演講稿：人為什么要學(xué)習(xí)？

演講稿：人為什么要學(xué)習(xí)？

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、朋友們：
大家好，我演講的題目是《人為什么要學(xué)習(xí)？》
在演講前，請各位欣賞一幅圖片：這是西安郵電大學(xué)的雕像，一男一女手挽手，女生拿書，男生托一地球，主題是智慧之源，但是有才的中國人能解讀出另一個含義：讀書頂個球。一座雕像兩種解讀，雖有玩笑成分，但不可謂不寓意深刻。
很多走出大學(xué)，步入社會的學(xué)生，他們從事與專業(yè)
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才遞進(jìn)培養(yǎng)班，顧名思義，學(xué)習(xí)會給他們更多選擇的權(quán)利和更多成長進(jìn)步的機會，我在這里也祝愿他們在今后的路途中能走得更好、更遠(yuǎn)。
古話說“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。人的一生那么長，世界變化那么大，如果妄想用在校學(xué)習(xí)的二十年去應(yīng)對未來變幻的六十年也未免太天真，如果說學(xué)習(xí)僅限于專業(yè)知識與技能，那學(xué)習(xí)未免太刻板，太狹隘。
學(xué)習(xí)不僅僅是桌前的挑燈夜戰(zhàn)，學(xué)習(xí)可以是一次機遇，一回講話，一次提醒，也可以是一位人，一件事，一次感悟。在便民服務(wù)中心工作期間我曾遇到反復(fù)來詢問自己撫恤金的一位老復(fù)員軍人�！盀槭裁村X還沒到賬啊，怎么別人比我的多呀，我可是參加過抗美援朝的……”。遇到這種情況，我們會解釋安撫并幫助他，對吧？但老人嘮叨起來讓年輕的同志很為難。倒是有位老同事會有一搭沒一搭地跟他嘮嗑。“老人家你身體真是健康，你子女呢？生活怎么樣��？”一來二去，兩人相談勝歡，十幾分鐘后老人滿足地回家了！老同事的幾句溫言細(xì)語化解了一場可能火星撞地球的激烈碰撞，“活到老，學(xué)到老”，跟身邊人學(xué)習(xí)，確實令感觸頗多——工作多點愛心，多點耐心，群眾對政府的滿意度自然就能夠提高，干群關(guān)系會更和諧。學(xué)習(xí)不拘于形式，不拘于時間，不拘于地點，它能使你像海棉一樣不斷壯大成熟。
拋開個人不談，中國近代發(fā)展史是一部血淚史，也是一部學(xué)習(xí)史、進(jìn)步史。1840年，西方國家用炮彈轟開了閉關(guān)鎖國的清朝大門，使國家飽經(jīng)滄桑，人民吃盡苦頭，這也迫使中國人開眼看世界，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)知識、法治 ……（未完，全文共1298字，當(dāng)前僅顯示825字，請閱讀下面提示信息。收藏《演講稿：人為什么要學(xué)習(xí)？》）