經(jīng)營你的人力資本——價(jià)值化為目標(biāo)的知識(shí)管理

人力資源如何轉(zhuǎn)化為人力資本？如何經(jīng)營一個(gè)公司的人力資本投資？本文用通俗的語言描述了一個(gè)人、一個(gè)公司如何以價(jià)值化為目標(biāo)來管理知識(shí)，盤活人力資源存量，同時(shí)又從知識(shí)復(fù)合、人的情商（）的角度談了如何優(yōu)化人力資本的結(jié)構(gòu)，提高人力資本的價(jià)值。作者東大阿爾派董事長劉積仁博士并沒有用人力資本理論來講述這一主題，但卻從一個(gè)側(cè)面揭示了人力資本經(jīng)營的一部分過程。
　　價(jià)值化—人力資本增值的開始
　　我們面臨的是一個(gè)變化的時(shí)代，因此，每個(gè)人的一生都是學(xué)習(xí)的人生。它所應(yīng)用的對(duì)象不只是學(xué)生，或者說更重要的是職業(yè)人，是一個(gè)個(gè)企業(yè)的員工。學(xué)生時(shí)代，似乎更多的是在為某一種尊嚴(yán)而學(xué)習(xí)，為獲得社會(huì)的尊重而學(xué)習(xí)。比如說你覺得擁有一個(gè)博士的頭銜很自豪，而且你更想要一個(gè)亮光閃閃的清華大學(xué)的文憑，而不愿意拿一個(gè)普通大學(xué)的文憑，至于對(duì)博士帽能帶來多少價(jià)值，清華大學(xué)的文憑是否就一定比普通大學(xué)的文憑能創(chuàng)造更多的價(jià)值，卻沒有深層次考慮。所以，學(xué)習(xí)的目的就好像是為了獲得自己所期望的某種表現(xiàn)身份的，然后用這個(gè)來證明對(duì)知識(shí)的擁有，擁有知識(shí)之后
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略712字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
且還要變成客戶的價(jià)值。如果是上市公司的話，還要變成股東的價(jià)值。每個(gè)員工個(gè)人擁有知識(shí)而又把知識(shí)變成產(chǎn)品，使這些知識(shí)能夠服務(wù)公司的客戶，為客戶創(chuàng)造價(jià)值之后又反饋回來，使每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者能夠得到回報(bào)。所以我們對(duì)知識(shí)的理解是：應(yīng)用知識(shí)比掌握一門知識(shí)更難。學(xué)習(xí)如果單純?yōu)榱丝荚嚕瑸榱双@得文憑，培訓(xùn)員工為了裝門面，趕時(shí)髦，那么就會(huì)忽視用知識(shí)來完成創(chuàng)造和把知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)這樣一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。
　　不管是對(duì)公司還是對(duì)個(gè)人而言，如果我們把學(xué)習(xí)目標(biāo)明朗化、直接化——我們的學(xué)習(xí)就是為了創(chuàng)造價(jià)值，就是為了給企業(yè)創(chuàng)造利潤，就是為了給社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，或者再“俗”一點(diǎn)，就是為了“”，那么，我們的知識(shí)庫該會(huì)有多少能量迸發(fā)出來，為我們的民族、我們國家的發(fā)展增添多少強(qiáng)勁的力量。所以，做到從“知識(shí)的存儲(chǔ)器”變成“知識(shí)的運(yùn)行高手”，這才是知識(shí)的管理之道
　　不斷升級(jí)知識(shí)轉(zhuǎn)化處理器—經(jīng)營人力資本
　　信息時(shí)代最核心的變化是速度在變化，因此對(duì)擁有知識(shí)者來說，應(yīng)該不斷更新你的知識(shí)版本，升級(jí)你的知識(shí)轉(zhuǎn)化處理器。只有不斷加速處理轉(zhuǎn)化知識(shí)，才能創(chuàng)造新的知識(shí)只有加速知識(shí)的再生更新，知識(shí)的運(yùn)用和知識(shí)的價(jià)值化才能實(shí)現(xiàn)。
　　過去學(xué)一門知識(shí)，從大學(xué)、研究生到博士畢業(yè)，學(xué)了多年的課程，畢業(yè)以后可以用年、年。但現(xiàn)在從大學(xué)里出來后只能用半年或者一年。由于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，信息傳播的速度越來越快，人的生命被極大的壓縮，獲取的知識(shí)被使用的時(shí)間越來越短，知識(shí)所創(chuàng)造的產(chǎn)品價(jià)值的周期越來越短，每一個(gè)人就業(yè)時(shí)間中最寶貴的年華也變得越來越短。行業(yè)是一個(gè)具有很大挑戰(zhàn)性和壓力的行業(yè)。一個(gè)從事職業(yè)的年輕人，在大學(xué)畢業(yè)后的年到年內(nèi)，可能是一生中最寶貴的時(shí)間，而在最寶貴的時(shí)間里能夠沖刺的可能只有年到年。一個(gè)年齡在歲以上的人想在這個(gè)行業(yè)里找到一個(gè)合適的程序員的工作是十分困難的，甚至是不可能的。這也就意味著我們很多從事行業(yè)的特別是軟件行業(yè)的人，將來要面臨歲、歲怎樣來設(shè)計(jì)和選擇自己的人生的問題，而所有的變化都來源于速度——對(duì)知識(shí)的淘汰率越來越高。
　　在西安開辦的全國科協(xié)大會(huì)上，楊振寧先生曾經(jīng)做了一個(gè)報(bào)告，他講過去的年是美國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展最迅速的年，而這年也是美國年輕一代在世界基礎(chǔ)科學(xué)大獎(jiǎng)賽中考分最差的年，基本上美國在世界的數(shù)學(xué)、物理競賽中都排到了倒數(shù)第一和第二名的位置。如果研究一下為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象，似乎能得出這樣一個(gè)表面上的因果關(guān)系：可能正因?yàn)槊绹谶@樣的比賽里得到了倒數(shù)第幾名，才促使美國信息產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，當(dāng)然，這其中也有偶然的因素。楊振寧先生的評(píng)論是，過去我們?cè)趽碛兄R(shí)、用知識(shí)來參加一些競技比賽的時(shí)候，忽略了知識(shí)被應(yīng)用以便創(chuàng)造價(jià)值和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我們從中可以看到中國人和美國人在運(yùn)用知識(shí)和知識(shí)的價(jià)值化方面所存在的差距：我們更多的是充當(dāng)一個(gè)知識(shí)的容器，在知識(shí)的更新處理、價(jià)值化管理方面做得很不夠。可以看到許許多多在行業(yè)中成功的人，很多都不是我們所認(rèn)為的傳統(tǒng)意義上的“好”學(xué)生，像比爾·蓋茨大學(xué)沒有念完就開始創(chuàng)業(yè)，他敢于沖破傳統(tǒng)，不是看重文憑這種知識(shí)的形式表現(xiàn)，更看重的是知識(shí)能否創(chuàng)造價(jià)值。這樣一批知識(shí)時(shí)代的創(chuàng)業(yè)者，他們用所具有的創(chuàng)造能力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，去真正體現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值。
　　培養(yǎng)運(yùn)用綜合知識(shí)的能力——優(yōu)化人力資本結(jié)構(gòu)。
　　現(xiàn)在對(duì)綜合知識(shí)的運(yùn)用顯得非常重要，無論做什么事情，運(yùn)用單一的技能或知識(shí)的時(shí)候已經(jīng)很少了，而我們中國人在掌握知識(shí)顯得特別單一。當(dāng)我們的畢業(yè)生走上社會(huì)的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)自己不具備創(chuàng)業(yè)或者說運(yùn)用綜合知識(shí)的能力。設(shè)計(jì)一個(gè)軟件，不僅僅是設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品，更多的是打造一門藝術(shù)，塑造一種文化；不僅僅是用程序堆積出一個(gè)個(gè)模塊，更需要讓用戶感覺到它用起來很舒適，很享受，是一件很完美的藝術(shù)品，這包括對(duì)每一個(gè)畫面設(shè)計(jì)的考究，對(duì)技術(shù)和用 ……（未完，全文共3958字，當(dāng)前僅顯示1999字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《經(jīng)營你的人力資本——價(jià)值化為目標(biāo)的知識(shí)管理》）