高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生黨建工作探析

目錄/提綱：……
一、高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)分析
二、高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生黨建工作問題剖析
三是在學(xué)生黨員發(fā)展過程中,偏重于學(xué)習(xí)成績,忽視了品德修養(yǎng)與政治素質(zhì)
三、加強(qiáng)高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生黨建工作的舉措
一是規(guī)范黨員培養(yǎng)發(fā)展程序
二是認(rèn)真落實(shí)入黨聯(lián)系人制度
三是認(rèn)真落實(shí)預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正制度
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高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生黨建工作探析

培養(yǎng)政治覺悟高、理想信念堅(jiān)定、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良, 能充分發(fā)揮先鋒模范作用的大學(xué)生黨員是高校學(xué)生黨建工作的重要任務(wù)。高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生是高校大學(xué)生中的一個(gè)特殊_, 擔(dān)負(fù)著促進(jìn)文藝發(fā)展的重要使命, 如何做好他們的黨建工作, 更好地發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)學(xué)生黨員的先鋒模范作用, 歷來都是高校學(xué)生黨建工作中重點(diǎn)關(guān)注的一大問題。本文擬通過對(duì)高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)生黨建工作存在的問題進(jìn)行分析, 提出加強(qiáng)高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生黨建工作的措施建議, 以期推動(dòng)高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生黨建工作的深入開展。

一、高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)分析
高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生與其他專業(yè)學(xué)生相比較, 具有以下突出特點(diǎn)。

(一) 自我意識(shí)較強(qiáng), 集體觀念淡薄
目前, 高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生大多成長在經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好的家庭中, 從小就受到良好的藝術(shù)熏陶和訓(xùn)練, 與其他專業(yè)的學(xué)生相比, 增添了幾分優(yōu)越感, 以至于在學(xué)習(xí)、生活、交友等方面常常以自我為中心, 自我意識(shí)較強(qiáng), 集體觀念淡薄。

(二) “重專業(yè), 輕文化”的
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們忙于教學(xué)、科研和處理學(xué)校及學(xué)生的各種事務(wù), 很難靜下心來抓好學(xué)生的黨建工作。加之這些教師都不是思政專業(yè)畢業(yè), 自身的思想政治理論水平有限, 也在一定程度上影響了藝術(shù)專業(yè)學(xué)生黨員發(fā)展的質(zhì)量。同時(shí), 高校雖在各系各年級(jí)都建立有相應(yīng)的學(xué)生基層黨支部, 但存在組織生活不規(guī)范問題, 有的長期不開展組織生活、有的組織生活主題不明確、有的以娛樂活動(dòng)代替黨的組織生活等, 嚴(yán)重影響了黨的基層組織建設(shè)和黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。

(二) 學(xué)生黨建工作隊(duì)伍待遇偏低, 工作主動(dòng)性積極性的發(fā)揮不夠充分
目前, 從事高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生黨建工作的教師, 在待遇、受尊重程度等方面與專業(yè)教師相比較明顯處于劣勢。一是藝術(shù)專業(yè)學(xué)生普遍重視專業(yè)課教師, 而輕視從事高校行政、黨務(wù)工作的教師;二是專業(yè)課教師可通過教學(xué)科研、開辦培訓(xùn)班、外接工程等多種方式獲得額外報(bào)酬, 而從事黨建工作的教師因各種原因很難有這些機(jī)會(huì)。因此, 待遇和受尊重程度的差異導(dǎo)致部分黨務(wù)工作者很難全身心地投入工作。

(三) 高校藝術(shù)專業(yè)教師_中黨員人數(shù)及所占比例甚少, 教師的表率作用未能凸顯出來
教師的言行舉止對(duì)學(xué)生影響很大, 尤其是專業(yè)學(xué)生, 教師的一言一行都影響著學(xué)生的成長。目前, 在高校藝術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍中, 部分教師還存在著淡化政治素質(zhì)的傾向, 只注重搞好自身的專業(yè)教學(xué), 而忽視了政治思想的進(jìn)步提高, 未能積極向黨組織靠攏, 致使教師黨員人數(shù)與所占比例相對(duì)較少, 在學(xué)生中未能產(chǎn)生良好影響, 沒有發(fā)揮好教師的表率作用。

(四) 忽視黨員的學(xué)習(xí)教育活動(dòng), 學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)
目前, 在高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生黨建工作中, 普遍存在著“重發(fā)展, 輕建設(shè)”的現(xiàn)象, 認(rèn)為基層黨支部的首要工作就是抓好學(xué)生的組織發(fā)展問題, 因此, 放松了基層黨組織的自身建設(shè)和學(xué)生黨員的再教育工作, 造成部分學(xué)生黨員理論知識(shí)貧乏、政治修養(yǎng)不高、思想上麻痹、行動(dòng)上松散, 在普通學(xué)生_中產(chǎn)生了一些不良影響。

(五) 學(xué)生黨員發(fā)展機(jī)制不夠健全, 一定程度上影響了黨員發(fā)展的質(zhì)量
一是對(duì)發(fā)展工作重視程度不夠, 個(gè)別基層黨組織存在著把學(xué)生黨員發(fā)展工作交由高年級(jí)學(xué)生來完成, 對(duì)黨員發(fā)展各環(huán)節(jié)審核把控不嚴(yán)的情形。二是入黨聯(lián)系人或介紹人存在著工作不夠深入, 與發(fā)展對(duì)象的日常聯(lián)系不夠緊密的情形。三是在學(xué)生黨員發(fā)展過程中, 偏重于學(xué)習(xí)成績, 忽視了品德修養(yǎng)與政治素質(zhì)。四是在學(xué)生基層黨支部人員構(gòu)成中, 支委大多數(shù)是由畢業(yè)班的學(xué)生黨員來擔(dān)任, 但因其忙于畢業(yè)創(chuàng)作和找工作, 很少有時(shí)間來關(guān)注學(xué)生黨員的發(fā)展問題。

(六) 藝術(shù)教育專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn), 給學(xué)生黨建工作帶來了一定的影響
個(gè)別課或小班 (組) 課是藝術(shù)專業(yè)普遍采取的教學(xué)形式, 課余時(shí)間較多, 教師布置的教學(xué)內(nèi)容需要學(xué)生個(gè)人或小班 (組) 利用課余時(shí)間通過獨(dú)立練習(xí)或排演的方式來完成, 這就容易導(dǎo)致部分學(xué)生行為上_散漫和隨意性嚴(yán)重, 思想上個(gè)人主義的價(jià)值觀念嚴(yán)重, 集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)相對(duì)淡薄, 一定程度上影響了學(xué)生黨建工作的開展。

三、加強(qiáng)高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生黨建工作的舉措
針對(duì)高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生黨建工作中存在的問題, 筆者就如何做好新時(shí)代高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生黨建工作提出如下建議。

(一) 堅(jiān)持黨的文藝方針, 創(chuàng)新工作方法, 加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)
一是完善政治學(xué)習(xí)制度, 認(rèn)真組織廣大黨員師生和入黨積極分子學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神, 學(xué)習(xí)習(xí)近平在全國文藝工作座談會(huì)、全國教育大會(huì)上的重要講話精神, 學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記給中央美術(shù)學(xué)院老教授重要回信精神等, 不斷增強(qiáng)黨員師生和入黨積極分子的政治理論素養(yǎng)。二是定期抓好學(xué)生黨建工作隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作, 提高他們的理 ……（未完，全文共3979字，當(dāng)前僅顯示2009字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生黨建工作探析》）