jìn)措施
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)不放松
（二）踐行宗旨意識(shí)不褪色
（三）認(rèn)真履職盡責(zé)不懈怠
（四）嚴(yán)守黨的紀(jì)律不變質(zhì)
……
縣教育局局長(zhǎng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人對(duì)照檢查材料

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來(lái)，自己按照“三個(gè)必學(xué)”的要求認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十八大、十八屆二中、三中全會(huì)精神，習(xí)近平總書記的系列講話精神和教育實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)文件，在自我提高的同時(shí)，對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，對(duì)照焦裕祿、鐵人精神，對(duì)自己的“四風(fēng)”問題進(jìn)行了深查細(xì)照，使自身的思想頑疾、作風(fēng)之弊、行為之垢漸漸浮出水面，現(xiàn)結(jié)合自身的思想、工作、生活實(shí)際，圍繞貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”，聚焦“四風(fēng)”對(duì)照檢查如下：
一、遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定情況
（一）貫徹執(zhí)行紀(jì)律和規(guī)定情況。作為一名共產(chǎn)黨員，長(zhǎng)期以來(lái)，自己嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密、服從組織決定，聽從組織安排，在政治原則、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)和路線、方針、政策上始終能同黨中央保持高度一致，從未做過違反黨的政治紀(jì)律的事情。自中央“八項(xiàng)規(guī)定”及省、市作風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定出臺(tái)后，我從內(nèi)心真正的贊同和擁護(hù)，在不折不扣執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定的認(rèn)識(shí)上是明確的，態(tài)度上是堅(jiān)定的，行動(dòng)上是迅速的，嚴(yán)格要求自己和黨員干部落實(shí)厲行勤儉節(jié)約、制止奢侈浪費(fèi)的各項(xiàng)規(guī)定和公務(wù)接待、公車使用、辦公經(jīng)費(fèi)支出、辦公用房使用的各項(xiàng)制度。
（二）有關(guān)情況說(shuō)明。能嚴(yán)格按照《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》要求自己，帶頭遏制職務(wù)消費(fèi)、人情消費(fèi)、
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現(xiàn)好的一面，對(duì)部分學(xué)校硬件設(shè)施陳舊以及大班額等問題，主觀上有不愿暴露的思想，沒有完全做到實(shí)事求是、客觀實(shí)在地對(duì)待檢查評(píng)估。
2．執(zhí)行政策有生搬硬套、脫離實(shí)際的情況。有時(shí)工作對(duì)著上級(jí)文件按部就班，照著工作標(biāo)準(zhǔn)生搬硬套，做了一些中看不中用的“繡花枕頭”，比如自己在民政局工作期間，按上級(jí)的要求建了一批社區(qū)老年日間照料中心和農(nóng)村老人幸�；ブ海ǖ倪^程中單純追求完成床位數(shù)，雖然對(duì)上完成了任務(wù)，甚至考核還得了先進(jìn)，但僅從這項(xiàng)工作的實(shí)際效果來(lái)看，沒有真正考慮老人的實(shí)際需求，功能上實(shí)用性不強(qiáng)，沒有把好事辦好、實(shí)事辦實(shí)，是典型的形式主義。
3．推動(dòng)工作有“遙控指揮”、落實(shí)不力的問題。自己調(diào)整到教育局工作后，對(duì)教育系統(tǒng)口大、事雜、下屬單位多、隊(duì)伍龐大的實(shí)際缺乏充分的思想準(zhǔn)備，仍然習(xí)慣于自己多年在機(jī)關(guān)形成的大會(huì)小會(huì)、文來(lái)文往的工作模式，工作中安排的時(shí)候多，聽匯報(bào)的多，看材料的多，檢查的少，督導(dǎo)的少，調(diào)研的少，存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件的現(xiàn)象。主觀上存在把會(huì)開了、文發(fā)了就代表在我這個(gè)層面把工作落實(shí)了的思想。有時(shí)為了掌握某項(xiàng)工作進(jìn)展情況，常常打個(gè)電話、要個(gè)材料或者把校長(zhǎng)叫來(lái)詢問，有時(shí)只是派副職或其他工作人員下去，自己總借口工作忙而不能下去實(shí)地督查落實(shí)。比如營(yíng)養(yǎng)餐和校園安全等重要工作，自己沒有專門下去全面系統(tǒng)地進(jìn)行調(diào)研和檢查，對(duì)存在的問題只是在會(huì)上泛泛地講一些要求，抓整改、抓落實(shí)的力度不夠，沒有隨同工作進(jìn)行跟進(jìn)和追蹤，造成部分工作流于形式，落實(shí)不到位。
（二）官僚主義方面的問題
1．深入基層欠主動(dòng)，沒有真正沉下身子。雖然自己也多次下學(xué)校檢查、指導(dǎo)、調(diào)研工作，但總的來(lái)看主動(dòng)性不強(qiáng)，常常是陪領(lǐng)導(dǎo)下去的多，自己專門下去解剖麻雀、研究具體問題的少。有時(shí)到學(xué)校檢查工作也只是就事論事，沒有俯下身子與學(xué)校師生深入交流，了解學(xué)校的實(shí)際情況和廣大師生的迫切需求。自己算了一下，全市43所公辦學(xué)校，到教育局工作近一年了，還有農(nóng)場(chǎng)學(xué)校、秦家灣小學(xué)等4所學(xué)校沒有把腳步送到，民辦幼兒園大部分都沒去過。
2．部署工作欠穩(wěn)妥，沒有做到調(diào)度有方。自己到單位后，經(jīng)過一段時(shí)間熟悉工作后，在初步與班子成員溝通的基礎(chǔ)上，對(duì)機(jī)關(guān)各股室人員作了一些調(diào)整，由于自己對(duì)各個(gè)股室人員的閱歷、能力、特點(diǎn)把握不足，個(gè)別股室人員的安排不盡合理，出現(xiàn)了部分股室之間分工不均、職責(zé)不明、工作推諉扯皮的現(xiàn)象。在日常工作中，自己忙于完成重點(diǎn)工作，對(duì)下面壓擔(dān)子、交任務(wù)、提要求較多，安排工作時(shí)過于死板，缺少與下屬的交流溝通，并且總以自己辦公室的經(jīng)歷和切身體會(huì)教育要求其他同志，有時(shí)對(duì)工作的標(biāo)準(zhǔn)要求過高，沒有充分考慮教育局與辦公室相比，工作性質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)的差異，有時(shí)對(duì)下面同志過于嚴(yán)格，體諒不夠，工作上肯定得少、鼓勵(lì)得少，影響了他們的工作積極性。
3．整體工作欠協(xié)調(diào)，沒有搞好統(tǒng)籌兼顧。在思想上存在政績(jī)觀的偏差，更多的注重對(duì)上負(fù)責(zé)、忽視了對(duì)下負(fù)責(zé)，認(rèn)為抓好主要工作、重點(diǎn)工作就會(huì)出成績(jī)、出效果，簡(jiǎn)單地認(rèn)為在現(xiàn)階段，作為敦煌的教育局長(zhǎng)，只要抓好文化教育基地和學(xué)院建設(shè)就是抓好了全盤工作，把主要的精力全部放在重大項(xiàng)目上面，而其他的工作全權(quán)交給了各分管領(lǐng)導(dǎo)和股室，自己只是聽匯報(bào)、看結(jié)果，沒有做到通盤考慮、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。特別對(duì)教育行業(yè)的一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問題自己沒有下大氣力去解決。比如學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)檢查力度不大，個(gè)別教師體罰學(xué)生、違反工作紀(jì)律、以及亂辦班、亂補(bǔ)課等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；比如對(duì)學(xué)校的安全管理上實(shí)地檢查少，許多學(xué)校還存在安全隱患；比如群眾反映強(qiáng)烈的公辦幼兒園學(xué)位緊缺，不能滿足幼兒入園需求的問題，今年還未實(shí)現(xiàn)破題。
（三）享樂主義方面的問題
1．工作上吃苦耐勞、勤奮敬業(yè)的精神有所退化。隨著閱歷的增加和職務(wù)的變化，特別是擔(dān)任部門主要領(lǐng)導(dǎo)后，多年來(lái)在組織部門和辦公室工作養(yǎng)成的吃苦耐勞、勤奮敬業(yè)的作風(fēng)有所減退，創(chuàng)新意識(shí)淡化了，實(shí)干精神逐漸松懈了，工作上的闖勁兒和沖勁兒減弱了。教育系統(tǒng)對(duì)上對(duì)下的工作頭緒多、任務(wù)重、工作繁、事無(wú)巨細(xì)，需要處理的事情很多，有時(shí)以精力不足為由為自己找借口放松，致使個(gè)別本該當(dāng)天處理的工作懸而未決。比如有時(shí)忙碌了一天，看到辦公桌上堆積如山的文件，有時(shí)不能及時(shí)批轉(zhuǎn)，造成承辦的股室沒有時(shí)間處理，以致延誤了工作。
2．決策上存在患得患失、怕冒風(fēng)險(xiǎn)、不敢擔(dān)當(dāng)?shù)膯栴}。作為班子一把手，在研究決定一些復(fù)雜重大事項(xiàng)時(shí)，有時(shí)瞻前顧后、謹(jǐn)小慎微，不敢輕易決斷，唯恐出現(xiàn)什么閃失，惹火燒身，怕承擔(dān)決策失誤的責(zé)任。比如，面對(duì)文化教育基地建設(shè)這個(gè)大題目，自己雖然主動(dòng)上手抓緊推動(dòng)，也取得了重要進(jìn)展，但在思想上也有顧慮，覺得有些事當(dāng)前還吃不準(zhǔn)、摸不透，怕攤子鋪得太大，各方面的政策、資金、項(xiàng)目支持不到位，最 ……（未完，全文共7103字，當(dāng)前僅顯示2494字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《縣教育局局長(zhǎng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人對(duì)照檢查材料》）