不忘初心擔(dān)使命，立德樹人勇作為—關(guān)于黨的教育發(fā)展落實(shí)情況案例

目錄/提綱：……
一、凝心鑄魂，德潤人心
二、真抓實(shí)干，大膽創(chuàng)新
1、整合資源，創(chuàng)新理念
2、搭建平臺，精準(zhǔn)發(fā)力
三、特色活動，點(diǎn)亮童心
1、努力營造濃厚的德育品牌氛圍
2、努力用學(xué)生喜聞樂見的方式展開以德育人活動
四、拓展文化，優(yōu)化環(huán)境
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不忘初心擔(dān)使命，立德樹人勇作為—關(guān)于黨的教育發(fā)展落實(shí)情況案例

教育家赫爾巴特曾說：“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中—道德，道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，也是教育的最高目的。”****小學(xué)在德育工作中，始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針, 堅(jiān)持教育把立德、樹人作為教育的根本任務(wù),全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,努力辦好人民滿意的教育。
一、凝心鑄魂，德潤人心
習(xí)近平總書記“十九大”報告指出，師德是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)，師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。****小學(xué)以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為切入點(diǎn)，積極開展“三愛育人學(xué)”活動，即愛國守法--堅(jiān)定政治方向，自覺愛國守法；愛崗敬業(yè)--傳播優(yōu)秀文化，潛心教書育人；關(guān)愛學(xué)生--加強(qiáng)安全防范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；教書育人--秉持公平誠信，規(guī)范從教行為；為人師表--堅(jiān)持言行雅正，堅(jiān)守廉潔自
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愿助力前行。沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)，教書育人在細(xì)微處，學(xué)生成長在活動中，教學(xué)過程的本質(zhì)是改變學(xué)生思維，立德樹人主戰(zhàn)場是課堂，“精致課堂”堅(jiān)持“四少四多”理念,即少一些機(jī)械的照搬抄寫，多一些反思改進(jìn)與創(chuàng)新；少一些形而上的強(qiáng)制安排，多一些細(xì)兒實(shí)的自主探討；少一些作秀立異與表演；多一些守正，規(guī)范與淬煉；少一些價值與過程的設(shè)計(jì)，多一些學(xué)科興趣精神的_。
2、搭建平臺，精準(zhǔn)發(fā)力。積極為教師創(chuàng)造出彩的機(jī)會是安校長的另一創(chuàng)舉。學(xué)校以教學(xué)能手和名教師組建的工作坊為抓手，促進(jìn)中青年骨干教師的快速成長，用“四課”的展示交流活動，引燃全校教師專業(yè)成長熱情；針對體音美薄弱學(xué)科專職教師不足的現(xiàn)狀，培訓(xùn)有特長的兼職教師，使薄弱學(xué)科教學(xué)保質(zhì)保量；積極實(shí)施請進(jìn)來走出去戰(zhàn)略，提升教師隊(duì)伍整體能力；加強(qiáng)課題研究，以學(xué)促思，以思激學(xué)，樹立問題即課題，行動即研究的意識，促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研性轉(zhuǎn)變提升；組織優(yōu)秀教案展評、微課大賽、鋼筆字比賽等活動，表彰先進(jìn)，樹立典型，多措并舉，喚醒教師專業(yè)主動發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，呈現(xiàn)出了百舸爭流的大好局面。
三、特色活動，點(diǎn)亮童心。
1、努力營造濃厚的德育品牌氛圍。
學(xué)校全方位開展品牌德育活動，形成人人講先賢，人人學(xué)先賢，人人爭做先賢這樣求真向善之人的良好輿論環(huán)境。 同時把通往兩棟教學(xué)樓的主干道命名為思賢路、思齊路，取見賢思齊之意；把兩棟教學(xué)樓更名為東昇樓、日新樓，鞭策北小學(xué)子能夠像初生的太陽一樣朝氣蓬勃、茍日新、又日新、日日新，積極踐行北小“做最優(yōu)秀的自己”的校訓(xùn)。營造出健康向上、積極愉悅的校園文化氛圍，讓學(xué)校的每一處細(xì)節(jié)育人。
2、努力用學(xué)生喜聞樂見的方式展開以德育人活動。
首先是創(chuàng)新活動形式。通過圣地研學(xué)、童謠傳唱、繪本展示、情景劇表演、手抄報評比、作文抒懷、自愿服務(wù)、打卡藥王山等有趣有料的綜合實(shí)踐活動，依托校內(nèi)外的學(xué)習(xí)生活，通過三個學(xué)段的“正心”“正言”“正行”活動開展，來規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，促使學(xué)生能自覺將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德行為。
其次是拓寬交流渠道。為凝聚紅色教育強(qiáng)大合力，弘揚(yáng)民族精神，傳承紅色基因，把紅色文化引進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走入學(xué)生的心靈，****小學(xué)和照金北梁紅軍小學(xué)結(jié)成紅色教育聯(lián)盟，開展“觸摸耀州歷史，傳承紅色基因”紅色教育聯(lián)盟研學(xué)系列活動，重溫崢嶸歲月，把紅色基因的種子根植在學(xué)生心田，鼓勵學(xué)生做紅色基因的守護(hù)者、傳承者、踐行者。
再次是凝聚社團(tuán)力量。書法社團(tuán)進(jìn)行柳體的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在翰墨飄香的臨帖中領(lǐng)悟心正則筆正的深意；紅拳社團(tuán)學(xué)習(xí)《孫思邈養(yǎng)生十三法》，借助紅拳動作展示，體會藥王大醫(yī)精誠、懸壺濟(jì)世的情懷大義；美術(shù)社團(tuán)進(jìn)行孫思邈、柳公權(quán)等名人故事繪畫、《溪山行旅圖》的美術(shù)鑒賞；合唱社團(tuán)進(jìn)行童謠的傳唱，太陽花寫作社團(tuán)開展“學(xué)先賢、展宏志”的作文比賽等等。通過20社團(tuán)間的聯(lián)動，讓德育品牌_到學(xué)校的各項(xiàng)活動之中，真正在學(xué)生心田落地生根。
四、拓展文化，優(yōu)化環(huán)境
科學(xué)謀劃積極向上、彰顯個性的校園文化特色，營造布局合理、設(shè)計(jì)精巧的文化環(huán)境是安琦校長所帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的治校之根本。校舍、校園、校門建筑色彩諧調(diào)；校園硬化、綠化、美化、香化，達(dá)到花園式學(xué)校要求，校園文化標(biāo)志設(shè)計(jì)底蘊(yùn)豐厚、美觀大方，校園內(nèi)的“禮”文化、“德”文化、“智”文化、書畫長廊、樓體文化、樓道文化、教室文化、走廊文化、校服文化、花壇文化等各具特色，浸潤學(xué)生以禮為本，陶冶成器！形成“一墻一壁皆風(fēng)景，一花一木總關(guān)情”的校園 ……（未完，全文共2912字，當(dāng)前僅顯示1851字，請閱讀下面提示信息。收藏《不忘初心擔(dān)使命，立德樹人勇作為—關(guān)于黨的教育發(fā)展落實(shí)情況案例》）