全縣高中教育發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃情況匯報(bào)

目錄/提綱：……
一、基本情況
（一）普通高中
（二）中職學(xué)校
（三）高考情況
二、工作及成效
（一）夯基礎(chǔ)，資源配備不斷優(yōu)化
一是完善配套功能
二是升級(jí)技術(shù)裝備
三是優(yōu)化育人環(huán)境
（二）建機(jī)制，內(nèi)涵發(fā)展不斷拓展
一是建立合作辦學(xué)機(jī)制
二是建立師生激勵(lì)機(jī)制
三是建立督導(dǎo)考核機(jī)制
（三）強(qiáng)師資，隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高
一是補(bǔ)充高層次師資
二是開展多形式培訓(xùn)
三是實(shí)施專業(yè)成長(zhǎng)工程
（四）抓管理，教育質(zhì)量不斷提升
一是開展高質(zhì)量教研
二是打造高效課堂
三是建立學(xué)情信息庫(kù)
（五）樹特色，教學(xué)特色不斷彰顯
一是創(chuàng)建品牌學(xué)校
二是探索職普融通
三是注重藝體生培養(yǎng)
三、存在問(wèn)題
（一）學(xué)校教育資源還有待補(bǔ)充
（二）教育教學(xué)管理還有待提升
（三）師資隊(duì)伍建設(shè)還有待加強(qiáng)
（四）教育教學(xué)質(zhì)量還有待提高
（五）經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制還有待完善
四、下一步發(fā)展思路
（一）加快建設(shè)，不斷完善各類設(shè)施配置
（二）優(yōu)化管理，逐步實(shí)現(xiàn)教育管理現(xiàn)代化
（三）完善機(jī)制，著力加強(qiáng)高中教師隊(duì)伍建設(shè)
（四）深化改革，切實(shí)提高高中教育教學(xué)質(zhì)量
（五）強(qiáng)化保障，完善高中教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制
……
全縣高中教育發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃情況匯報(bào)

主任、各位副主任、各位委員：
按照會(huì)議安排，我代表縣人民政府向縣十八屆人大常委會(huì)第二十五次會(huì)議報(bào)告全縣高中教育發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃情況，請(qǐng)予審議。
近年來(lái)，在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣不斷加大高中教育投入，夯實(shí)硬件基礎(chǔ)、提升軟件實(shí)力、促進(jìn)教育公平、提高育人質(zhì)量，逐漸形成了以政府投入支持為重點(diǎn)，縣教科體局指導(dǎo)服務(wù)為中心，**中學(xué)、**一中管理提質(zhì)為龍頭，**中學(xué)、**中學(xué)、**實(shí)驗(yàn)、**實(shí)驗(yàn)等特色發(fā)展為品牌，**職校等中職學(xué)校培養(yǎng)專才為支撐的高中教育發(fā)展格局。
一、基本情況
（一）普通高中。全縣現(xiàn)有普通高中6所，其中，**省二級(jí)示范性普通高中3所（）；市級(jí)示范性普通高中1所（）；普通民辦高中2所（第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校、實(shí)驗(yàn)學(xué)校）。2024年秋季，普通高中在校學(xué)生13069人（其中民辦普通高中學(xué)生2283人），248個(gè)教學(xué)班，平均班額52.7人，共有教職工1278人，師生比為1:10.23。
（二）中職學(xué)�！，F(xiàn)有中職學(xué)校3所，其中，公辦1所(電力職業(yè)技術(shù)學(xué)校)；民辦中職2所（益民職業(yè)技術(shù)學(xué)校、高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）。2024年秋季，中職在校學(xué)生5409人（其中民辦中職學(xué)生3209人），121個(gè)教學(xué)班，平均班額44.7人，共有教職工319人，師生比為1:16.96。
（三）高考情況。2024年全縣參加高考人數(shù)5
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給予每人一次性50萬(wàn)元、30萬(wàn)元的補(bǔ)助。設(shè)立高三教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，縣財(cái)政在績(jī)效考核資金中每年撥付200萬(wàn)元，對(duì)綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)、教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教師，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)；設(shè)立優(yōu)秀學(xué)生專項(xiàng)激勵(lì)基金，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，開展“希望工程”、國(guó)家“生源地助學(xué)貸款”等活動(dòng)，多路徑留住本地優(yōu)質(zhì)生源。三是建立督導(dǎo)考核機(jī)制。落實(shí)縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系高中學(xué)校制度，領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)校、教師需求，協(xié)調(diào)解決學(xué)校發(fā)展中的困難與問(wèn)題；嚴(yán)格執(zhí)行《**縣中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理（試行）》《**縣教職工隊(duì)伍出勤管理辦法》等制度，抓深抓細(xì)教學(xué)“六認(rèn)真”管理，重點(diǎn)落實(shí)“周抽查”“月檢查”“期總結(jié)”工作，確保過(guò)程督導(dǎo)落到實(shí)處。完善《縣中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估考核辦法》及督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則，督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果作為學(xué)校目標(biāo)績(jī)效發(fā)放、干部任免的主要依據(jù)。
（三）強(qiáng)師資，隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高。
一是補(bǔ)充高層次師資。采取“三條腿走路”方式引進(jìn)教師，即到高校招聘緊缺學(xué)科教師、選調(diào)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)的優(yōu)秀教師、采取外圍建檔方式引進(jìn)優(yōu)秀教師。賦予學(xué)校用人自主權(quán)，面向全國(guó)招錄重點(diǎn)師范院校全日制本科生和研究生，面向全縣選調(diào)優(yōu)秀農(nóng)村教師，面向全國(guó)引進(jìn)名師，給予優(yōu)惠政策，吸引具有高學(xué)術(shù)水平、突出教學(xué)業(yè)績(jī)的學(xué)科帶頭人來(lái)**任教，2024年成功簽約省屬公費(fèi)師范生8人，引進(jìn)高層次人才13人，高中學(xué)校高學(xué)歷教師占比不斷提升。二是開展多形式培訓(xùn)。采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等形式，創(chuàng)新實(shí)施研訓(xùn)結(jié)合、以研促教教師培訓(xùn)模式，利用“國(guó)培計(jì)劃”、各級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)等平臺(tái)，有計(jì)劃地開展教師能力提升培訓(xùn)活動(dòng)。開展與**區(qū)4所結(jié)對(duì)共建高中在干部互派、教師交流、跟崗學(xué)習(xí)等方面交流互動(dòng)。邀請(qǐng)省教科院、西華師范大學(xué)等專家到我縣開展高中教學(xué)能力培訓(xùn)，通過(guò)專家講座和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方式提升教師教學(xué)水平。三是實(shí)施專業(yè)成長(zhǎng)工程。建立教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案，將教師讀書成長(zhǎng)、課堂教學(xué)提升、教材與課標(biāo)研讀、學(xué)科學(xué)術(shù)與實(shí)踐活動(dòng)、課題研究與實(shí)踐等方面，納入教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案，持之以恒地抓教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教師職業(yè)技能始終處于生長(zhǎng)狀態(tài)。
（四）抓管理，教育質(zhì)量不斷提升。
一是開展高質(zhì)量教研。建立市級(jí)名師工作室1個(gè)，選拔具有高學(xué)術(shù)水平和突出業(yè)績(jī)的學(xué)科帶頭人加入名師工作室，開展高效課堂教學(xué)和教育管理研究，發(fā)揮示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)其他教師快速成長(zhǎng)；推行每學(xué)科每周“半天無(wú)課日”，集中時(shí)間組織開展集體備課或教研活動(dòng)；與成渝地區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校（**八中、**七中、**中學(xué)、**中學(xué)等）建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，開展聯(lián)合教研活動(dòng)，注重成果轉(zhuǎn)化，發(fā)揮教研支撐作用。二是打造高效課堂。以“新課程、新教材、新高考”改革為引領(lǐng)，全面推進(jìn)高中“因校制宜”實(shí)施“分層走班”教學(xué)，引導(dǎo)高中學(xué)生基于興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)自主選擇等級(jí)性考試的學(xué)科組合，優(yōu)化教學(xué)方式，有針對(duì)性地做好“培優(yōu)、促中、補(bǔ)差”工作。推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合，廣電職校與深圳三江電器等企業(yè)開展訂單班培養(yǎng)，與銀泰投資有限公司合作共建特種作業(yè)培訓(xùn)考試中心（電力人才培育基地和產(chǎn)教融合中心），打造電力人才產(chǎn)教融合培養(yǎng)基地，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、校企合作、“訂單模式”培養(yǎng)專業(yè)人才。三是建立學(xué)情信息庫(kù)。以全縣中考入口為基礎(chǔ)，建立大數(shù)據(jù)平臺(tái)，每學(xué)期對(duì)照全市發(fā)布的數(shù)據(jù)，橫向、縱向綜合評(píng)比，根據(jù)一診、二診的學(xué)情變化數(shù)據(jù)，進(jìn)行校際之間對(duì)比分析，校內(nèi)對(duì)比分析，科學(xué)評(píng)估教學(xué)工作的成敗得失。聘請(qǐng)第三方質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校質(zhì)量進(jìn)行全方位監(jiān)測(cè)，形成完整的質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，為學(xué)校質(zhì)量提升提供決策參考。
（五）樹特色，教學(xué)特色不斷彰顯。
一是創(chuàng)建品牌學(xué)校。在打造教育品牌上做文章，全力支持**中學(xué)創(chuàng)建省一級(jí)示范性普通高中（特色型），與**七中聯(lián)合推行“錄播班”“直播班”教學(xué)模式，班規(guī)模嚴(yán)格控制在50人內(nèi)，并配置優(yōu)質(zhì)師資，強(qiáng)化針對(duì)性的教學(xué)教研，吸引和留住了一大批中考尖子生，有效遏制了長(zhǎng)期以來(lái)我縣中考尖子生外流的現(xiàn)象，留住優(yōu)質(zhì)生源，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)的信任。二是探索職普融通。著力推進(jìn)普職融通試點(diǎn)，根據(jù)**教體發(fā)〔2024〕4號(hào)文件精神，2024年，**電力職業(yè)技術(shù)學(xué)校與顧縣中學(xué)舉辦的職普融通試點(diǎn)班，招錄學(xué)生28人，與**一中舉辦的職普融通試點(diǎn)班，招錄學(xué)生24人。中職學(xué)校與普通高中課程互選、學(xué)分互認(rèn)、資源互通，學(xué)生自主選擇通過(guò)高職單招、對(duì)口招生考試等渠道升入高職和本科院校。三是注重藝體生培養(yǎng)。完善藝體生培養(yǎng)管理制度，注重學(xué)生在音、體、美特長(zhǎng)教育上的發(fā)展，形成設(shè)施完備、訓(xùn)練有方、管理到位、自成一體的特長(zhǎng)教育體系。根據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng)制訂藝體教學(xué)規(guī)劃，推行“課堂教學(xué)+技能訓(xùn)練”的學(xué)練一體培養(yǎng)模式，“一對(duì)一”精準(zhǔn)指導(dǎo)，帶動(dòng)學(xué)生多元化發(fā)展，每年都有100多名藝體生圓夢(mèng)大學(xué)。
三、存在問(wèn)題
（一）學(xué)校教育資源還有待補(bǔ)充。教學(xué)設(shè)備的不足和老化問(wèn)題一直是教育資源配置中的難點(diǎn)之一，高中學(xué)校硬件設(shè)施仍 ……（未完，全文共4911字，當(dāng)前僅顯示2587字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《全縣高中教育發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃情況匯報(bào)》）