《觀書(shū)有感》讀書(shū)心得體會(huì)

《觀書(shū)有感》讀書(shū)心得體會(huì)

半畝方塘一鑒開(kāi)，天光月影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。初次讀朱熹的這首《觀書(shū)有感》時(shí)，方不能理解作者所要表達(dá)的深意，只道意境好美，朗朗上口，易于誦讀。以致于做了媽媽之后，為了顯示自己的博學(xué)多通，同時(shí)為了激發(fā)兒子誦讀經(jīng)典的興趣，這首詩(shī)經(jīng)常被我拿出來(lái)反復(fù)誦讀，卻從未解其深意，直到兒子問(wèn)我源頭活水是什么意思？我思之再三，這樣告訴兒子：閱讀，可以讓人通往世界的各個(gè)角落，體驗(yàn)不一樣的生活；一個(gè)人豐富的閱
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曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！� ，家長(zhǎng)的以身作則、率先垂范對(duì)孩子有著“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的影響，教育的最高境界不正是有心而無(wú)痕嗎？
我小的時(shí)候物資較為匱乏，書(shū)籍更是稀缺，以致于我并不熱衷于讀書(shū)，我之所以愛(ài)上閱讀，完全要感謝兒子，我對(duì)兒子有著天下媽媽一樣的完美期待，希望他成績(jī)優(yōu)秀，陽(yáng)光自信，但事與愿違，兒子沒(méi)有我想要的完美，而我們的親子關(guān)系也一度呈現(xiàn)出勢(shì)同水火不相容的趨勢(shì)，痛則思變，于是我開(kāi)啟了了自己的好媽媽學(xué)習(xí)之路，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，尹建莉老師的《好媽媽勝過(guò)好老師》猶如育兒路上的一座燈塔，給最黯淡無(wú)助的我指明了方向，她說(shuō)，教育的本質(zhì)在于教育家長(zhǎng)，我從一味改變兒子轉(zhuǎn)向努力提高自己，為了培養(yǎng)兒子的閱讀習(xí)慣，在兒子游戲時(shí)間，我每天堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)的有聲閱讀，卻從不要求兒子拿起書(shū)來(lái)讀，做到了表率而不要求，從孩子的興趣入手，購(gòu)買(mǎi)兒子感興趣的書(shū)籍，有聲閱讀誘惑兒子，在兒子聽(tīng)得津津有味時(shí)，借故有事走開(kāi)，制造匱乏，讓孩子主動(dòng)閱讀，就這樣在摒棄了一切功利心后，歷時(shí)一年半的時(shí)間，我們家成功地收獲了一枚小書(shū)蟲(chóng)，而我在即將進(jìn)入不惑之年之際成功晉升為名副其實(shí)的快樂(lè)悅讀媽媽。
一場(chǎng)閱讀之旅，讓我與兒子重新建立了愛(ài)的聯(lián)結(jié)，我們各自守護(hù)著自己的邊界，學(xué)會(huì)了我選擇我負(fù)責(zé)，家庭氛圍更是溢滿了愉悅、和諧與溫暖。北大才女盧新寧在母校演講時(shí)這樣說(shuō)：“你所站立的地方，就是你的中國(guó)；你怎么樣，中國(guó)便怎么樣；你是什么，中國(guó)便是什么；你有光明，中國(guó)便不會(huì)黑暗�！鄙倌陱�(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青少年是祖國(guó)的未來(lái)，心向祖國(guó)花朵，描繪民族未來(lái)。身為母親為培養(yǎng)孩子良好閱讀習(xí)慣努力創(chuàng)環(huán)境、立表率，又何嘗不是在為祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)智慧與力量呢？
美國(guó)女科學(xué)家芭芭拉·麥克林托克在81歲時(shí)獲得諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，她在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上說(shuō)：“我是一朵 ……（未完，全文共1527字，當(dāng)前僅顯示970字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《《觀書(shū)有感》讀書(shū)心得體會(huì)》）