淺析高中政治課的興趣教學法（論文）

目錄/提綱：……
一、良好的師生關系促進學生學習興趣的發(fā)展
二、教師要采用適當?shù)慕虒W方式培養(yǎng)學生對政治課的學習興趣
三、及時捕捉時政新聞熱點激發(fā)學生學習的興趣
四、政治教學既要注重知識的傳授也要注重學生興趣和能力的培養(yǎng)
（一）改變傳統(tǒng)的教學方法
（二）強化學法指導
五、政治教學聯(lián)系生活實際，誘發(fā)學習興趣
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淺析高中政治課的興趣教學法（論文）

摘要：高中政治課教學是一門理論性比較強的學科。授課過程中往往出現(xiàn)內(nèi)容枯燥無味，容易陷入循規(guī)蹈矩的傳統(tǒng)教學中，讓學生失去對政治學科的興趣，造成政治課教學死氣沉沉、缺少活力，達不到理想的課堂教學效果。政治課教師只有激發(fā)學生的學習興趣，學生才能對政治課的學習充滿動力，達到預期的教學效果。有了興趣學生才能主動學習政治知識，培養(yǎng)他們的學習能力。
關鍵詞： 高中 興趣 政治 教學
高中政治課是理論性比較強的一門學科。教師在教學過程中對政治觀點、概念以及論述講解的枯燥無味，就會讓學生對政治課的學習失去興趣，課堂教學就會變得沒有吸引力，也就缺少了課堂教學的活躍性，不會取得理想的課堂教學效果。高中政治教師只有
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較差的學生，對他們多表揚、多肯定、多鼓勵，讓差生對自己充滿信心。只有這樣的課堂才能充分調動學生對政治課的學習興趣[閆玉東.讓興趣成為學生最好的老師[N].文化時報,2012.]。只要，高中政治教師平等對待每一位學生，用教師的愛心去溫暖每位學生，讓他們感受到教師對學生的愛心。
二、教師要采用適當?shù)慕虒W方式培養(yǎng)學生對政治課的學習興趣
新課程標準要求在政治課教學中培養(yǎng)學生的素質能力，要改變應試教育的弊端，給學生留出_發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學生學習的積極性。培養(yǎng)學生對政治課的學習興趣,有利于調動學生學習的主動性和積極性,對提高政治課的教學質量具有非常重要的意義。高中的政治課內(nèi)容很抽象，是把純理論性的知識進行高度的概括，我國傳統(tǒng)的教學方式讓課堂教學變得威嚴肅穆，影響了學生學習的積極性，造成課堂教學效率低下。政治課的課堂只有改變以往教學課堂的枯燥無味，將課堂教學變成讓學生樂于參與，容易融入其中的課堂，才有助于政治教學的發(fā)展，有助于新課改的進行。教育專家認為：學習動機是讓學生產(chǎn)生學習動力的源泉，它讓學生對學習產(chǎn)生興趣、意向和愿望，而興趣是讓人具有接觸和了解某一事物的一種特有的心理傾向，能夠讓人對感興趣的事物產(chǎn)生動力，推動學生求知力的發(fā)展。因此，高中政治課教師要提高課堂教學的效率，就要在激發(fā)學生的學習興趣做足功夫。

三、及時捕捉時政新聞熱點激發(fā)學生學習的興趣

作為高中政治課教師要時刻關注國內(nèi)、國級形式發(fā)展趨勢，時刻了解黨和國家的方針、政策與路線。時政的內(nèi)容包羅萬象，既有政治、經(jīng)濟方面內(nèi)容，也有科技、文化等方面的內(nèi)容，而且時政的內(nèi)容隨時隨地的不斷變化，是我們立足目前，了解世界，關注人類發(fā)展的可靠依據(jù)。時政教學是指在高中政治課中，及時加入時政新聞熱點對學生進行愛國主義教育，讓學生及時了解黨和國家方針政策，關注社會熱點，認識國際形勢的發(fā)展趨勢。在高中政治課教學過程中，政治教師要根據(jù)實際情況，針對學生的實際情況，把國內(nèi)外大事、實事和學生已知的概念、原理及觀點與實事政治的重點、熱點結合起來進行教學。因此，政治教師要引導學生經(jīng)常閱讀各類時政刊物，如《中學生時事政治報》、《半月談》、《時事》等雜志，例如朝鮮半島局勢，中國南海局勢、G7會議如何針對中國發(fā)表的生命等等。教師要根據(jù)時政新聞要點聯(lián)系課本知識充分調動學生的積極性，有針對性的讓學生回答時政問題，并針對時政展開討論。讓學生知道每件事的誘因及政治意義，通過討論把時政與課本知識緊密的聯(lián)系在一起，有利于激發(fā)學生的學習興趣，對政治課的教學起到事半功倍的作用[李立科.構建高中政治課堂教學生活化[J].教學與管理,2013(22).]。


四、政治教學既要注重知識的傳授也要注重學生興趣和能力的培養(yǎng)

（一）改變傳統(tǒng)的教學方法

高中政治教師要 ……（未完，全文共3016字，當前僅顯示1523字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺析高中政治課的興趣教學法（論文）》）