學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育專題民主生活會個人對照檢查材料

目錄/提綱：……
一、存在的問題及表現
（一）學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想方面
一是主動學習有差距
二是學用結合有差距
（二）維護黨中央權威和集中統(tǒng)一領導方面
（三）踐行宗旨、服務人民方面
一是聯(lián)系群眾不夠緊
二是服務群眾不夠實
（四）求真務實、狠抓落實方面
一是積極進取的勁頭不夠強
二是攻堅克難的銳氣不夠足
（五）以身作則、廉潔自律方面
一是自我要求不夠嚴
二是模范作用不明顯
（六）履行全面從嚴治黨政治責任方面
（七）反面典型案例剖析情況
（八）樹立和踐行正確政績觀方面
（十）黨政機關過緊日子、厲行節(jié)約反對浪費工作情況
二、原因剖析
（一）從思想上進行分析
（二）從政治上進行分析
（三）從組織上進行分析
（四）從作風上進行分析
（五）從紀律上進行分析
三、整改措施
（一）個人整改的方向
1、堅定理想信念，提高政治站位
2、加強黨性修養(yǎng)，堅守黨員本色
3、樹牢宗旨意識，踐行群眾路線
4、弘揚擔當精神，銘記初心使命
（二）具體整個措施
1、學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想方面
2、維護黨中央權威和集中統(tǒng)一領導方面
3、踐行宗旨、服務人民方面
4、求真務實、狠抓落實方面
5、以身作則、廉潔自律方面
6、履行全面從嚴治黨政治責任方面
7、反面典型案例剖析情況
8、樹立和踐行正確政績觀方面
……
學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育專題民主生活會個人對照檢查材料

一、存在的問題及表現
（一）學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想方面。一是主動學習有差距。有時學習的自覺性還不夠，習慣集中學習，對習近平新時代中國特色社會主義思想把握還不夠系統(tǒng)全面。二是學用結合有差距。充分運用理論學習成果指導實踐還不夠，缺少在學習中增強把握機遇的敏銳性、洞察力，融會貫通的運用習近平新時代中國特色社會主義思想更大地發(fā)揮統(tǒng)一戰(zhàn)線法寶作用的工作水平仍需提高。
（二）維護黨中央權威和集中統(tǒng)一領導方面。政治站位還不夠高，存在一定程度的本位主義思想。如，總想著能發(fā)揮好黨外干部“娘家”作用，希望組織部門在培養(yǎng)和提拔干部上能優(yōu)先考慮黨外干部，較少從縣委高度統(tǒng)籌考慮，缺少全縣一盤棋思想。
（三）踐行宗旨、服務人民方面。一是聯(lián)系群眾不夠緊。與人民群眾聯(lián)系不夠緊密，面對面交流較少，沒有真正撲下身子，做到從
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弱化，發(fā)揮黨員先鋒模范的作用還不夠。
（六）履行全面從嚴治黨政治責任方面。全面從嚴治黨壓力傳導不夠。從嚴治黨壓力傳導未到底到邊，在部機關黨員干部監(jiān)督管理中存在好人主義思想，日常教育抓常抓細、抓早抓小不夠，制度約束力發(fā)揮不明顯，黨風廉政教育方式單一、氛圍不濃，懲治和預防體系建設及發(fā)揮作用有差距。
（七）反面典型案例剖析情況。工作舉一反三能力不夠強。在日常學習中，發(fā)現本人對上級的文件精神學習領會不夠深入，有時為了學習而學習，以案促改、舉一反三，用身邊的事教育身邊的人還有差距。如，對部機關黨員干部日常管理存在“重使用輕管理、重任務輕關懷、重考核輕激勵”等現象，日常廉政宣傳教育不夠系統(tǒng)、常態(tài)，整治“庸懶散慢浮”等不良作風不夠徹底。
（八）樹立和踐行正確政績觀方面。踐行正確政績觀還有差距。雖然不存在搞“新形象工程”“半拉子工程”“面子工程”和政績工程、統(tǒng)計造假、違規(guī)建設樓堂館所、借債“創(chuàng)城”、協(xié)會靠戴帽子掙錢等問題，但政績觀還不夠正，工作上容易把“亮點”看作“重點”，對上級關注、領導關心的工作投入多、盯的緊，對常規(guī)性、日常性工作限于完成規(guī)定動作，向上級組織和領導匯報時，說成績、說亮點多，談問題、談缺點少，存在唱功好過做功的現象。
（九）中央紀委國家監(jiān)委紀檢監(jiān)察建議指出的殷美根案件暴露出的問題和我省《關于我省違規(guī)吃喝收禮典型問題及其教訓的警示通報》《關于違規(guī)收送高檔煙酒典型問題的通報》等方面的檢視。防范鋪張浪費意識不強。有時在工作接待過程中，為了顯示熱情，偶爾也會出現鋪張浪費的現象，究其原因還是勤儉節(jié)約意識不強，還存在“小節(jié)無妨大礙”的模糊認識。
（十）黨政機關過緊日子、厲行節(jié)約反對浪費工作情況
勤儉節(jié)約意識有所淡化。勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神有所懈怠，認為只要守住廉潔底線就沒有問題，工作中過緊日子的意識還不夠強，在公務接待、日常辦公等方面依然存在浪費問題，有時下班電腦忘關機、白天亮燈等。
二、原因剖析
通過認真分析、深刻剖析自己存在的上述問題，原因是多方面的，究其根源，主要有以下五點:
（一）從思想上進行分析。進取精神有所弱化，存在一定的實用主義和本位主義思想。一方面從自己的工作經歷來看，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到縣直單位，前后工作近30年，覺得自己經歷了多崗位歷練，工作經驗豐富，但落實到具體工作中，面對新形勢下統(tǒng)一戰(zhàn)線工作新任務、新要求仍然存在“本領恐慌”，特別是對打造統(tǒng)戰(zhàn)品牌，發(fā)揮統(tǒng)戰(zhàn)智力密集、聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢助推全縣經濟社會發(fā)展探索不夠，存在畏難情緒。另一方面，隨著社會的快速發(fā)展，人民群眾生活水平不斷提高，自己也滋生了“享樂主義”的苗頭，一定程度上忽視了堅持自我提升、自我進取的要求。
（二）從政治上進行分析。對加強理論學習的緊迫感認識不足，在學懂弄通習近平新時代中國特色社會主義思想上還缺乏整體性、系統(tǒng)性，學用結合不緊，不能很好的運用理論成果指導實踐。對習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質和豐富內涵理解和掌握不夠深入系統(tǒng)，政治站位有待提高，自覺站在縣委縣政府全局性謀劃統(tǒng)戰(zhàn)事業(yè)的主動性需要增強。
（三）從組織上進行分析。放松了黨性錘煉的主動性、自覺性，滋長了自我滿足、自我感覺良好的情緒，沒有時刻以領導干部和共產黨員的標準來嚴格要求自己。工作有時滿足于現狀，缺少咬定青山不放松的拼勁，攻堅克難的能力和勇氣有所弱化 ……（未完，全文共5078字，當前僅顯示1783字，請閱讀下面提示信息。收藏《學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育專題民主生活會個人對照檢查材料》）