黨支部副書記黨史學習教育專題組織生活會個人對照檢查材料

目錄/提綱：……
一、學習教育情況和感悟收獲
（一）學習習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的重要講話情況
二、存在問題與不足
（一）對照黨史學習教育目標要求方面
一是理想信念不夠堅定
三是對老一輩共產黨員的優(yōu)良傳統(tǒng)繼承和發(fā)揚不夠
（二）黨員先鋒模范作用發(fā)揮等方面
一是作為支部副書記，發(fā)揮作用有差距
三是為民辦實事方面，群眾觀念不深
三、產生問題的原因剖析
（一）政治理論學習有所放松
（二）宗旨意識有所淡化
（三）勇于擔當的意識有所弱化
四、今后努力方向與整改措施
（一）強化理論武裝
（二）強化責任擔當
（三）筑牢宗旨意識
一是圍繞方案抓工作落實
二是借助政務服務抓工作提升
三是突出特色亮點抓日常宣傳
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黨支部副書記黨史學習教育專題組織生活會個人對照檢查材料

按照《關于召開黨史學習教育專題組織生活會的通知》精神，會前我認真學習了黨史學習教育必讀書目、習近平總書記在黨史學習教育動員大會、慶祝中國共產黨成立100周年大會上的重要講話精神，與支部22位黨員開展了談心談話，對標對表開展自我檢查，深入剖析問題產生根源，明確整改方向，現對照檢查如下。
一、學習教育情況和感悟收獲
（一）學習習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的重要講話情況。7月1日早上，我懷著激動的心情，和支部全體黨員一起現場收看了慶祝中國共產黨成立100周年大會盛況；會后多次通過各種形式對習近平總書記“七一”重要講話進行再學習再領悟。習近平總書記在慶祝大會上發(fā)表重要講話，深情回顧中國共產黨百年奮斗的光輝歷程，習近平總書記的重要講話，高屋建瓴、思想深刻、內涵豐富，具有很強的政治性、思想性、理論性，體現了深遠的戰(zhàn)略思維、強烈的歷史擔當、真摯的為民情懷，是一篇馬克思主義的綱領性文獻，為全黨全國各族人民向第二
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國共產黨始終堅持馬克思主義基本原理，孕育產生了_思想、_理論、三個代表重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，指引中國人民不斷推進偉大社會革命，也必將指引我們在第二百年奮斗目標的趕考之路上奪取新的勝利。深刻感悟了努力方向，歷史是最好的教科書，通過學習黨史、國史，認識和把握革命、建設、改革各個歷史時期創(chuàng)造的豐富經驗，可以獲得思想啟迪、知識武裝，更加明確自己的理想信念、奮斗目標、差距不足，進一步提高工作本領，更好地走向未來。
二、存在問題與不足
（一）對照黨史學習教育目標要求方面。一是理想信念不夠堅定。對黨史學習教育規(guī)定內容學習不夠深入，對一些內容僅做到了通讀，沒有做到比照、印證、反復閱讀學習，對新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習不夠。如對中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”學習感悟不夠深刻，滿足于自己看過了、通讀了、知道了，理論宣講等方面做的不夠。二是學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的主動性不夠；學習歷史事件多，學習的系統(tǒng)性、全面性不夠。如對四本必讀書目，滿足于看過了、學過了，自身黨史知識沒有形成系統(tǒng)，理論指導實踐的能力不足。三是對老一輩共產黨員的優(yōu)良傳統(tǒng)繼承和發(fā)揚不夠。如，堅持實事求是、理論聯系實際、堅持人民立場、群眾路線等優(yōu)良傳統(tǒng)不夠，日常工作中言傳身教、率先垂范方面做的不夠好。深入基層開展“三問”活動少、幫助群眾解決反映的問題不多。四是聯系學習黨史收獲，自己在對照先進典型，黨性錘煉還有較大差距，如自今年4月掛職任**街道黨工委副書記、**社區(qū)黨群服務中心副主任以來，由于忙于本單位事務，對掛職崗位投入的精力不足，沒有親自參與入戶、日常排查工作中，整體看還是缺少一以貫之嚴格錘煉的恒心，自覺性主動性不夠，自我革命的精神和勁頭不足。
（二）黨員先鋒模范作用發(fā)揮等方面。一是作為支部副書記，發(fā)揮作用有差距。如一直以來，黨支部學習習慣于讀文件、傳達會議精神，活動形式單一，組織參觀黨建基地等黨日活動少，缺乏身臨其境的切身感受。推進支部“五化協同、大抓基層”內容、形式、載體、制度、機制等方面建設有待加強。推進支部系統(tǒng)化謀劃、制度化規(guī)范、標準化建設、項目化推進、信息化支撐方面，力度不大、途徑單一，“四化、五講、六抓”“黨建+”工作法實效有待提升和拓展。二是在辦公室工作九年多，認真反思，有時在落實領導交辦工作、推動本職工作上，工作突破創(chuàng)新不足。如對政務誠信評估指標、政務服務績效考核、網上政務服務評估、政務公開等專業(yè)性特別強的工作，研究不夠，“傳幫帶”作用發(fā)揮不夠。三是為民辦實事方面，群眾觀念不深。如對支部認領的24件民生實事，統(tǒng)籌調度、研究推進落實力度不夠。對政府網站群眾意見建議，有時覺得把群眾訴求轉給下級單位辦理就行了，不能真正體察到群眾的“急難愁盼”問題，設身處地為群眾著想不夠。
三、產生問題的原因剖析
（一）政治理論學習有所放松。忙于日常事務，在黨史學習教育過程中理論學習上缺乏自覺性、主動性，學習的廣度和深度有所欠缺。把學習當作“軟指標”，放松了對政治理論和業(yè)務知識的深入學習。
（二）宗旨意識有所淡化。長期在機關工作，直接與群眾打交道的機會不多，溝通交流時間短，導致聯系群眾服務群眾的主動性不足�！叭嗣裰辽稀钡睦砟畈粔驁远�，個人服務發(fā)展、服務決策、服務落實的綜合素質不夠，導致存在本領能力恐慌。自認為一直以來對現在的崗位能夠勝任，缺乏應有的緊迫感和使命感，放松了對自己的高標準和嚴要求。
（三）勇于擔當的意識有所弱化。習近平總書記強調，“擔當就是責任，好干部必須有責任重于泰山的意識，堅持黨的原則第一、黨的事業(yè)第一、人民利益第一，敢于旗 ……（未完，全文共3921字，當前僅顯示1981字，請閱讀下面提示信息。收藏《黨支部副書記黨史學習教育專題組織生活會個人對照檢查材料》）