目錄/提綱:……
一、存在的問(wèn)題
(一)思想政治方面
一是理論學(xué)習(xí)粗淺,不深入
二是理論上明白,行動(dòng)上有偏差
三是意識(shí)形態(tài)落實(shí)招法少,缺乏實(shí)效
(二)精神狀態(tài)方面
一是滿足現(xiàn)狀,進(jìn)取精神不足
二是被動(dòng)應(yīng)付困難,主動(dòng)發(fā)力不夠
三是吃苦精神弱化,抓常抓長(zhǎng)毅力不足
(三)工作作風(fēng)方面
一是重部署而輕落實(shí)
二是重表面而輕基礎(chǔ)
三是重形式而輕實(shí)效
(四)為民情懷方面
一是宗旨意識(shí)淡化
二是換位思考不夠
三是從嚴(yán)治黨最后一公里延伸不夠
二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
一是思想認(rèn)識(shí)不到位
二是黨性修養(yǎng)不完善
三是管黨治當(dāng)責(zé)任落實(shí)不到位
四是宗旨意識(shí)不牢固
三、整改措施及今后努力方向
一是加強(qiáng)理論武裝,注重學(xué)以致用
二是強(qiáng)化黨性鍛煉,永葆先進(jìn)性純潔性
三是強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng),全面落實(shí)管黨治黨責(zé)任
四是保持黨員本色,筑牢宗旨意識(shí)
……
縣委組織部長(zhǎng)2019年聚焦思想政治精神狀態(tài)工作作風(fēng)為民情懷4方面問(wèn)題專題民主生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查材料
按照縣紀(jì)委、縣委組織部工作安排,我認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)關(guān)于本次
民主生活會(huì)的各項(xiàng)內(nèi)容和要求,聚焦“思想政治、精神狀態(tài)、
工作作風(fēng)”問(wèn)題,通過(guò)“群眾提、自己找、班子成員幫”等多種形式,廣泛征求意見,深入查擺,逐條梳理,結(jié)合自己的思想和工作生活實(shí)際,深刻剖析各類問(wèn)題的表現(xiàn)、原因及危害�,F(xiàn)將
對(duì)照檢查情況報(bào)告如下,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。
一、存在的問(wèn)題
(一)思想政治方面。一是理論學(xué)習(xí)粗淺,不深入。作為推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)常態(tài)化制度化的組織部門主要負(fù)責(zé)人,雖然組織全縣領(lǐng)導(dǎo)干部開展了黨的十九大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等集中學(xué)習(xí)培
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二是被動(dòng)應(yīng)付困難,主動(dòng)發(fā)力不夠。對(duì)于工作雖然能夠做到認(rèn)真負(fù)責(zé),自己的責(zé)任也能夠去擔(dān)當(dāng),但在“啃硬骨頭”方面,主動(dòng)性不強(qiáng),有拖延繞道走的心理,前瞻性不足,困難到眼前了才去想辦法應(yīng)對(duì),比如對(duì)一些軟弱渙散黨組織早就應(yīng)當(dāng)主動(dòng)研究解決,一直拖延導(dǎo)致村民集體上訪,才去緊急研究解決黨組織弱化問(wèn)題,影響了
農(nóng)村的穩(wěn)定,說(shuō)明求穩(wěn)怕亂,駕馭風(fēng)險(xiǎn)能力不足。
三是吃苦精神弱化,抓常抓長(zhǎng)毅力不足。雖然工作任務(wù)繁重時(shí),也能夠加班加點(diǎn)地干,但時(shí)間稍長(zhǎng)就想停下來(lái),沒有耐心堅(jiān)持下去,不愿吃苦,缺乏持續(xù)發(fā)力,久久為功的艱苦奮斗精神。
(三)工作作風(fēng)方面。一是重部署而輕落實(shí)。在部署工作中,就組織工作而抓組織工作,缺乏站在全縣的全局性高度來(lái)安排工作。對(duì)于上級(jí)工作往往簡(jiǎn)單把文件轉(zhuǎn)發(fā),要求下級(jí)落實(shí),存在以文件落實(shí)文件的問(wèn)題。把工作部署安排下去后,后續(xù)的監(jiān)督檢查力度不夠,對(duì)實(shí)效性結(jié)果抓的不緊不實(shí)。
二是重表面而輕基礎(chǔ)。對(duì)一些表面看得見、見效明顯、具有轟轟烈烈的工作效應(yīng)的工作熱衷于完成,對(duì)于象儲(chǔ)備后備干部這樣的基礎(chǔ)性工作,耗費(fèi)精力時(shí)間又不能馬上見效的工作研究的少,說(shuō)明政績(jī)觀還存在偏差。
三是重形式而輕實(shí)效。在工作中還是不同層度的存在形式主義問(wèn)題,在沒有深入了解基層農(nóng)村青年外出打工較多的情況下,就給基層下任務(wù)建設(shè)一定數(shù)量的青年黨員參加的自愿者隊(duì)伍,給基層造成了壓力,導(dǎo)致工作任務(wù)“無(wú)法完成”。
(四)為民情懷方面。一是宗旨意識(shí)淡化。剛參加工作時(shí),與基層群眾接觸較多,隨著職位升遷,疲于應(yīng)付手頭的工作,深入基層聯(lián)系群眾往往走馬觀花,與群眾心貼心面對(duì)面的交流明顯減少,對(duì)群眾疾苦隔靴撓癢,體會(huì)不深。
二是換位思考不夠�?紤]問(wèn)題不能完全站在群眾的角度設(shè)身處地為群眾著想,比如在幫扶困難群眾中,象征性地送些錢物,沒有從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮解決困難群眾根本性問(wèn)題。
三是從嚴(yán)治黨最后一公里延伸不夠。對(duì)基層黨員干部管理教育監(jiān)督不夠,個(gè)別黨員缺乏黨員意識(shí),把自己等同于普通群眾,黨員先鋒模范作用發(fā)揮不明顯。從嚴(yán)治黨責(zé)任不力,對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部的問(wèn)責(zé),在組織處理上跟進(jìn)不及時(shí)。
二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
一是思想認(rèn)識(shí)不到位。主觀上還存在抓思想不如抓工作看得見,抓理論不如抓行動(dòng)來(lái)得直接的偏差認(rèn)識(shí)。在理論的融會(huì)貫通,緊密聯(lián)系組織工作實(shí)際方面有所欠缺,存在為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),以為讀了一些書,聽了一些課,參加了一些培訓(xùn)就自以為是地學(xué)懂弄通了,理論功底不夠扎實(shí),
講話寫文章都把“四個(gè)意識(shí)”、“四個(gè)自信”掛在嘴上,寫進(jìn)材料里,但如何把這些理論結(jié)合實(shí)際,發(fā)揮出理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用,往往達(dá)不到運(yùn)用自如的水平。
二是黨性修養(yǎng)不完善。在黨性修養(yǎng)上以為自己
入黨時(shí)間長(zhǎng),又長(zhǎng)期在組織部門工作,盲目地產(chǎn)生自滿心里,認(rèn)為自己黨性修養(yǎng)經(jīng)得住考驗(yàn)。忽略了黨性修養(yǎng)、理論提高并不是當(dāng)然地與入黨時(shí)間長(zhǎng)、工作時(shí)間長(zhǎng)而成比例 ……(未完,全文共3017字,當(dāng)前僅顯示1523字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。
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