市教師隊伍素養(yǎng)提升培訓(xùn)三年規(guī)劃（2022—2024年）

目錄/提綱：……
一、指導(dǎo)思想
二、原則與方法
（一）全局培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合
（二）全員培訓(xùn)與分類培訓(xùn)相結(jié)合
（三）集中培訓(xùn)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合
（四）自主學(xué)習(xí)與交流互動相結(jié)合
三、主要工作任務(wù)
（一）全員培訓(xùn)
（二）分類培訓(xùn)
1、新教師培訓(xùn)
2、“課堂開放周”骨干教師培養(yǎng)
3、送培到校
4、班主任培訓(xùn)
5、培訓(xùn)者培訓(xùn)
四、保障措施
（一）組織保障
（二）制度保障
（三）經(jīng)費保障
（四）督導(dǎo)保障
……
**市教師隊伍素養(yǎng)提升培訓(xùn)三年規(guī)劃（2022—2024年）

根據(jù)《中共**市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于印發(fā)**教育高質(zhì)量發(fā)展三年提升方案(2022-2024)>的通知》（安教組發(fā)〔2022〕5號）文件精神，進(jìn)一步提升我市教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育改革和素質(zhì)教育的深入實施，促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，結(jié)合我市教師培訓(xùn)實際，制定本工作規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持問題導(dǎo)向，以辦人民滿意教育為宗旨，轉(zhuǎn)變教師培訓(xùn)成長機制。推進(jìn)教師培訓(xùn)系統(tǒng)化、序列化，堅持專家專題、請進(jìn)來走出去，提升培訓(xùn)層次和實效。完善“訓(xùn)后”考核跟蹤機制，納入教師成長檔案，建立嚴(yán)格的教師層級發(fā)展機制，推動教師職后素質(zhì)“蝶變”，創(chuàng)建教師培訓(xùn)“**模式”。
二、原則與方法
（一）全局培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合
立足教師崗位要求，由教體局教師教
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育思想、提高教學(xué)水平的目的。
三、主要工作任務(wù)
根據(jù)《**省中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》的規(guī)定，統(tǒng)籌各級各類培訓(xùn)計劃，三年內(nèi)確保中小學(xué)教師接受各級各類培訓(xùn)時間累計不少于216學(xué)時。
（一）全員培訓(xùn)
以師德培訓(xùn)為主，采取多種方式對全市教職工進(jìn)行思想政治、職業(yè)理想、職業(yè)道德和依法治教等方面的教育，切實增強教師的事業(yè)心、責(zé)任心和進(jìn)取心，激發(fā)教師的職業(yè)幸福感，努力塑造“學(xué)生喜愛、家長放心、社會滿意” 的教師形象。
（二）分類培訓(xùn)
1.新教師培訓(xùn)。通過崗前培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)及第三期培訓(xùn)與結(jié)業(yè)考核等，進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范、政策法規(guī)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育理論和課堂教學(xué)基本功等方面的培訓(xùn)，使新教師盡快完成角色的轉(zhuǎn)換，在試用期內(nèi)樹立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教育教學(xué)常規(guī)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，基本勝任教育教學(xué)工作。
積極征求各學(xué)段、不同類型學(xué)校的意見建議，了解青年教師的培訓(xùn)需求和學(xué)校的用人要求，挖掘出一批業(yè)務(wù)能力強、有上進(jìn)心的青年教師，逐步達(dá)成新教師為學(xué)校持續(xù)發(fā)展儲備人才。
2. “課堂開放周”骨干教師培養(yǎng)。在初中英語、化學(xué)學(xué)科三年來開展活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，充分挖掘經(jīng)驗，逐漸增加學(xué)段和學(xué)科，擴大骨干教師核心成員隊伍，并與“送培到�！被顒幼龊蒙疃热诤�，繼續(xù)深化并不斷完善 “課堂開放周”各學(xué)科骨干教師培養(yǎng)活動的組織形式。
3. 送培到校�！八团嗟叫！笔俏沂袨橹票镜爻青l(xiāng)教育均衡發(fā)展量身打造的教師培訓(xùn)模式。實施十多年來，有效破解了中小學(xué)教師培訓(xùn)工作中“工學(xué)矛盾突出”、“理論與實踐脫節(jié)”、“經(jīng)費不足”、“不能面向全體”等一系列問題,促進(jìn)了農(nóng)村中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展和城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
今后爭取突破以往培訓(xùn)模式，一是結(jié)合**鎮(zhèn)、**鎮(zhèn)兩個**市級和**鎮(zhèn)一個**市級強鎮(zhèn)筑基試點鎮(zhèn)及教研聯(lián)盟劃片情況進(jìn)行適度傾斜，二是與“課堂開放周”骨干教師培養(yǎng)活動有機結(jié)合，對骨干教師邊培養(yǎng)邊使用，即效解決城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育不均衡的問題，又助推骨干教師快速成長。
4.班主任培訓(xùn)。按照班主任全員、骨干班主任和高端班主任進(jìn)行梯次培訓(xùn)，圍繞學(xué)生心理健康教育、班級活動設(shè)計與組織、班級管理等方面內(nèi)容，幫助班主任確立先進(jìn)的教育理念，掌握現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧班級氛圍，促進(jìn)青少年健康成長。力爭三年內(nèi)打造一支**聞名**知名的名班主任隊伍。
5.培訓(xùn)者培訓(xùn)。打鐵還需自身硬，根據(jù)培訓(xùn)者特殊角色要求，支持和鼓勵培訓(xùn)者參加高層次培訓(xùn)，為其掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面、提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件。在市內(nèi)培訓(xùn)中，改變單向輸出的授課方式，倡導(dǎo)民主互動、思維碰撞、資源共享，探討研究新時期教育教學(xué)工作的新思路、新方法，不斷促進(jìn)培訓(xùn)者專業(yè)成長，提高綜合素質(zhì)和管理、培訓(xùn)水平。
四、保障措施
（一）組織保障。我市教師培訓(xùn)工作在教體局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教師教育科組織協(xié)調(diào)，教師進(jìn)修學(xué)校具體實施，各中小學(xué)貫徹落實。各學(xué)校要建立健全教師培訓(xùn)獎懲制度，鼓勵和支持教師 ……（未完，全文共2529字，當(dāng)前僅顯示1608字，請閱讀下面提示信息。收藏《市教師隊伍素養(yǎng)提升培訓(xùn)三年規(guī)劃（2022—2024年）》）