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“不忘初心、牢記使命”主題教育組織生活會檢視剖析發(fā)言提綱

發(fā)表時(shí)間:2019/12/9 10:40:55
目錄/提綱:……
一、存在的問題和不足
一是不愿擔(dān)當(dāng)
二是有時(shí)作風(fēng)漂浮
二、存在問題的原因剖析
1、理想信念扎根不夠
2、黨性修養(yǎng)鍛煉不夠
3、紀(jì)律要求有所放松
三、下步努力方向和整改措施
一是進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念
二是進(jìn)一步錘煉黨性修養(yǎng)
三是進(jìn)一步強(qiáng)化廉潔自律
……
“不忘初心、牢記使命”主題教育組織生活會檢視剖析發(fā)言提綱

自“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來,我認(rèn)真對照“守初心、擔(dān)使命、找差距、抓落實(shí)”的總要求,圍繞“理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率”的目標(biāo),堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理,進(jìn)一步加深了對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的認(rèn)識理解,進(jìn)一步堅(jiān)定了政治立志、錘煉了黨性修養(yǎng)。按照主題教育的階段要求,我盤點(diǎn)檢視了參加主題教育的收獲提高,查找了違背初心和使命的差距不足,F(xiàn)將情況匯報(bào)如下
……(新文秘網(wǎng)http://www.120pk.cn省略385字,正式會員可完整閱讀)…… 
出發(fā)進(jìn)行考慮,導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)安排的有些工作沒有堅(jiān)決的落實(shí)到位;日常工作和生活中認(rèn)為只要按照黨章要求,執(zhí)照上級的安排部署,做好自己的工作就夠了,對黨章和條例、準(zhǔn)則學(xué)習(xí)不夠,理解不深不透,形成了只要自己不違反就行了,對身邊的與己無關(guān)的現(xiàn)象有事不關(guān)己、高高掛起的現(xiàn)象。

3、檢視發(fā)揮黨員先鋒模范作用情況,立足崗位、履職盡責(zé)做得怎么樣,為身邊群眾做了什么實(shí)事好事,還有哪些差距方面。一是不愿擔(dān)當(dāng)。決覺得“槍打出頭鳥”、“木秀于林,風(fēng)必摧之”,網(wǎng)店事都想等等看,不愿當(dāng)先鋒打頭陣,只爭朝夕、奮發(fā)有為的奮斗姿態(tài)和越是艱險(xiǎn)越向前的斗爭精神不足,以釘釘子精神抓工作落實(shí)的力度不夠。二是有時(shí)作風(fēng)漂浮。存在服務(wù)基層、服務(wù)群眾意識淡薄,辦事推諉扯皮、效率低下等問題,自覺同群眾想在一起、干在一起實(shí)際行動不大。

二、存在問題的原因剖析

1、理想信念扎根不夠。出現(xiàn)上述問題的根本原因,還是理論學(xué)習(xí)上不系統(tǒng)、不徹底,進(jìn)而導(dǎo)致理想信念的底子沒有打牢,沒有學(xué)深悟透十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義理想,沒有認(rèn)真解決好政績觀、權(quán)力觀、人生觀和價(jià)值觀的“總開關(guān)”問題,久而久之,在自我反思,自我除垢上做得不夠徹底,自覺不自覺地降低了標(biāo)準(zhǔn)、放松了要求。

2、黨性修養(yǎng)鍛煉不夠。在長期堅(jiān)持黨性鍛煉上所下的功夫不夠,隨著長期參加黨的集中教育,形成了一定的依賴心理,對自我學(xué)習(xí)、自我反思、自我錘煉、自我提高時(shí)松時(shí)緊,沒有做到時(shí)刻警醒、事事反思。

3、紀(jì)律要求有所放松。雖然能在大是大非面前保持立場堅(jiān)定、態(tài)度堅(jiān)決,但在一些細(xì)枝末節(jié)上紀(jì)律約束不夠嚴(yán)格,沒有充分理解紀(jì)律是規(guī)范黨員干部行為修養(yǎng)的根本準(zhǔn)則,只把工作標(biāo)準(zhǔn)放在不碰紅線上,沒做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

三、下步努力方向和整改措施

一是進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想貫徹全部工作始終,把學(xué)習(xí)執(zhí)行黨章作為一門經(jīng)常性課程常抓不懈,堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理,并將學(xué)習(xí)成果融入到指導(dǎo)和推進(jìn)工作中去,確 ……(未完,全文共1702字,當(dāng)前僅顯示1082字,請閱讀下面提示信息。收藏《“不忘初心、牢記使命”主題教育組織生活會檢視剖析發(fā)言提綱》
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