在市第一屆教育學會成立大會論壇上的發(fā)言：勞動教育的途徑與方式

目錄/提綱：……
一、注重家庭教育，強化家庭在勞動教育中的基礎作用
二、堅守校園陣地，落實學校在勞動教育中的主導作用
一是升級、改造校內(nèi)勞動基地
二是租用、借用勞動基地
三、依托社會實踐，發(fā)揮社會在勞動教育中的支持作用
……
在**市第一屆教育學會成立大會論壇上的發(fā)言：勞動教育的途徑與方式

尊敬的 ，各位領導，各位同仁：
根據(jù)論壇安排，我結(jié)合自己在教學工作中的思考，就勞動教育的途徑與方式作個發(fā)言：
**年9月10日，在**召開的全國教育大會上，習近平總書記指出:“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。”習總書記的話強調(diào)了勞動教育的重要性。確實，勞動是青少年成長成才、創(chuàng)造幸福人生的重要途徑，當代青少年勞動精神面貌的塑造、勞動價值觀的形成、勞動素養(yǎng)的培育也將影響國家和民族的未來。因此，站在新的歷史方位，加強和發(fā)展勞動教育具有重要時代意義。然而眼下，勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，勞動教育在家庭中被軟化、在學校中被弱化、在社會中被淡化，中學生勞動機會減少、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。這樣培養(yǎng)出來的社會主
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育。那么，具體應該怎么實施呢？可以有如下幾方面：
首先，必修課程不動搖，確保勞動教育時間的持久性。近期，教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要》強調(diào)，要“整體優(yōu)化學校課程設置”，要求大中小學必須設立勞動教育的必修課程，每周不少于1課時。我認為，為勞動教育設置必修課程，且使其擁有一定的授課時間作為保障，非常有必要。只有這樣，這樣才能擺脫勞動教育形式化敷衍的困境，使其在青少年成長中真正發(fā)揮效用。在課程設計上，可以將勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動組織、勞動安全和勞動法規(guī)等各個方面融入勞動教育的課程設計中，關(guān)注體力與腦力相結(jié)合，設計生動有趣的課程，寓教于樂。比如，可以教授學生一些基本的日常生活手工技能，如泥塑、紙塑、小木工、小金工、手縫、釘紐扣、疊衣服、包餃子等。中學階段除了勞動技術(shù)課外，還應設置信息技術(shù)課和通用技術(shù)課程，主要教授學生一些涉及日常生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等領域的技術(shù)活，比如信息技術(shù)中某些軟件的使用、通用技術(shù)中簡易機器人的制作、建筑及其設計、服裝及其設計等。掌握了這些技術(shù)，對學生將來勝任某些工作具有重要的支撐和遷移作用。
其次，教育形式不拘泥（nì），提高勞動教育的趣味性�？梢詫⒁徊糠值膭趧咏逃c綜合實踐活動課程整合，另外一部分勞動教育可以在學校的德育活動中予以實施，把活動內(nèi)容融入學校的大型活動和社區(qū)活動之中。學校不妨把校園的凈化、綠化、美化方面的部分勞動任務分配給學生，比如校園衛(wèi)生的打掃、校園花草的種植和護理、教室的美化與文化氛圍的營造、校園文化景點的設計與制作等活動，都能將其交由學生自主完成，借此培養(yǎng)學生的主人翁意識、團隊協(xié)作精神和創(chuàng)造性勞動的品質(zhì)。學校還可以利用第二課堂，成立一些興趣小組，比如科技模型小組、烹飪小組、手工制作小組等，讓學生進行手工制作和發(fā)明創(chuàng)造，親身感受勞動的樂趣和勞動的不易，在勞動中體會到團結(jié)協(xié)作的團隊精神，懂得珍惜勞動成果，培養(yǎng)學生熱愛勞動、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和創(chuàng)新精神，同時定期對各小組的成果進行評比、展覽，選出小組能手給予獎勵，以此激發(fā)學生的興趣。
再次，隊伍建設不缺位，厘清勞動教育的專業(yè)性。教師是課堂的執(zhí)行者，任何課程的落實都離不開一支穩(wěn)定的專兼職教師隊伍。然而，調(diào)查顯示:在師資配備中，勞動課程缺少專職教師，兼職勞動教師占64.4%，沒有勞動教師占33.3%。因此，各中學亟需加強勞動課程師資配備。具體到做法上，學�？啥ㄆ陂_展在職培訓，對已經(jīng)入職的教師進行專業(yè)化培養(yǎng)，不斷提高教師的教學水平。此外，學校還可聘請校外的勞動人員和專業(yè)人士對本校教師進行培訓，幫助教師提高專業(yè)能力和素養(yǎng)，或聘請校外的勞動人員和專業(yè)人士擔任勞動教育兼職教師。
第四，文化建設不忽視，打造勞動教育氛圍的積極性。校園文化是學校精神文明的重要載體，學生的價值觀受到校園文化的影響。學校建設積極的校園勞動文化，有助于培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀，塑造學生健全的人格。良好的勞動校園文化滿足學生對環(huán)境的要求，豐富學生的校園生活，使學生的校園生活多姿多彩。學校可定期組織“勞動達人”評選活動，激發(fā)學生的勞動積極性，讓學生感受到勞動帶來的快樂和幸福，對評選出來的“勞動達人”進行宣傳，通過校園的宣傳作用，擴大勞動教育影響。學校應大力宣傳學生辛勤勞動和誠實勞動的個人事跡和精神，鼓勵和支持學生多參加勞動，弘揚勞動光榮的精神，營造全校愛勞動的良好氛圍。
第五，基地建設不含糊，增加勞動教育場所的多樣性。新時代的勞動教育包含了日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務性勞動，內(nèi)容的多樣性決定了勞動教育的地點不能局限于學校常 ……（未完，全文共3755字，當前僅顯示1896字，請閱讀下面提示信息。收藏《在市第一屆教育學會成立大會論壇上的發(fā)言：勞動教育的途徑與方式》）