鄉(xiāng)村教育_改革建議

鄉(xiāng)村教育_改革建議

**市作為**區(qū)市中發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮某鞘兄�，近些年的飛速發(fā)展有目共睹，但是發(fā)展中一些副產(chǎn)物也隨之而來，城鄉(xiāng)教育差距拉大就是其中之一。當(dāng)越來越多的父母選擇帶孩子去市區(qū)生活，鄉(xiāng)村學(xué)校生源減少，班級人數(shù)縮水后，學(xué)校不得不將幾個(gè)班整合起來上課。而資金投入不足，教師“來不了”“留不下”的問題使得現(xiàn)有的教師教學(xué)壓力變大，這將導(dǎo)致城鄉(xiāng)教育差距
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又少。目前很多鄉(xiāng)村學(xué)校班級容量加大，教學(xué)任務(wù)繁重，加上普遍的社會(huì)認(rèn)同感低，鄉(xiāng)村教師_自身常會(huì)有疲態(tài)。因此要設(shè)法提升鄉(xiāng)村教師的職業(yè)吸引力和社會(huì)認(rèn)同感。建立起穩(wěn)定的工資成長機(jī)制，加大對鄉(xiāng)村小學(xué)、中學(xué)老師們的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和職稱評選力度，保障好鄉(xiāng)村教師最關(guān)注的落戶和子女教育問題，持續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。另外，要關(guān)注教師培訓(xùn)水平，建立起鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)晉升綠色通道，鼓勵(lì)教師不斷發(fā)展和改進(jìn)自身業(yè)務(wù)水平，吸引和留住優(yōu)秀教師。對業(yè)務(wù)強(qiáng)，品格優(yōu)的優(yōu)秀教師要樹好典型，廣泛宣傳，讓鄉(xiāng)村教師這一職業(yè)成為社會(huì)觀念中肯奉獻(xiàn)、能吃苦、素質(zhì)高、待遇好的代名詞。
三、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)精品課程分享。推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，打造信息技術(shù)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。疫情期間停課不停學(xué)的網(wǎng)課贏得了較好的群眾口碑，“后疫情”時(shí)代，針對鄉(xiāng)村教師資源有限，課程單薄的情況，可將疫情期間一些優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課資源如小學(xué)生活課、初中心理學(xué)課程常態(tài)化推廣。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校要主動(dòng)同北上廣地區(qū)小學(xué)中學(xué)加強(qiáng)溝通，建立起網(wǎng)課對口幫扶合作關(guān)系。也要看到，于農(nóng)村學(xué)校而言，一根網(wǎng)線、一塊屏幕帶來了海量教育資源，師生的困惑可能不再是資源太少，而是如何高效利用好這些資源。實(shí)現(xiàn)在線教育落地、生根、開花、結(jié)果，關(guān)鍵是提高師生信息化應(yīng)用水平以及信息素養(yǎng)，要讓教師更好地適應(yīng)好在線教育環(huán)境下的教師角色，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)、教學(xué)方法、信息技術(shù)的全面深度融合，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析問題、解決問題、創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，以防止出現(xiàn)新的信息鴻 ……（未完，全文共1253字，當(dāng)前僅顯示796字，請閱讀下面提示信息。收藏《鄉(xiāng)村教育_改革建議》）