培訓(xùn)講師的四大作用

據(jù)說(shuō)培訓(xùn)市場(chǎng)每年有億的規(guī)模，市場(chǎng)很火，培訓(xùn)公司也很多。但與紅火相對(duì)的是專業(yè)培訓(xùn)講師很缺乏，甚至有些企業(yè)，要等講師的時(shí)間，來(lái)安排培訓(xùn)�？梢灶A(yù)見(jiàn)，在未來(lái)三五年內(nèi)，培訓(xùn)市場(chǎng)將更紅火，優(yōu)秀講師將更加走俏。我平常的工作就是接受培訓(xùn)，編寫教材，培訓(xùn)別人，也是培訓(xùn)講師。但我一直在思考一個(gè)問(wèn)題，專業(yè)培訓(xùn)講師的作用到底是什么？他和好口才的管理者有什么區(qū)別？
　　很多優(yōu)秀企業(yè)都倡導(dǎo)（在職訓(xùn)練）為主，（離職訓(xùn)練）為輔。這個(gè)思路是對(duì)的，企業(yè)管理者就是最合適的培訓(xùn)者，他們培訓(xùn)的內(nèi)容可能比專業(yè)講師更有實(shí)操性，對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)更有用，那么專業(yè)講師能起到什么作用？難道就是把培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)搞得很紅火，有很高的授課技巧嗎？他的價(jià)值到底
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第五項(xiàng)修煉》的內(nèi)容，也屬此類。
　　這些講師的價(jià)值體現(xiàn)在傳授經(jīng)驗(yàn)、傳授知識(shí)上。
　　第二是給系統(tǒng)：系統(tǒng)常識(shí)
　　俗話說(shuō)“太陽(yáng)下面沒(méi)有新鮮事”，所謂的新觀念、新理念，無(wú)非是舊元素的新組合，或是舊元素的新包裝。
　　作為學(xué)員聽(tīng)課時(shí)，我經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)員議論：“這個(gè)老師講的，我都知道，好象沒(méi)什么新鮮的，但他這樣講，這樣編排，可以幫我輸理思路，還是有作用的�！�
　　那時(shí)講師的價(jià)值是什么呢？在給系統(tǒng)。
　　一般來(lái)說(shuō)學(xué)員都是公司的骨干，業(yè)務(wù)比較繁忙，工作就是救火，很少有時(shí)間系統(tǒng)地整理自己的思路，整理過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)。好學(xué)的學(xué)員動(dòng)一榔頭、西一棒槌地學(xué)了一些理論，但經(jīng)驗(yàn)也是支離破碎的。這時(shí)培訓(xùn)講師的作用就是在培訓(xùn)中，用系統(tǒng)思路，把大家都知道的東西貫穿起來(lái)，使它有邏輯性，有條理性。在這個(gè)系統(tǒng)思維里面，學(xué)員零散的經(jīng)驗(yàn)可以找到相應(yīng)的位置，從而有所提高。
　　在這里，培訓(xùn)講師的價(jià)值是給系統(tǒng)，幫助學(xué)員整理經(jīng)驗(yàn)，把講師的系統(tǒng)和學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。
　　第三個(gè)是給思想：講師的思想
　　作為培訓(xùn)講師，沒(méi)有自己的想法是非常可怕的。不能借口“如果我給出我的想法，可能成為某些學(xué)員攻擊的目標(biāo)，影響學(xué)員的學(xué)習(xí)效果”也不能借口“我的觀點(diǎn)可能是片面的，所以我講授大師的觀點(diǎn)，誰(shuí)還能挑出我的毛病？”
　　總是重復(fù)別人的東西，這樣的講師沒(méi)有價(jià)值！學(xué)員不比講師傻，可能更聰明，大師的觀點(diǎn)學(xué)員都知道，誰(shuí)不會(huì)講？看書不可以嗎，為什么要你收費(fèi)講？如果沒(méi)有自己的思想，這樣講師的空間會(huì)越來(lái)越小，隨時(shí)會(huì)被替代。
　　培訓(xùn)講師講授“大師”的觀點(diǎn)是不可避免的，但在講述完“大師”的觀點(diǎn)以后，要結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，講授自己的觀點(diǎn)。無(wú)論這個(gè)觀點(diǎn)在學(xué)員眼中是對(duì)是錯(cuò)，起碼，講師給到了學(xué)員一個(gè)不同的見(jiàn)解，不同的角度，有助于學(xué)員開(kāi)闊眼界，拓展思路。
　　“給思想”的講師一般以本土，有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的講師為主。
　　第四是給體驗(yàn)：發(fā)動(dòng)學(xué)員交流和體驗(yàn)
　　其實(shí)在培訓(xùn)中學(xué)員和講師的作用同樣重要，學(xué)員可能在理論水平、表達(dá)能力上不如講師，但在實(shí)際業(yè)務(wù)操作上，經(jīng)驗(yàn)可能比講師多。如果講師小看學(xué)員，一定會(huì)“死得很難看�！彼詢�(yōu)秀講師在培訓(xùn)過(guò)程中，一定不是自己講，而是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)員，共同參與，讓學(xué)員彼此學(xué)習(xí)，講師針對(duì)學(xué)員討論的問(wèn)題給出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣的方式讓學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)得到充分交流，吸收到了講師的觀點(diǎn)，講師也得到了提高，教學(xué)相長(zhǎng)。具體的教學(xué)方式可以是小組討論等傳統(tǒng)的方式，也可以是游戲體驗(yàn)、戶外體驗(yàn)等方式。 ……（未完，全文共2088字，當(dāng)前僅顯示1327字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《培訓(xùn)講師的四大作用》）