黨員教師學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)心得體會(huì)（共13篇）

目錄/提綱：……
一、基本認(rèn)識(shí)
二、對(duì)照檢查
1、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，漂浮無(wú)根
2、工作中檢查落實(shí)不到位
3、管理工作不夠深入，工作方法不當(dāng)
5、雷厲風(fēng)行的精神缺乏，勇于創(chuàng)新的措施不多
三、下一步思考
一、得失之義--得失及其辯證關(guān)系
二、得失之道--得失的判斷標(biāo)準(zhǔn)
三、得失之法--如何正確處理得與失
二、得失之道
（一）人生價(jià)值的判斷尺度
（二）黨員干部的得失標(biāo)準(zhǔn)
三、得失之法
（一）嚴(yán)以律己是從嚴(yán)治黨的要求
（二）嚴(yán)以律己是強(qiáng)化黨的作風(fēng)建設(shè)的要求
（三）嚴(yán)以律己是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的要求
一、為人上，嚴(yán)以修身，做出表率
二、教學(xué)上，嚴(yán)以用權(quán)，講求務(wù)實(shí)
三、管理上，實(shí)事求是，勇于擔(dān)當(dāng)
一、要心中有黨，對(duì)黨紀(jì)國(guó)法始終心存敬畏：
二、要心中有法，嚴(yán)守黨的紀(jì)律和規(guī)定
四、要一崗雙責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)，率先垂范
一、講政治，嚴(yán)守黨紀(jì)黨規(guī)
二、做表率，發(fā)揮示范作用
三、勇?lián)?dāng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)
四、爭(zhēng)作為，提高履職能力
……
黨員教師學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)心得體會(huì)范文（共13篇）

踐行“三嚴(yán)三實(shí)” 做好資產(chǎn)工作
資產(chǎn)設(shè)備處（招標(biāo)辦）

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校召開(kāi)了校處級(jí)干部“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題研學(xué)暨集中培訓(xùn)會(huì)，會(huì)上邀請(qǐng)了**紡大**書(shū)記，省委高校工委組織處**處長(zhǎng)分別作了專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告。特別是聆聽(tīng)了校黨委書(shū)記劉義所作的《踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，爭(zhēng)做“二為”好干部》的精彩輔導(dǎo)報(bào)告，深受啟發(fā)和教育。如何“嚴(yán)以律己”，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺(jué)做政治上的“明白人”, 這應(yīng)是我們黨員干部政治生活中一個(gè)永恒的話題，劉義書(shū)記從“三嚴(yán)三實(shí)”中提煉出的“清廉為官”、“事業(yè)有為”的觀點(diǎn), 對(duì)我們今后的工作和生活具有非�，F(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)作用。下面我想談三點(diǎn)感受：
一、基本認(rèn)識(shí)
習(xí)近平總書(shū)記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”要求，為新形勢(shì)下從嚴(yán)治黨、_理政提供了重要遵循，為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，提供了根本保障, 是黨的作風(fēng)建設(shè)的精辟論述，是黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的行為規(guī)范、原則底線，是徹底解決“四風(fēng)”問(wèn)題的“金鑰匙”,也是為人、為政之根本。
“三嚴(yán)”是對(duì)修己正身之道的凝練和提升，也是對(duì)共產(chǎn)黨人為政之規(guī)的高度概括。修身，旨在凈化升華思想認(rèn)識(shí)，滌蕩鍛造純潔靈魂，做到身強(qiáng)身正。用權(quán)，旨在以法規(guī)為度，嚴(yán)字當(dāng)頭，公字在心，用之公平，杜絕濫用職權(quán)，做到心正權(quán)正。律己，旨在自律，重在自覺(jué)，常思常想，常照鏡子，正正衣冠，治治小病，不該伸的手不伸，不該講的話不講，不該做的事不做，做到行得正、走得端。
“三實(shí)”是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部工作、生活諸方面、作風(fēng)建設(shè)的更高更實(shí)要求。謀事要實(shí)，就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，所謀所思所為之事，要符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)、好大喜功，不虛榮浮夸、脫離實(shí)際。創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，從小事做起，從師生關(guān)心的事做起，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題。做人要實(shí)，就要誠(chéng)字當(dāng)頭、實(shí)字為先，對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠(chéng)老實(shí)，做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、干老實(shí)事，公道正派。
二、對(duì)照檢查
通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，根據(jù)省委和學(xué)校的要求，聚焦嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，以正反典型為鏡子，深入查找剖析部門(mén)及個(gè)人存在不嚴(yán)不實(shí)的突出問(wèn)題，從思想、作風(fēng)、黨性上進(jìn)行一次集中“補(bǔ)鈣”、“加油”, 按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，鞭策自己，把自己放進(jìn)來(lái)、擺進(jìn)去，具體表現(xiàn)在:
1、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，漂浮無(wú)根。
自從調(diào)任資產(chǎn)處工作以來(lái)，很多時(shí)候習(xí)慣了聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)，再給科室同志開(kāi)會(huì)布置，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)，甘當(dāng) “二傳手”，對(duì)學(xué)校各部門(mén)實(shí)際資產(chǎn)情況、工作內(nèi)容缺少調(diào)查研究，對(duì)基層教職工的工作困難缺少認(rèn)知，致使工作布置和工作落實(shí)之間存在距離，造成工作上的被動(dòng)，導(dǎo)致管理的片面性，工作老是浮在上面，沉不下去。
2、工作中檢查落
……（新文秘網(wǎng)http://www.120pk.cn省略1890字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
發(fā)令”服務(wù)向“現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)”服務(wù)轉(zhuǎn)變；三是由“別人求我采購(gòu)” 服務(wù)、向“上門(mén)關(guān)心采購(gòu)”服務(wù)轉(zhuǎn)變；四是由“怕負(fù)責(zé)任的等候招標(biāo)” 服務(wù)、向“安全快捷主動(dòng)招標(biāo)” 服務(wù)轉(zhuǎn)變；在“急”、“特”項(xiàng)目上把握“度”、在法律、法規(guī)上突出“嚴(yán)”、在具體操作過(guò)程中體現(xiàn)“智”、 在實(shí)踐工作中強(qiáng)調(diào)“新”。
六是做人要實(shí)，永葆本色、當(dāng)好資產(chǎn)人。做人要實(shí)，就是要忠誠(chéng)老實(shí)、襟懷坦白、公道正派，這體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的本色，也是對(duì)資產(chǎn)人本色最好的詮釋。忠誠(chéng)老實(shí)是資產(chǎn)人核心價(jià)值觀的應(yīng)有之義，也是資產(chǎn)人一以貫之的優(yōu)良作風(fēng)，資產(chǎn)人不辭辛勞、不畏困苦，沒(méi)有寒暑假、沒(méi)有休閑之時(shí)就是最好的體現(xiàn)，而這、也是做好資產(chǎn)管理工作的強(qiáng)力保證。我們應(yīng)真抓實(shí)干、敢于擔(dān)當(dāng)，始終把紀(jì)律挺在前面,努力踐行踏石留印、抓鐵有痕、低調(diào)務(wù)實(shí)、少說(shuō)多干的作風(fēng)，增強(qiáng)“一日無(wú)為、三日不安”的緊迫意識(shí)，大力弘揚(yáng)“逢山開(kāi)路、遇水架橋”的實(shí)干精神，以建設(shè)“和諧、優(yōu)質(zhì)、文明、廉潔”處室為工作目標(biāo)，努力形成“立足崗位、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、提高效率”的“強(qiáng)磁場(chǎng)”，不斷創(chuàng)造新優(yōu)勢(shì)，全力做好學(xué)校資產(chǎn)管理和招標(biāo)采購(gòu)工作。
二〇一五年九月二十九日


做政治紀(jì)律的明白人 做服務(wù)教學(xué)的貼心人
——“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育研學(xué)心得

參加學(xué)校“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育活動(dòng)已有5個(gè)月了，按照組織提出的“把自己擺進(jìn)去，把部門(mén)職能、崗位職責(zé)擺進(jìn)去，把思想、工作和作風(fēng)實(shí)際擺進(jìn)去，剖析問(wèn)題根源、落實(shí)改進(jìn)措施”的要求，結(jié)合自己“做政治紀(jì)律的明白人、做服務(wù)教學(xué)的貼心人”的努力目標(biāo)，對(duì)自己的實(shí)際和工作實(shí)際進(jìn)行了階段性剖析。
首先，關(guān)于把自己擺進(jìn)教育活動(dòng)中，按照校黨委的統(tǒng)一安排，爭(zhēng)做活動(dòng)的實(shí)施者、推動(dòng)者，自始自終聯(lián)系自己的實(shí)際，對(duì)照教育目標(biāo)將自己擺進(jìn)去，撰寫(xiě)心得體會(huì)，按照學(xué)習(xí)內(nèi)容查找差距，以實(shí)際工作為藍(lán)本列出自身“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題清單，如，自己多年在行政崗位上工作，對(duì)一線教學(xué)崗位認(rèn)識(shí)不足，由此而產(chǎn)生的工作方式、工作作風(fēng)，都要有一個(gè)全面的轉(zhuǎn)變，既要提高對(duì)教學(xué)服務(wù)工作的認(rèn)識(shí)，也要盡快建立一套適合現(xiàn)今崗位的嶄新工作方式和工作作風(fēng)，并堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，爭(zhēng)做政治上的“明白人”、廉政上的“清白人”、作風(fēng)上的“規(guī)矩人”， 不斷增強(qiáng)全面從嚴(yán)治黨的思想自覺(jué)、政治自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，使學(xué)習(xí)研討變成自己深化思想認(rèn)識(shí)、著力解決問(wèn)題的過(guò)程。
其次，關(guān)于在專(zhuān)題教育職責(zé)方面，將專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討作為自我完善、自我革新、自我凈化、自我提升的基本要求，以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感對(duì)待專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討工作，完成組織安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，如，既積極參加學(xué)校和部門(mén)組織的研討學(xué)習(xí)，更多地是自己學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，關(guān)注借鑒其他黨員干部的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)照正反典型案例，真正將專(zhuān)題教育的各項(xiàng)內(nèi)容內(nèi)化于心等，在部門(mén)及支部中帶頭落實(shí)重點(diǎn)工作，自始自終把學(xué)習(xí)與工作崗位責(zé)任扛在肩上，切實(shí)做到守土有責(zé)、守土履責(zé)、守土盡責(zé)，對(duì)待該檢查的主觀、客觀問(wèn)題和現(xiàn)象，不躲不讓?zhuān)魉酒渎�、協(xié)力推進(jìn)。
其三、關(guān)于聯(lián)系實(shí)際工作方面，作為對(duì)黨員干部開(kāi)展的“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育活動(dòng)目的，就是要取得實(shí)實(shí)在在的效果，必須堅(jiān)持把實(shí)際擺進(jìn)去。第一步是把實(shí)際思想擺進(jìn)去，在認(rèn)真學(xué)習(xí)全面領(lǐng)會(huì)中央以及上級(jí)文件精神的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系思想實(shí)際，深刻挖掘思想根源，如，個(gè)人的思想狀況不是孤立偶然的，必須和工作崗位實(shí)際、學(xué)校改革發(fā)展實(shí)際相聯(lián)系，自己的思想認(rèn)識(shí)的提高、作風(fēng)問(wèn)題的解決，都要緊密聯(lián)系實(shí)際工作業(yè)績(jī)的提高與否，不能形成學(xué)習(xí)、工作“兩張皮”，并要能夠?qū)?shí)際工作起到指導(dǎo)和推動(dòng)作用。第二步是把實(shí)際問(wèn)題擺進(jìn)去，要始終突出問(wèn)題導(dǎo)向，不回避問(wèn)題，并且要找準(zhǔn)找實(shí)每一方面、每一專(zhuān)題的“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，著力解決好問(wèn)題。第三步是把實(shí)際作風(fēng)擺進(jìn)去，要堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)抓好學(xué)習(xí)研討，要聯(lián)系部門(mén)及其個(gè)人的作風(fēng)實(shí)際，有針對(duì)性地提出整改落實(shí)的措施方法，實(shí)現(xiàn)深化認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)“雙贏”。
做為一名近20年黨齡的黨員，同時(shí)做為一名履職時(shí)間不長(zhǎng)的副職中層干部，在這次“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育活動(dòng)的對(duì)照學(xué)習(xí)中，再次檢查了理想信念的堅(jiān)定與否；為民服務(wù)的態(tài)度端正與否；履職勤政的責(zé)任到位與否；清正廉潔的作風(fēng)清白與否等方面的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我結(jié)合自身的實(shí)際狀況和工作崗位性質(zhì)，通過(guò)深入的學(xué)習(xí)，并對(duì)照正反典型案例，經(jīng)過(guò)反復(fù)的思想斗爭(zhēng)，把自己擺進(jìn)去、把組織要求擺進(jìn)去、把工作職責(zé)擺進(jìn)去，反思自己的工作作風(fēng)，提煉和突出了自身努力目標(biāo)，即，清清白白做人、干干凈凈做事，努力爭(zhēng)做“清廉為官，事業(yè)有為”的副職中層干部。
做政治紀(jì)律的明白人，就是要對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，始終同黨中央在思想上政治上行動(dòng)上保持高度一致，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神家園，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)執(zhí)行黨的紀(jì)律和規(guī)矩，真正做到頭腦始終清醒、立場(chǎng)始終堅(jiān)定。當(dāng)前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)時(shí)期，在這個(gè)改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，需要黨員干部在自己崗位上發(fā)揮模范帶頭作用，針對(duì)黨員干部“三嚴(yán)三實(shí)”的專(zhuān)題教育，就是要從政治上端正黨員干部的作風(fēng)問(wèn)題，砥礪對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格。做信念堅(jiān)定的明白人，自己要在任何時(shí)候、任何地方要堅(jiān)持心中有底數(shù)、腦中有定力，自覺(jué)堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信。要做嚴(yán)守紀(jì)律的規(guī)矩人，把嚴(yán)守黨的紀(jì)律和規(guī)矩貫穿于履行部門(mén)職責(zé)的全過(guò)程，在政治原則、大是大非問(wèn)題上旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定，不折不扣落實(shí)黨的路線方針政策，堅(jiān)決執(zhí)行校黨委、部門(mén)支部決策指示，在保證組織要求、政令暢通中彰顯對(duì)黨忠誠(chéng)。要做表里如一的老實(shí)人，黨的事業(yè)是老老實(shí)實(shí)闖出來(lái)的，為人民服務(wù)也是要老老實(shí)實(shí)干出來(lái)的，以“清廉為官”為坐標(biāo)，培養(yǎng)和砥礪心術(shù)端正，襟懷坦蕩、公道正派、態(tài)度誠(chéng)懇的品格，做到對(duì)黨和人民的事業(yè)忠誠(chéng)，對(duì)同事坦誠(chéng)，對(duì)家人真誠(chéng)；行為要真，言行一致、表里如一，說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話的踏實(shí)作風(fēng)。
做服務(wù)教學(xué)的貼心人，組織將我安排在教學(xué)一線部門(mén)，既是對(duì)我的信任，也是對(duì)我的考驗(yàn)，學(xué)校的工作就是要以學(xué)生為本、以教師為本，我在這個(gè)工作崗位上，工作服務(wù)水平的高低，直接體現(xiàn)組織的要求和部門(mén)的工作質(zhì)量，因此，作為我個(gè)人來(lái)說(shuō)，做服務(wù)教學(xué)的貼心人，是“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己、謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的最直接體現(xiàn)。為此就是要堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自覺(jué)貫徹黨的群眾路線，心系群眾、為民造福，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，真正做到心系師生、熱愛(ài)師生、服務(wù)師生。作為黨員干部首先要堅(jiān)持“干”字為先，強(qiáng)化責(zé)任使命，一切問(wèn)題要在實(shí)干中才能解決，一切發(fā)展要在實(shí)干中才能推進(jìn)。要自覺(jué)投身學(xué)校教學(xué)及教學(xué)改革發(fā)展的火熱實(shí)踐，腳踏實(shí)地，苦干實(shí)干，真正把每一項(xiàng)工作都落到實(shí)處，把每一個(gè)目標(biāo)都化為現(xiàn)實(shí)；要敢于擔(dān)當(dāng)盡責(zé)，面對(duì)復(fù)雜敏感問(wèn)題不含糊，面對(duì)難點(diǎn)棘手問(wèn)題不回避，面對(duì)歷史遺留問(wèn)題不推諉，敢于迎難而上，勇于擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)；要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，自覺(jué)用“事業(yè)有為”的目標(biāo)，引領(lǐng)具體行動(dòng)。
總之，本人參加“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的成效，就是要在領(lǐng)會(huì)核心要義上下功夫，在打牢思想根基上下功夫，在堅(jiān)持知行合一上下功夫，以思想自覺(jué)引領(lǐng)行動(dòng)自覺(jué)。要用推動(dòng)本部門(mén)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的成效來(lái)檢驗(yàn)教育效果；用把紀(jì)律挺在前面，真正敬畏紀(jì)律、嚴(yán)守紀(jì)律，不以身試紀(jì)，更不以身試法的職責(zé)作風(fēng)來(lái)檢驗(yàn)。本人下一步的整改思路將進(jìn)一步立足于提高自己作風(fēng)紀(jì)律意識(shí)，剖析問(wèn)題根源、落實(shí)改進(jìn)措施，整改成效要體現(xiàn)在推進(jìn)崗位工作水平，圍繞解決與“三嚴(yán)三實(shí)”不相適應(yīng)的思想觀念等問(wèn)題，樹(shù)立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木�，將主�?dòng)作為的行動(dòng)實(shí)起來(lái)。培養(yǎng)自己看大局、明大勢(shì)的政治定力，堅(jiān)定對(duì)學(xué)校教育發(fā)展的決心和信心，“清廉為官，事業(yè)有為”，不斷發(fā)揮作為黨員干部的先鋒模范作用。


“三嚴(yán)三實(shí)”話得失

“三嚴(yán)三實(shí)”體現(xiàn)了價(jià)值評(píng)價(jià)的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)和個(gè)體標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一、法律標(biāo)準(zhǔn)和道德標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一、歷史文化和時(shí)代要求的統(tǒng)一，是在新的歷史條件下引領(lǐng)黨員干部講黨性重品行作表率、為民務(wù)實(shí)清廉的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè)的標(biāo)尺與戒尺，為政之道與行為準(zhǔn)則。
“三嚴(yán)三實(shí)”是一個(gè)有機(jī)的整體，相互聯(lián)系，相輔相成。其中，“三嚴(yán)”是根本、是出發(fā)點(diǎn)，“三實(shí)”是目標(biāo)、是落腳點(diǎn)。對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，一個(gè)重要的問(wèn)題就是要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，正確處理得與失，只有這樣，才能自覺(jué)地做到“三嚴(yán)三實(shí)”。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，談?wù)劦煤褪У膯?wèn)題。
一、得失之義--得失及其辯證關(guān)系
二、得失之道--得失的判斷標(biāo)準(zhǔn)
三、得失之法--如何正確處理得與失

一、得失之義
“得”是會(huì)意字，左右結(jié)構(gòu)。金文字形,左邊是“彳”,右邊是“貝”(財(cái)貨)加“手”,表示行有所得。本義是“獲得”、“得到”的意思。手里拿著財(cái)貨，自然是有所得�！笆А笔切温曌�，從手,乙聲。表示從手中丟失。本義是“失掉”、“丟失”的意思。得失，謂得到和失去、成功和失敗，也比喻利和弊、好處和壞處等。得失不僅指物質(zhì)上的，同時(shí)也包括精神上的。
“得與失”是一對(duì)矛盾，其關(guān)系是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。
其一，得中有失，失中有得。沒(méi)有純粹的得，也沒(méi)有純粹的失，得中有失，失中有得。當(dāng)你正在得到時(shí)，同時(shí)也正在失去。有付出才能有回報(bào)，有失去才能有得到。
其二，得多失多，失多得多。任何得到都是以失去為代價(jià)的。得到的越多，往往失去的也越多。你要想得到一般人不能得到的，你就必須失去一般人不愿失去的。
其三，得失互相轉(zhuǎn)化。所謂失之東隅，收之桑榆；塞翁失馬，焉知非福；禍兮福所倚，福兮禍所伏。
“得與失”是我們每個(gè)人最常遇到的一對(duì)矛盾，能否處理好這一對(duì)矛盾，深刻影響著每個(gè)人的愛(ài)情、婚姻、家庭、事業(yè)、健康、幸福、成就，即影響著每個(gè)人生命的質(zhì)量與數(shù)量、人生的成功與失敗。人從獲得了生命，赤條條地來(lái)到了這個(gè)世界，由此開(kāi)始了數(shù)十年跌宕起伏的經(jīng)歷。生——這是人生最大的得到！而當(dāng)臨近暮年，每個(gè)人都要面對(duì)死神的召喚，終歸會(huì)放棄一切身外之物撒手人寰。死——這是人生最大的失去！人的生命是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程的長(zhǎng)短和質(zhì)量往往帶有很大的偶然性和機(jī)遇性，而這其中的因素總是伴隨著得與失的交替出現(xiàn)而變化。

二、得失之道
自古以來(lái)，有的人“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，雖然個(gè)人會(huì)付出很多、失去很多，但得到的是百姓的信任和擁戴； ……（未完，全文共29521字，當(dāng)前僅顯示5310字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《黨員教師學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)心得體會(huì)（共13篇）》）