學(xué)院黨員干部“兩學(xué)一做”發(fā)言稿
根據(jù)習(xí)近平總書記重要指示精神和中央、市委的部署要求,根據(jù)市委教育工委《關(guān)于印發(fā)<關(guān)于在**市高校黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列
講話,做合格黨員”學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案>的通知》(津黨教〔2016〕33號(hào))和校黨委《關(guān)于在全校黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,做合格黨員”學(xué)習(xí)教育實(shí)施意見》(天獅黨發(fā)〔2016〕6號(hào)),信息學(xué)院結(jié)合學(xué)院自身情況,積極著手開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。
一、下面我首先談一談我對(duì)“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí):
1、根據(jù)信息學(xué)院教職工特點(diǎn)和學(xué)院實(shí)際情況,我認(rèn)為在信息學(xué)院開展“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)具有以下三個(gè)重要意義:
①開展“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)是進(jìn)一步加強(qiáng)我院黨員教師黨性,增強(qiáng)政治覺悟,保持政治本色的重要實(shí)踐活動(dòng)。
崇高的理想、堅(jiān)定的信念,是共產(chǎn)黨人的立身之本,當(dāng)前,有個(gè)別黨員教師不注重通過理論學(xué)習(xí)來提高黨性修養(yǎng),不通過加強(qiáng)黨性鍛煉來涵養(yǎng)黨性,不比貢獻(xiàn)、只攀待遇,不
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遍不敢發(fā)聲,怕說錯(cuò)話,怕說行外話,只有在專業(yè)論壇時(shí),才能夠暢所欲言,充分展現(xiàn)出政治理論素養(yǎng)的不自信。通過對(duì)黨章、黨規(guī),對(duì)習(xí)總書記系列講話的深入學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高教師黨員政治理論素養(yǎng),增強(qiáng)話語自信,增加話語機(jī)會(huì),做堅(jiān)定的黨的理論和路線方針政策的宣傳者、執(zhí)行者和推動(dòng)者。
2、在信息學(xué)院開展“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)我認(rèn)為要遵循以下方法
①要主動(dòng)學(xué)
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,是落實(shí)黨章關(guān)于加強(qiáng)黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐,從黨員干部到普通黨員都要積極主動(dòng)參與到總支、支部的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,要通過“兩學(xué)一做”活動(dòng),把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和習(xí)近平系列講話制度化、常態(tài)化,根據(jù)不同對(duì)象靈活學(xué)習(xí)形式,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,引導(dǎo)黨員教師自覺把黨章黨規(guī)和習(xí)近平系列講話要求轉(zhuǎn)化實(shí)際行動(dòng),做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行,做到思想同心、目標(biāo)同向、工作同力、落實(shí)同步。
②要善于學(xué)
善學(xué)就是要帶著問題學(xué)。在學(xué)習(xí)的過程中,尋找到解決問題的方法,依據(jù),動(dòng)力,支撐點(diǎn)。這樣,學(xué)習(xí)才不會(huì)盲目迷茫,學(xué)習(xí)才會(huì)有的放矢。有了強(qiáng)烈的解決問題的責(zé)任感,學(xué)習(xí),就會(huì)成為一種戰(zhàn)勝困難的武器。這樣才會(huì)學(xué)有所成,學(xué)有所感、學(xué)有所得。
③要學(xué)有成效
學(xué)習(xí)是為了行為實(shí)踐,學(xué)習(xí)黨章、黨規(guī),習(xí)近平主席系列講話的的最佳成效就是能夠做,做一名合格的共產(chǎn)黨員,自覺遵守黨的紀(jì)律,執(zhí)行黨的決定,服從組織,積極完成黨的任務(wù),堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切,個(gè)人利益服從黨和人民的利益,吃苦在前、享受在后,克己奉公、廉潔自律,多做貢獻(xiàn)。不斷提升自已服務(wù)的能力和水平,立足崗位奉獻(xiàn),勇于擔(dān)當(dāng)作為,始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的精氣神。
二、查擺自身主要問題
1、作為個(gè)體黨員存在的問題
1)理想信念有些模糊,理論學(xué)習(xí)不深入,沒有把黨的理論學(xué)習(xí)等重于專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。
作為一名黨員,我信仰共產(chǎn)主義,但是對(duì)于黨的理論學(xué)習(xí)意識(shí)不夠強(qiáng),缺乏系統(tǒng)性、深入性、淺嘗輒止。作為一線教師經(jīng)常為組織、準(zhǔn)備一節(jié)課而熬到深夜,也經(jīng)常為解決一個(gè)課題的瓶頸問題而查閱大量的資料,卻沒有為學(xué)習(xí)黨的最新理論知識(shí)付出同等的時(shí)間和精力,總是在忙完專業(yè)知識(shí)之余,才學(xué)習(xí)一下黨組織指定文件或讀物,很少自我延伸學(xué)習(xí)范圍,學(xué)習(xí)主動(dòng)性欠缺,學(xué)習(xí)效果欠佳。
2)將黨的理論知識(shí)應(yīng)用于指導(dǎo)工作、學(xué)習(xí)的過程中,方法不夠靈活
對(duì)于黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過于生硬,刻板,停留在死記硬背,沒能夠深刻領(lǐng)會(huì),實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通,因此應(yīng)用于工作和學(xué)習(xí)中時(shí),顯得力不從心,無從下手,實(shí)行起來也顯得很呆板。沒能夠很好地詮釋“圍繞中心抓黨建 抓好黨建促發(fā)展的”核心理念。
3)組織觀念有些淡薄,沒有積極主動(dòng)參加支部組織生活
我隸屬于信息學(xué)院自動(dòng)化黨支部,但由于擔(dān)任學(xué)院黨總支書記,黨的組織生活、工作開展一般在學(xué)院總支的層面進(jìn)行,沒有積極參加自動(dòng)化黨支部的組織生活,在意識(shí)里,認(rèn)為總支的各項(xiàng)活動(dòng)是指導(dǎo)支部的,因此,參加了總支活動(dòng),就不用再參加支部組織生活了,組織觀念需進(jìn)一步增強(qiáng)。
2、作為信息學(xué)院基層黨建工作第一責(zé)任人存在的問題
1)開展行政工作和黨務(wù)工作的契合點(diǎn)把握得不是很到位
有時(shí)會(huì)把行政教學(xué)工作和黨建工作分別孤立地進(jìn)行開展,沒能夠?qū)崿F(xiàn)常態(tài)化的有機(jī)融合,使得工作效果不明顯。當(dāng)然我們也在努力完善,也在尋求解決方法,已經(jīng)在一些層面上實(shí)現(xiàn)行政教學(xué)工作和黨建工作的有機(jī)結(jié)合。
2)基層黨組織的組織生活不夠規(guī)范,內(nèi)容不夠豐富
各支部的三會(huì)一課制度沒有常態(tài)化,深入化,一些工作停留在表面,組織生活內(nèi)容單一,最佳黨日活 ……(未完,全文共3715字,當(dāng)前僅顯示1877字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。
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