教師讀《可以平凡、不能平庸》一書有感

做一名平凡而不平庸的好老師
教師讀《可以平凡、不能平庸》一書有感

最近，我有幸閱讀了劉興旺所著的《可以平凡、不能平庸》一書，該書從多個層面切入 ，通過大量生動的事例，闡述了平庸與平凡的重大區(qū)別，學(xué)會如何拒絕平庸，做一個平凡但卻優(yōu)秀的人。細讀之后，掩卷而思，覺得收獲頗豐，深有感觸。
那么，平凡與平庸，有什么區(qū)別呢？正如書中所言：“平凡與平庸，一字之差，差在心情和態(tài)度，差在習(xí)慣和認同，差在承擔和逃避�！逼椒埠妥吭街挥幸痪€之隔。在平凡中日復(fù)一日，做一天和尚撞一天鐘，是為平庸；在平凡中勇于開拓，不斷創(chuàng)新即為卓越。所以沒有人注定平凡，也沒有人生而卓越，不同的只是面對生活的態(tài)度。積極使人平凡變卓越，消極讓人卓越變平庸。
作為一名教師，從事的是一個很平凡的崗位，我也時常在思考，在平凡的日復(fù)一日的工作中，
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，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。其實，把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。我們都有這樣經(jīng)歷：雙手弄臟了，你刻意用力地洗，可能還是無法洗干凈，但是當你把一大桶的衣物都洗干凈時，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，雙手也跟著變得干凈了。同樣，只要我們把平凡工作中各項任務(wù)都盡量做得更好一些，多一分實踐探索，多一些反思總結(jié)，那么你個人的能力就會從中得到提升，也就能逐步成就你的優(yōu)秀。
再者，樂于平凡，享受工作。選擇一份自己喜歡的工作固然是好，但更重要的是，要學(xué)會在工作中尋找快樂。我們需要工作，這不光是為領(lǐng)導(dǎo)工作，也不是僅為金錢工作，而是為了個人的夢想，是為了實現(xiàn)自己的價值。正如書中講到的一個事例，一個企業(yè)家在事業(yè)有成后就移居美國開始休養(yǎng)，每天只是打高爾夫球、釣魚、打牌，無需再工作了。但一年后，他卻呆不住了，選擇回國重新開創(chuàng)一家企業(yè)，因為他說沒有工作的日子久了就太乏味了。同樣，作為教師，不少人深感心力交瘁，疲憊不堪。但是，一日辛苦一日足，假如離開了學(xué)生，離開了教學(xué)，反而會覺得無所適從，不知做啥。所以不少退休的教師，仍然通過各種途徑，來奉獻自己的余熱，并覺得樂在其中。凡此種種，都是因為平凡的工作，只要你學(xué)會調(diào)整，那工作就不再是承擔的負擔，而是一種甜蜜的享受。當你看到孩子一張張燦爛的笑臉，聽到孩子一聲聲真誠的感謝，或者是多年后收到學(xué)生的一句句問候，你就會感觸更深了。
另外，平凡中多一分努力，多一分付出。習(xí)近平主席在此次重要講話中還說到“做好老師，要有扎實學(xué)識”。在科技飛速發(fā)展、日新月異的今天，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種重要的學(xué)習(xí)理念。依然記得曾經(jīng)的班訓(xùn)：沒有付出就沒有收獲，機會只留給有準備的人�；蛟S，許多時候付出了卻難以得到即刻得到回報，但隨著時間推移，回報將會以出人意料的方式呈現(xiàn)。出于學(xué)校的需要，我先后擔任過學(xué)校多媒體管理員、水電工、音響管理員等工作，我也先后任教過物理、信息技術(shù)、綜合實踐等學(xué)科，現(xiàn)在主要教通用技術(shù)學(xué)科，通用技術(shù)是一門高度綜合的技術(shù)課程，不少教師深感缺乏教學(xué)資源，缺乏專業(yè)技術(shù)。而我恰好多從年的工作積累中夯實了基礎(chǔ)知識，極大提升了專業(yè)技能，曾多次參加學(xué)科技能比賽獲將，指導(dǎo)學(xué)生競賽也獲獎頗豐。所有這些，都得益于平常一分一分的積累。
最后，要學(xué)做一名好老師。習(xí)近平主席在此次重要講話中也說到“做好老師，要有仁愛之心”。有仁愛之心是必然的要求，愛不僅是愛崗位、愛學(xué)校、更要愛學(xué)生，愛世間一切美好的事物。近些年來，我觀看不少關(guān)于“最美鄉(xiāng)村教師”的事例，他們都好老師，也都是有愛心的老師，讓我深受感動。作為一名普通的教師，應(yīng)當向最美的教師們學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱�。在教育教學(xué)工作中，給學(xué)生多一分關(guān)愛，少一些批評；對事業(yè)多一分鉆研，少一點懶散；對同事多一分協(xié)助，少一絲計較；對學(xué)校多一分奉獻，少一些索取。
正如最美教師王琛在微博中寫道：“世界的改變，不是少數(shù)人做了很多，而是每個人做了一點點�！睘榻o力中國夢，我 ……（未完，全文共2480字，當前僅顯示1577字，請閱讀下面提示信息。收藏《教師讀《可以平凡、不能平庸》一書有感》）