通過遠(yuǎn)程電教整治慵懶散浮拖問題

目錄/提綱：……
一、遠(yuǎn)程電教
二、遠(yuǎn)程電教的特點(diǎn)
1、依賴網(wǎng)絡(luò)
2、借助多媒體
3、教育形象生動(dòng)
4、避免了時(shí)空限制
5、為受教者提供便利
6、沒有了面對(duì)面環(huán)節(jié)
三、慵懶散浮拖
四、遠(yuǎn)程電教是整治慵懶散浮拖的有效措施
……
通過遠(yuǎn)程電教整治慵懶散浮拖問題

一、遠(yuǎn)程電教
遠(yuǎn)程電教，是近幾年興起的一種教育方式。它屬于遠(yuǎn)程教育的一種。遠(yuǎn)程電教采用交互式的教學(xué)模式，通過網(wǎng)絡(luò)來培訓(xùn)用戶。經(jīng)常用于教師和學(xué)生之間，黨和黨員之間，以及學(xué)會(huì)和會(huì)員之間等。也可以利用這種遠(yuǎn)程控制技術(shù)交流遇到的問題。可以采用一對(duì)一或一對(duì)多的方式。它沒有了傳統(tǒng)教育方式的時(shí)空限制。它的參加方式，并不約定受教者在特定的地點(diǎn)，特定的時(shí)間。遠(yuǎn)程電教憑借這個(gè)優(yōu)勢迅速成為人們受歡迎的教育形式之一。
二、遠(yuǎn)程電
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略356字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
的補(bǔ)充、提示作用.
4、避免了時(shí)空限制。避免了時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)的制約，可以要求受眾每月完成多少課時(shí)，然后組織考試即可。
5、為受教者提供便利。多媒體的利用不僅能把知識(shí)更多、更快地傳授給學(xué)生，還節(jié)約了時(shí)間，增加了容量，有效地提高了“教“的效率。而網(wǎng)絡(luò)的使用，使得受眾無需聚在一起參與，這樣可以避免興師動(dòng)眾的會(huì)議。
6、沒有了面對(duì)面環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的教與學(xué)的過程是個(gè)面對(duì)面的過程，在這個(gè)過程中有很多規(guī)則、制度和禮儀方面需要遵守，沒有面對(duì)面環(huán)節(jié)，可以讓受眾更好地學(xué)習(xí)。
三、慵懶散浮拖
“庸懶散浮拖”是針對(duì)黨員的一個(gè)詞。說白了，就是我們通常說的不作為、混日子、敬業(yè)精神差、對(duì)工作缺乏責(zé)任感和事業(yè)心。所謂“庸”，即指不求無功、但求無過，工作毫無建樹；“懶”指懈怠懶惰，習(xí)慣當(dāng)傳聲筒、不思考、不積極，工作效率低；“散”指思想渙散，紀(jì)律松弛，有令不行、有禁不止，搞“上有政策、下有對(duì)策”；“浮”，即指作風(fēng)漂浮，工作不深入，不下基層，下基層時(shí)走馬觀花，認(rèn)識(shí)問題膚淺，工作無方法，無舉措；所謂“拖”，即指辦事拖拉，推諉扯皮、敷衍塞責(zé)，對(duì)群眾的承諾無法實(shí)現(xiàn)等等。
“慵懶散浮拖”的癥結(jié)，是困擾機(jī)關(guān)作風(fēng)的頑疾。特別是在當(dāng)前，“慵懶散浮拖”現(xiàn)象還表現(xiàn)出根源性、隱蔽性、傳染性和差異性等特征，這不僅嚴(yán)重影響了黨員干部的思想觀念、工作作風(fēng)和辦事效率，更成了黨員干部聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的最大阻力。
四、遠(yuǎn)程電教是整治慵懶散浮拖的有效措施
為了響應(yīng)從嚴(yán)治黨的方針，首先可以采用遠(yuǎn)程電教，利用上述遠(yuǎn)程電教的特點(diǎn)優(yōu)化黨員思想，從源頭摘除“庸懶散浮拖”這顆惡瘤。
開展治慵提能活動(dòng)。利用網(wǎng)絡(luò)，每月開展以“開展治慵提能活動(dòng)”主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)之后要求黨員直接接觸群眾、直接問計(jì)百姓、直接面對(duì)問題，促進(jìn)問題在一線解決、作風(fēng)在一線轉(zhuǎn)變。
開展治懶提速活動(dòng)。利用遠(yuǎn)程電教，明確首問 ……（未完，全文共1574字，當(dāng)前僅顯示1001字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《通過遠(yuǎn)程電教整治慵懶散浮拖問題》）