開展“帶法回家”拓寬普法新路

目錄/提綱：……
一、主要做法：
（一）明確主題，制定方案
（二）搜集資料，努力找“法”
（三）組織培訓(xùn)，提高素質(zhì)
（四）誓師動員，明確目的
（五）分組編隊(duì)，確定職責(zé)
（六）講求方式，開展宣傳
（七）認(rèn)真總結(jié)，注重效果
二、活動效果
（一）推動了普法工作，促進(jìn)了_
（二）拓寬了教育渠道，構(gòu)筑了“共育”工程
（三）化解矛盾糾紛，促進(jìn)了農(nóng)村發(fā)展
（四）提高了學(xué)生素質(zhì)，培育了新型人才
……

　　大田縣地處閩中，為閩南“金三角”腹地，是三明市的南大門�？h域總面積平方公里，地理結(jié)構(gòu)為九山半水半分田，下轄個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），個行政村、個居委會，總?cè)丝谌f人，其中農(nóng)村人口約占全縣人口的。
　　隨著依法_進(jìn)程的不斷推進(jìn)和市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民的利益格局和利益關(guān)系發(fā)生了根本的變化，法律成為調(diào)整人民利益關(guān)系的一個重要手段。然而，由于農(nóng)村地域廣、居住分散、農(nóng)民文化素質(zhì)低、接受能力差等共性原因，造成農(nóng)村的普法工作相對滯后，廣大農(nóng)民群眾的法律意識、法制觀念比較淡薄，遇事不懂得尋求法律途徑解決，有理無理都依賴于宗族_的較量，致使各種矛盾糾紛層出不窮，嚴(yán)重影響社會的安定穩(wěn)定。為此，如何有效地深化農(nóng)村普法工作，增強(qiáng)廣大農(nóng)民群眾的法律意識，提高廣大農(nóng)民群眾的依法辦事能力，減少各類矛盾糾紛，促進(jìn)社會的安定穩(wěn)定，已成為我縣各級黨委、政府積極研究探索的新課題。
　　年，大田一中利用假期率先開展了學(xué)生“帶法回家”活動，并取得較好的成效，近兩年來，在縣委、縣政府的重視支持下，縣綜治、教育、司法行政幾家聯(lián)合，將大田一中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，在全縣范圍內(nèi)廣泛開展了假期學(xué)生“帶‘法’回家”普法實(shí)踐活動，通過讓成千上萬的學(xué)生充任“普法宣傳員”，把法律知識傳播到其所在家庭的區(qū)域中去，
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略840字，正式會員可完整閱讀）……　
多期學(xué)生干部培訓(xùn)（輪訓(xùn)）講座，主要對象為學(xué)生會干部及各班班長、團(tuán)支書、宣傳委員和普法宣傳組組長。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容為中央“兩辦”《關(guān)于適應(yīng)新形勢，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》，中央“兩部”“四五”普法規(guī)劃，省《社會治安綜合治理工作綱要（試行）》，省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)生社會實(shí)踐活動管理工作的意見》，使廣大學(xué)生干部明確中學(xué)生參加社會實(shí)踐活動和回家實(shí)施“四五”普法工作的重要意義。為了讓學(xué)生更好地完成這份工作，全縣各中學(xué)還利用周末和晚上時(shí)間，利用校園電視網(wǎng)組織了多次培訓(xùn)活動，并邀請綜治委、司法局、公安局、勞動局、公安消防大隊(duì)、縣婦聯(lián)等有關(guān)部門的專業(yè)人員赴各校以專題講座的形式輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，給學(xué)生講釋法律條文，剖析典型案例，提高學(xué)生自身的法律素質(zhì)。
　　（四）誓師動員，明確目的
　　為使學(xué)生齊心協(xié)力，步調(diào)一致，扎實(shí)搞好“帶‘法’回家”活動，學(xué)校組織召開了以班級為單位的班會，對開展“帶‘法’回家”活動的方式、步驟等事項(xiàng)進(jìn)行了專題討論，讓同學(xué)們對“帶‘法’回家”有明確的概念和目標(biāo)。同時(shí)，各校還召開了學(xué)生“帶‘法’回家”活動誓師大會，再次向同學(xué)們闡明“帶‘法’回家”的目的和意義，激發(fā)同學(xué)們參加這項(xiàng)活動的熱情，增強(qiáng)信心。
　�。ㄎ澹┓纸M編隊(duì)，確定職責(zé)
　　為使“帶‘法’回家”活動扎實(shí)、有序進(jìn)行，收到較好效果，各校將學(xué)生分成若干個活動小組，以家庭住址鄰近的同學(xué)自愿組合，每個小組一般為—名成員，從中民主推薦出一名責(zé)任心和組織能力較強(qiáng)的同學(xué)任組長，一名副組長，又按各人的寫作、口才、書法、美工等專長做了大致分工，使每個小組都成為一個人盡其才、分工協(xié)作的隊(duì)伍，同時(shí)他們還將或個小組編成一個隊(duì)，這樣若有小組遇到困難時(shí)可以互相幫助，在必要時(shí)也可以以隊(duì)的形式開展活動。
　�。┲v求方式，開展宣傳
　　在普法宣傳活動中，各宣傳小組普遍采取了先行調(diào)查，摸清情況的辦法，對所要宣傳的對象進(jìn)行摸底，從中掌握具體的民情、社情，爾后根據(jù)不同的情況精心設(shè)計(jì)各類不同的宣傳題材和宣傳形式，其做法主要有：
　�、比霊粜麄�，以組為單位深入農(nóng)村、廠礦、社區(qū)，走進(jìn)家庭解答群眾想知道的法律問題，遇有不能立即解答的問題逐個記錄�；貋砗笾饤l查找法律資料或向有法律知識的當(dāng)?shù)馗刹�、政法干警、行家討教，再返回給群眾解答。
　�、矎V播、墻報(bào)宣傳，結(jié)合案例在村廣播、宣傳欄進(jìn)行以案釋法、法律小知識宣傳。
　�、硨ｎ}報(bào)告，在群眾居住密集、容易集中的地方，通過召開專題報(bào)告會的形式，向廣大群眾做法制報(bào)告，并在專題報(bào)告后以公開問答的形式回答群眾提出的問題。
　�、捶职l(fā)資料，在車站、鬧區(qū)人流比較集中的地方設(shè)立宣傳小站，把印有法律問答和法律基本常識的宣傳單發(fā)放給行人或旅客。
　�、涤螆@宣傳，利用春節(jié)的喜慶氣氛，開展春節(jié)游園法制小天地法律知識有獎競猜、搶答等活動。
　�。ㄆ撸┱J(rèn)真總結(jié)，注重效果
　　新學(xué)期開學(xué)時(shí)，每位學(xué)生都要帶著學(xué)校布置的“帶法回家”作業(yè)回校報(bào)到：每個小組帶回一份由家庭所在地單位或有關(guān)部門簽署意見的《學(xué)生“帶法回家”普法實(shí)踐鑒定表》，每名學(xué)生上交一份參加“帶法回家”普法實(shí)踐活動的總結(jié)、匯報(bào)、感想或征文稿。在班級匯總交流后，各班再推選一個先進(jìn)小組、三篇優(yōu)秀文章參加全校評選，爾后由學(xué)校按初中段二篇、高中段每百人一篇的比例向縣里推薦參加“與法同行”的征文比賽活動。各校及時(shí)召開全校性的“帶法回家”普法實(shí)踐成果匯報(bào)會，并對活動涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型加以表彰。同時(shí)，各校就此還專門出版了各類的墻報(bào)、宣傳欄，展示了學(xué)生在“帶法回家”普法實(shí)踐活動中所取得的豐碩成果。縣有關(guān)部門也適時(shí)地對學(xué)生“帶法回家”進(jìn)行總結(jié)表彰，進(jìn)一步鞏固和提高了學(xué)生“帶法回家”普法實(shí)踐活動的效果。
　　二、活動效果
　　（一）推動了普法工作，促進(jìn)了_
　　該縣的學(xué)生“帶‘法’回家”普法實(shí)踐活動被許多干群稱為“大田縣歷史上規(guī)模最大”的一次普法宣傳活動，放假期間，無論是鄉(xiāng)村、廠礦還是城鎮(zhèn)社區(qū)，處處都有中學(xué)生宣傳法律的身影，全縣所有單位的宣傳欄、板報(bào)欄幾乎都留下學(xué)生們宣傳法律知識的字跡，一位政法干警感慨地說：“學(xué)生帶‘法’回家，教育面大，影響深遠(yuǎn)，很有意義�！蓖瑫r(shí)，由于學(xué)生要宣傳法律，自身必須先學(xué)法律；要求別人守法，自己更要帶頭守法，所以這次活動也在一定程度上促使學(xué)生提高自身的法律素質(zhì)。正如一位村干部所說：“往年放假學(xué)生閑著沒事干，賭牌、酗酒、打架等事時(shí)有發(fā)生，現(xiàn)在中學(xué)生帶了個 ……（未完，全文共4672字，當(dāng)前僅顯示2360字，請閱讀下面提示信息。收藏《開展“帶法回家”拓寬普法新路》）