教育獲獎征文（共6篇）

目錄/提綱：……
一、隨風潛入夜，潤物細無聲
二、“愛生樂教”為己任，丹心熱血沃新花
三、培養(yǎng)班干為重點，克勤盡力細心裁
四、班級活動添活力，群心薈萃定輝煌
一、現(xiàn)身說法，“苦情戲”
二、勵志感恩，“暖心劇”
三、虛虛實實，“諜戰(zhàn)劇”
一、個案情況
二、個案分析
三、對策分析
四、效果反饋
一、學生情況介紹
2、晚上徹夜不眠，浮想聯(lián)翩
5、家長與之溝通時，習慣性撫摸他的頭部，結果大叫后腦勺疼痛，不可接觸
二、不健康性心理產(chǎn)生的原因
三、解決問題的對策
4、情感的自我調(diào)控能力的培養(yǎng)
5、家庭父母方面
……
教育獲獎征文（共6篇）

徜徉在平凡的幸福里

暮春淺夏時節(jié)，清晨微風拂面，下電梯、過馬路、等紅燈，再過馬路......像往常一樣，5分鐘到達江邊：沐浴清新空氣，遙看親水平臺垂柳依依，眺望一江碧水倒映綠樹紅花，瞧那漁船無聲無息輕劃，一痕水波微微蕩漾，三兩只白鳥從容翩飛......晨練的人們紛紛回轉，相逢點頭默契微笑。
“吱嘎”一聲，一輛車腳邊停下：“還不上車？呆啦?”同事銀鈴般的笑聲拉回了沉醉的我......
車行龍舟道 人在畫中游
同事李老師有一普通小型面包車，每日晨出晚歸，滿滿一車的是我和我的同事們。自從進入劉小的第一天，我就融入了這個溫暖而又特別的隊伍：每日清早，車子從小城的桂花園出發(fā)，沿著清江大道東行，同事們沿途陸續(xù)登車，所以酒廠灣紅綠燈處，我們?nèi)齻�同伴每每最后入座，轉眼匯入奔赴開發(fā)區(qū)的車流，沿龍舟大道回環(huán)曲折、逶迤而去。歡歌一曲，笑語一路，新的一天就這樣開始啦！
人都說，觀音閣至永和坪路段是縣城清江最美的一段，一點不假。清晨，清江或籠罩于柔和濕潤的乳白色霧帶里，或映照在初升通紅的暖陽金燦燦的光芒中。清江猶如一位溫情綽約的少女，千嬌百媚地舒展百變的身姿。偶爾，頑皮的小雨滴也會歡快地投入她的懷抱，揉皺她的衫裙，平靜的河面上頓時泛起微微的漣漪......
傍晚，龍舟大道，西回的車流中，我們迎著余暉，賞夕陽搖搖欲墜，鳥兒沒入山林、結伴而歸，農(nóng)家飯莊炊煙裊裊，迎來送往的漁船悠悠蕩去劃回，一天的疲倦頓覺煙消云散。此情此景，我腦中總會莫名呈現(xiàn)出“浮光躍金，靜影沉璧;漁歌互答，此樂何極!”之句......是啊，優(yōu)哉游哉，真乃“車行龍舟道，人在畫中游”，周而復始的上班下班變得富有詩情畫意。
我們劉小18名老師，有17名住在縣城，除了另外幾位各有特殊情況單獨出行以外，大
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傅不僅笑容可掬，而且廚藝頗佳，真正德藝雙馨，贏得師生一致好評如潮。她們時時變換花樣，飯菜美味營養(yǎng)，光是欣賞也是種享受啊。你瞧，乳白的鯽魚湯中，絲絲香菜點綴，青青白白、香味氤氳，還用漏勺挑走了所有的大小刺兒；玉米胡蘿卜香菇湯中，胡蘿卜被切成美妙花型，色香味俱全，光是聞聞也是醉了；隔三差五，煮雞蛋、蒸苕飯、煎粑粑、粉蒸肉、懶豆腐、蒿子飯、金包銀......花樣百出、層出不窮、經(jīng)濟實惠。只怪我的拙筆，無法細細描繪其間美妙。
當然，由于各級管理要求，有些菜式孩子們是不能吃的，師傅們也不忘想一些小法子“安慰”他們，比如，雞蛋糕、玉米羹、炸土豆，都是可以的（當然，營養(yǎng)搭配均衡總是優(yōu)先考慮的問題）。難怪，外來的客人，總是對我們的食堂飯菜贊不絕口、羨慕驚嘆。----這也是我們引以為豪的地方之一。

平凡的生活如詩，意有盡而情難平;平凡的生活如酒，酒不醉人人自醉;平凡的生活如歌，絲絲縷縷沁人心。在平凡的生活中擷取點點滴滴的幸福美好，一路天高云淡、鳥語花香，與同伴偕行。
因為，生活中本來就處處洋溢著平凡的歡欣和快樂。
徜徉在平凡而又真實的幸福里，真好！


做一個幸福的班主任

泰戈爾說：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才能使鵝卵石臻于完美�！毙腋：涂鞓繁闶撬妮d歌載舞。在構建和諧校園的同時，教育呼喚的是幸福的老師和快樂的學生！做一名幸福的班主任，要在教育的過程中享受快樂，和學生一起成長。班主任工作應當如百合，展開是一朵花，合攏是一枚果；應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。
一、隨風潛入夜，潤物細無聲。
以身作則，率先垂范�？鬃诱f：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”要求學生做到的，我自己須先做到；要求學生不做的，自己帶頭不做。
“教師無小節(jié)，處處做楷�！薄W生是老師的影子，再辛苦我也讓自己身上充滿朝氣，工作上干練、利落。為人坦蕩、大氣。雖人到中年，但在我的身上看不到絲毫的瑣碎和倦怠。一面口頭傳授，一面以身作則。俗話說：“喊破嗓子，不如做個樣子�！北热纾阂髮W生早7點到校讀書，我也會在7點以前準時到校巡查同學們讀書的情況。每次大掃除，我總是首先示范，親自指導學生刷廁所，擦窗戶、清除蜘蛛網(wǎng)，身體力行。使學生如沐春風般地受到教育，使每個學生的心靈得到凈化，把自己的言傳身教與學生的自我約束相結合。潤物無聲，良好的班風、學風、班級凝聚力自然形成。
二、“愛生樂教”為己任，丹心熱血沃新花。
作為一名班主任，我一直把“愛生樂教”作為自己的座右銘，引領自己前進的方向。踏踏實實地工作著，在平凡的崗位上，用自己的堅守和執(zhí)著，以“愛生樂教”為己任，捧著一顆真誠的心去護衛(wèi)著花一樣燦爛的生命。
育人不易，作為一名班主任，還要學會苦口婆心，用愛心呵護，用耐心教育，不能急功近利。我們班的學生魏巍，有多動癥的特征，也有明顯的注意力障礙及學習障礙。我用情感去澆灌他，加強對他注意力的培養(yǎng)，利用集體的力量去影響他，養(yǎng)成良好的行為習慣，寓愛于嚴。通過老師和家長對他的共同教育，同學們的幫助，他已經(jīng)有了極大的進步。
　　每個教師節(jié)，一封封熱情洋溢的信，一張張飽含深情的賀卡，從四面八方紛至沓來。一位學生在信中說：“忘不了，講臺上您那怡人的風采；忘不了, 夜燈下您那辛勤的身影；忘不了，您那和藹可親的笑容；忘不了，您那認真負責的精神……滿滿的幸福感充盈著我的心。
三、培養(yǎng)班干為重點，克勤盡力細心裁。
魏書生老師說過：“教是為了不教，管是為了不管�！卑嘀魅喂ぷ髑ь^萬緒，學生成材需求各種各樣，班主任工作藝術更是千差萬別，只有尋求科學高效的方法，才是做一名幸福班主任的關鍵。在班級管理中，我一直把培養(yǎng)班干部作為班級管理的核心。首先挑選品學兼優(yōu)，熱心工作的學生當干部并對班委干部進行明確分工，讓每位班干部明確各自的職責；其次在實踐中教給班干部管理班級工作的方法，激勵他們工作的積極性，放手讓學生協(xié)助老師管理班級，堅持表揚獎勵為主的原則，培養(yǎng)班干部工作的創(chuàng)造性。定期開好班干部會，指出他們工作中的優(yōu)缺點，班干部能力大大提高。因此，我班涌現(xiàn)出一批認真負責且工作能力強的小幫手。我們的早讀，無論什么時候總是書聲朗朗，每節(jié)課課前同學們在值日生的管理下能做到安靜等老師來上課；上操時，老師不在，學生也能在體育委員的帶領下認真做操；學生每天在衛(wèi)生委員和組長帶領下總能及時將班級包干區(qū)打掃得干凈凈……培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍，班主任工作就能更加得心應手。在此同時，我還尋找各種契機,為學生搭建自主發(fā)展，張揚個性，展示才華的平臺，培養(yǎng)他們自主自理的能力。比如，我們班的班隊課，我讓學生自己主持，每次讓他們準備好班會主題內(nèi)容，并讓他們分組_彩排，效果良好；閱讀課，我創(chuàng)設情境，讓學生爭做小老師，鍛煉他們自主學習的能力；板報墻報工作，我參與指導，從設計到刊出全部由學生們獨立完成，學生的積極性很高，參與意識很強，而且極大地發(fā)揮了他們的潛能，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。平時我也積極組織各種豐富的活動力求讓每一位學生都能在活動中發(fā)展，在合作中成長，在思索中創(chuàng)新。
  現(xiàn)在，參加孩子們設計主持的班會，已成為我和全班同學渴望的快樂時刻；品讀學生用心靈書寫的“綠芽”日志和成長檔案，已是我每天必讀的精神美餐；欣賞學生自編自演的童話劇、小品劇，更是我回味幸福的精彩瞬間。 
四、班級活動添活力，群心薈萃定輝煌。
“生命在于運動，德育在于活動”。沒有活力的班級好似一潭死水。定期舉行班級活動，首先為學生提供了一個展示自己才能的舞臺，學生的精神風貌得到充分展現(xiàn)，學生的能力得到鍛煉與提高；其次活動密切了師生關系，拉近了師生間的距離，培養(yǎng)了團隊精神。比如：我曾經(jīng)接手一個六年級班，之前孩子們從來沒有進行過什么課外活動，更別說野炊這樣既能鍛煉他們的戶外能力，又能培養(yǎng)他們之間的合作精神的戶外活動了。我接手不久，就在班上宣布一個決定，只要同學們精誠團結，努力學習，完成好各項任務，我就組織同學們進行一次野炊，這個消息如同一枚枚糖果甜蜜著同學們的心。我們的班級從此表現(xiàn)出空前的凝聚力，在學校的各項活動中，孩子們都表現(xiàn)得特別棒。我信守諾言，滿足了同學們期待已久的愿望。我們的野炊也進行得熱火朝天，燒菜、煮飯、撿柴，同學們都激情高漲。有的同學干得大汗淋漓， ……（未完，全文共14103字，當前僅顯示3355字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育獲獎征文（共6篇）》）