“三嚴(yán)三實(shí)”聯(lián)系反面典型開展“回頭看”情況報(bào)告

目錄/提綱：……
一、“回頭看”的任務(wù)和目的
三是是否存在聯(lián)系自身實(shí)際不緊，沒有真正把自己擺進(jìn)去，研討發(fā)言“空對(duì)空”的問題
二、“回頭看”的基本情況
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，及時(shí)安排部署
（二）“回頭看”開展情況
三、查找的主要內(nèi)容
（一）學(xué)習(xí)研討是否存在偏離主題的問題
（二）是否存在熱衷專家輔導(dǎo)、參觀考察，重形式、輕效果的問題
一是存在工學(xué)矛盾
二是邊查邊改工作落實(shí)不夠徹底，有待進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)
……
“三嚴(yán)三實(shí)”聯(lián)系反面典型開展“回頭看”情況報(bào)告

州委組織部：

我校黨委認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”專題教育精神，按照中共**組織部《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育中聯(lián)系反面典型深入開展研討文件的通知》要求，緊扣“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”主題，深刻認(rèn)識(shí)到反面典型的“貪、腐、壞”，以反面典型為戒，以反面典型為恥，緊緊圍繞學(xué)習(xí)主題開展研討學(xué)習(xí)。切實(shí)聯(lián)系自身實(shí)際，從最本真、最本質(zhì)、最基本的日常行為中剖析對(duì)照，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，切實(shí)做到學(xué)習(xí)重效果，重基礎(chǔ)，重細(xì)節(jié)，按照黨中央部署要求，黨紀(jì)黨章規(guī)定，真正把自己擺進(jìn)去。現(xiàn)將專題教育開展以來，我校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照反面典型深化學(xué)習(xí)研討，抓好專題教育的情況“回頭看“報(bào)告如下：　

一、“回頭看”的任務(wù)和
……（新文秘網(wǎng)http://www.120pk.cn省略515字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育工作的情況做了工作報(bào)告，一是對(duì)前期“三嚴(yán)三實(shí)”專題研討教育工作開展情況進(jìn)行了總結(jié)回顧，二是對(duì)前期專題研討會(huì)中存在的問題進(jìn)行了深入查擺，研究討論了解決方案，

同時(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)下一步工作提出明確要求，一是進(jìn)一步細(xì)化專題教育實(shí)施方案，落實(shí)責(zé)任，嚴(yán)格按照上級(jí)的部署要求，持之以恒地抓好專題教育；二是嚴(yán)格按照“三嚴(yán)三實(shí)”標(biāo)準(zhǔn)，深入查擺領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員“不嚴(yán)不實(shí)”具體表現(xiàn)和典型案例，對(duì)癥下藥，制定具有較強(qiáng)針對(duì)性和可操作性的整改方案；三是進(jìn)一步加大宣傳教育工作力度，營造開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的濃厚氛圍；四是要加強(qiáng)匯報(bào)溝通，加強(qiáng)與州委組織部分、聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)溝通，加強(qiáng)對(duì)我校專題教育活動(dòng)的指導(dǎo)。

三、查找的主要內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)研討是否存在偏離主題的問題

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子共同回顧了前三次專題研討會(huì)開展情況，大家一致認(rèn)為，3次專題研討主題明確。都能夠結(jié)合當(dāng)前學(xué)校黨員干部理想信念不夠堅(jiān)定以及學(xué)校處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期為實(shí)際，緊緊圍繞嚴(yán)以修身，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，把牢思想和行動(dòng)的“總開關(guān)”和嚴(yán)以律己，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺做政治上的“明白人”兩個(gè)主題開展討論，能以_、_、徐才厚、令計(jì)劃等嚴(yán)重違紀(jì)違法案件為反面教材，并結(jié)合我省、我州實(shí)際，聚焦嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，對(duì)白恩培、仇和、林耘埜、彭輝、姚堂文等違紀(jì)違法案件，進(jìn)行深度剖析，深刻反思，進(jìn)一步堅(jiān)定了理想信念。

（二）是否存在熱衷專家輔導(dǎo)、參觀考察，重形式、輕效果的問題

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校主要采取集中學(xué)習(xí)、專題講座、理論輔導(dǎo)、個(gè)人自學(xué)、發(fā)言研討、調(diào)研和考察等形式進(jìn)行。在集中學(xué)習(xí)上。采取學(xué)習(xí)傳達(dá)文件、輔導(dǎo)報(bào)告、專題講座、討論交流等靈活多樣的方式，進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，確保了每個(gè)專題研討前有1次集中學(xué)習(xí)。在個(gè)人自學(xué)上。各領(lǐng)導(dǎo)干部圍繞學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求開展了相應(yīng)自學(xué)，并結(jié)合分管工作，思考如何將學(xué)校整體工作與分管科室工作的有機(jī)結(jié)合和推進(jìn)。在討論發(fā)言上。我們以集中研討，一名班子成員作主要發(fā)言的形式進(jìn)行專題研討， 在開展調(diào)研上。堅(jiān)持把“三嚴(yán)三實(shí)”專題研討和工作實(shí)際結(jié)合起來。

（三）是否存在聯(lián)系自身實(shí)際不緊，沒有真正把自己擺進(jìn)去，研討發(fā)言“空對(duì)空”的問題

為使研討會(huì)，不虛、不空、不偏，不走過場，不流于形式，分管領(lǐng)導(dǎo)都與黨委書記作充分的溝通和交流，中層干部的交流必須由分管領(lǐng)導(dǎo)審閱認(rèn)可，確保了交流發(fā)言同志在深入學(xué)習(xí)楊善洲、高德榮等先進(jìn)典型，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”要求的同時(shí)，聯(lián)系反面典型，認(rèn)清其所作所為對(duì)黨的形象帶來的嚴(yán)重?fù)p害，給黨和人民事業(yè)造成的重大損失。真正把自己擺進(jìn)去，汲取教訓(xùn)，受警醒 ……（未完，全文共2273字，當(dāng)前僅顯示1444字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《“三嚴(yán)三實(shí)”聯(lián)系反面典型開展“回頭看”情況報(bào)告》）