“課堂教學(xué)”專項(xiàng)督導(dǎo)調(diào)研報(bào)告：把脈常態(tài)課堂 推動“雙減”提質(zhì)

目錄/提綱：……
五是了解課后輔導(dǎo)服務(wù)情況，六是電詢家長對學(xué)校學(xué)科教學(xué)的意見，七是直接推門聽課
三是要進(jìn)一步推進(jìn)各學(xué)科教學(xué)改革的均衡發(fā)展，力求各學(xué)科齊頭并進(jìn)、滿園花開
1、履職盡責(zé)，求真務(wù)實(shí)，推動課堂教學(xué)提質(zhì)增效
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握規(guī)范，提高督導(dǎo)的針對性
3、用心挖掘，捕捉亮點(diǎn)，助力學(xué)校不斷提升品位
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“課堂教學(xué)”專項(xiàng)督導(dǎo)調(diào)研報(bào)告：把脈常態(tài)課堂 推動“雙減”提質(zhì)

10月26日，我來到**小學(xué)進(jìn)行“課堂教學(xué)”專項(xiàng)督導(dǎo)調(diào)研，學(xué)校教學(xué)主管向我詳細(xì)介紹了學(xué)校剛剛進(jìn)行的“巡課”活動。為了全面細(xì)致地了解師生課堂常規(guī)情況，推動“課改”行動走向深入，提升“雙減”背景下課堂教學(xué)實(shí)效。學(xué)校于10月份開展了為期三周的行政“巡課”活動。
學(xué)校成立了由校長室、教務(wù)處、教研組長組成的“巡課”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，領(lǐng)銜此項(xiàng)活動的開展，并制定有詳細(xì)方案。此次“巡課”共計(jì)43節(jié)，覆蓋面100%，特別關(guān)注了職初教師、流動教師的課堂，對學(xué)校整體課堂教學(xué)情況有了較為清
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批閱，五是了解課后輔導(dǎo)服務(wù)情況，六是電詢家長對學(xué)校學(xué)科教學(xué)的意見，七是直接推門聽課。通過以上方式和途徑使我對學(xué)校落實(shí)“雙減”的課改行動有了更全面深入地了解。與此同時(shí)，我一方面對學(xué)校的現(xiàn)行舉措予以點(diǎn)贊，另一方面為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校課改提質(zhì)增效，我提了五點(diǎn)建議：一是要進(jìn)一步引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變思想、提高認(rèn)識，“雙減”永遠(yuǎn)在路上，學(xué)科教學(xué)提質(zhì)增效沒有最好只有更好，每個(gè)教師不僅要優(yōu)化某一節(jié)課，而是要優(yōu)化自己教育生涯中的每一節(jié)課；二是要進(jìn)一步強(qiáng)化教師的行動自覺，思想自覺是前提，有認(rèn)識更要有行動，只有全體教師積極投身教改，勇于實(shí)踐、善于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，才能推動“雙減”擲地有聲，才能實(shí)現(xiàn)高效課堂常態(tài)化；三是要進(jìn)一步推進(jìn)各學(xué)科教學(xué)改革的均衡發(fā)展，力求各學(xué)科齊頭并進(jìn)、滿園花開。四是要進(jìn)一步強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，細(xì)節(jié)往往決定成敗，學(xué)校在教學(xué)管理中必須抓實(shí)抓細(xì)每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)，做到環(huán)環(huán)相扣、點(diǎn)面結(jié)合、小中見大；五是要進(jìn)一步統(tǒng)籌學(xué)校教育教學(xué)各方面，堅(jiān)持德智體美勞整體推進(jìn)，做到管理、教學(xué)、服務(wù)等各方面工作的全方位發(fā)力，并形成共振。
校長和教學(xué)主管對我提出的問題及改進(jìn)建議均予認(rèn)同，表示學(xué)校將就此召開專題會議，針對課堂教學(xué)上的薄弱方面，確立優(yōu)化目標(biāo)，完善工作方案，創(chuàng)新工作舉措，努力把學(xué)校課堂教學(xué)整體水平提升到一個(gè)新的高度。作為責(zé)任督學(xué)，我也將繼續(xù)跟蹤學(xué)校的課堂教學(xué)改革提升工作，并以此為抓手力促“雙減”在落地開花的基礎(chǔ)上更加碩果累累。
【案例反思】
1.履職盡責(zé)，求真務(wù)實(shí)，推動課堂教學(xué)提質(zhì)增效。
“落實(shí)好‘雙減’政策，讓教育回歸育人初心。”這是我們的根本職責(zé)。作為責(zé)任督學(xué)，必須牢記使命，履行職責(zé)，深刻理解“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義，助力“雙減”工作入心入腦入行，營造和諧的教育生態(tài)，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生和家長共同成長。因此，我在“雙減”實(shí)地督導(dǎo)中十分關(guān)注學(xué)校教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)章制度和務(wù)實(shí)舉措，特別是學(xué)校在“雙減”背景下推動課堂教學(xué)提質(zhì)增效的積極創(chuàng)新舉措。同時(shí)，我查看備課小組的集體備課情況、教師的教案、教后反思、學(xué)校行政“巡課”記錄和評價(jià)建議等，深入課堂去觀察、去發(fā)現(xiàn)，并堅(jiān)持問題導(dǎo)向，提出相關(guān)建議。這樣才能促進(jìn)學(xué)校更務(wù)實(shí)高效的落實(shí)“雙減”課改思想，更有效的指導(dǎo)學(xué)校在提質(zhì)增效的課 ……（未完，全文共1893字，當(dāng)前僅顯示1204字，請閱讀下面提示信息。收藏《“課堂教學(xué)”專項(xiàng)督導(dǎo)調(diào)研報(bào)告：把脈常態(tài)課堂 推動“雙減”提質(zhì)》）