淺析高中任務(wù)驅(qū)動型作文立意方面的問題

淺析高中任務(wù)驅(qū)動型作文立意方面的問題

摘要：本文結(jié)合學(xué)生的三次任務(wù)驅(qū)動型作文寫作情況，就立意方面存在的些許問題，加以簡單闡釋。主要從學(xué)生錯誤立意實例、分析材料明確立意、以讀促立意三方面進行分析。學(xué)生之所以在“立意”方面出現(xiàn)問題，其主要原因是學(xué)生對命題者所給材料理解不夠透徹，這就要求語文教師在作文教學(xué)中通過閱讀找中心語、關(guān)鍵詞來突破這一難點。
關(guān)鍵詞：閱讀 立意 中心句 關(guān)鍵詞
這幾年高考語文作文發(fā)生了變化，以考任務(wù)驅(qū)動型作文為主。所謂任務(wù)驅(qū)動型作文------就事論事，“任務(wù)驅(qū)動”即在指令下完成寫作任務(wù)。它是**年高考語文出現(xiàn)的作文題型。教育部考試中心張開在《注重題型設(shè)計，強化教育功能》中就談到“任務(wù)驅(qū)動型作文，旨在著重考查閱讀能力，要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文�！�
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，比著隔空抒情，能回家給媽媽做頓飯，陪媽媽聊聊天，給媽媽買點實在的禮物，才是表達祝福的更好的方式。
以上文字印發(fā)了你怎樣的思考。要求選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。
結(jié)合本則材料，學(xué)生在寫作中出現(xiàn)的錯誤立意很多，如：
①手機的弊端；
②玩物喪志；
③重讀母親這本書；
④你沒教會母親玩朋友圈；
⑤百善孝為先。
（二）如材料二（本學(xué)期高二第一次月考試卷作文材料）：廈門大學(xué)94歲高齡教授**，**年執(zhí)著于研究高等教育學(xué)，開創(chuàng)中國高等教育學(xué)科之先河；某大學(xué)生熱衷于參加選秀節(jié)目，渴望一夜走紅，登上人生巔峰；更有一種人羨慕“官二代”、“富二代”，坐享其成。
這三種人中你欣賞誰？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
要求：選好角度，明確文體，自擬文體；不要套作，不得抄襲，不少于800字。
學(xué)生錯誤立意：
①條條大路通羅馬，行行出狀元；
②不同的人；
③命運的產(chǎn)生；
④命運和抉擇；
⑤三種人，三種心態(tài)。
（三）如材料三（本學(xué)期高二第二次月考試卷作文材料）：中國古典名著《西游記》曾被改編成許多類型的影視作品。而七中孫悟空的形象，最深入人心的恐怕是六小齡童在86版電視劇《西游記》中演繹的經(jīng)典形象了，在相當(dāng)一段時間內(nèi)它就是孫悟空的“真容”。近幾年，隨著新一代觀眾的需要，更多的“西游影視”應(yīng)運而生。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，僅電影作品中，就已有十幾位男星演繹過孫悟空角色。然而就目前看，大部分孫悟空形象都收獲了大量差評。
如今的文藝作品中的孫悟空形象千奇百怪，故事情節(jié)任意編造（甚至有孫悟空和白骨精相愛的情節(jié)），以至有人說“孫悟空簡直被’逐漸玩壞’了”。對此現(xiàn)象，某藝術(shù)家嚴(yán)厲批評“糟蹋經(jīng)典”，某觀眾直呼“毀童年”，也有觀眾說“只要好看就行了”；某演員認(rèn)為“每個人心中有自己的孫悟空”，某導(dǎo)演說“就是要顛覆才有創(chuàng)造”。
讀了以上材料，你有何感想？請你在不脫離材料內(nèi)容及含意范圍的前提下，寫一篇不少于800字的文章，要求選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。學(xué)生錯誤立意：
①心中的答案，人跟心走；
②經(jīng)典的本質(zhì)，對何謂“經(jīng)典”大加詮釋；
③那個不一樣的至尊寶；
④紅花與綠葉；
⑤孫悟空，石中猴。
二、析材料，明立意：
從學(xué)生對以上三則材料的作文“立意”看，學(xué)生并未真正理解材料含意，不能從中找到表明指令或任務(wù)的中心語、關(guān)鍵詞。
（一）材料一，中心語：不少網(wǎng)友表示：平時不習(xí)慣和父母交流感情，或者不好意思表達感激，用這樣的方式說出心里話，也不失為一種好方法。還有網(wǎng)友認(rèn)為，比起隔空抒情，能回家給媽媽做頓飯，陪媽媽聊聊天，給媽媽買些實在的禮物，才是表達祝福的更好方法。
關(guān)鍵詞：兩種“方式”：隔空抒情表感激；以實在陪伴、禮物盡孝
指導(dǎo)學(xué)生立意方向：感恩母親，讓愛刷屏又何妨；孝在行動；其實這里的孝可拓展為中國的傳統(tǒng)文化，是中華民族的“根”與“魂”。
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