教師演講稿：我不改行

　　朋友們：
　　當我往臺上一站，這“一身粉筆灰，兩袖清風，三寸不爛之舌，四只眼睛”的模樣便會明白地向您宣告我的職業(yè)——教師。是的！我是一名教師，一名有著六年教齡的大學女教師，一名愿堅守三尺講臺、誓不改行的教師的教師。當然，具備今天的認識也是有個過程的，還是讓我從五年前說起吧。參加工作不久，兩個打扮得很時髦的女客人突然登門拜訪，她倆是我初中時的同學，如今一個在銀行，一個在土地局工作。當她們看到我住的是簡陋的斗室，穿的是普通的衣服，再問及我的工資獎金，驚嘆之余便不停地搖頭：“唉！你這個教師的教師生活竟是這個樣子？比我們還差了一大截，還是想辦法改行吧。憑你在全國作文比賽中能拿二等獎又是中文系尖子的水平，憑你大哥是局長，二哥是博士的關系，出去弄個秘書當
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面又復現在我的腦海。他們敬重我，絕不會因為我的矮小黑瘦、貌不出眾而鄙視我，相反的，“丑小鴨”似的我享受到的是“白天鵝”般的禮遇。多好的學生啊，我有什么理由不當好他們的老師呢？再放眼看看外面的世界：全國著名特級教師魏書生竟是經過１５０多次申請、六年的努力才實現當教師的夙愿；讀博士的二哥從北京農業(yè)大學畢業(yè)后，國內外許多好去處在向他招手，可他毅然去長春一所大學做了教師；桂林市特級教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺上就再也沒有醒來；一位姓何的中學教師在痛失愛子的第二天就走進了課堂，面對學生，她那紅腫的雙眼硬是努力地綻放著微笑……許許多多動人的事跡在激勵和鞭策著我！他們本來有著更舒適的職業(yè)或有條件改行的，可他們卻這樣默默地、毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅守在三尺講臺，初出茅廬的我有什么理由不安心工作呢？促使我徹底丟掉改行想法的還有另外一件事。前年１１月份，為了寫一篇論文，我到靈江縣白水鄉(xiāng)去做過社會調查。當我翻山越嶺走到一個偏僻的小村莊時，一群赤腳玩耍的小孩圍住我，好奇地看著我的眼鏡。我問他們；“小朋友，今天是星期二，你們怎么不去上學呢？”一個小男孩子眨著大眼睛天真地問：“什么是上學？”“上學就是讀書呀！”這下孩子們來了興趣，迫不及待地問我：“讀書好玩嗎？快給我們講講吧！”我納悶了：“怎么？你們都沒有讀書？”正當我迷惑不解時，一個過路的老農答了腔：“我們這里沒有老師，沒有學校�！迸笥�！和您一樣，我多么希望這是虛構的天方夜譚遺憾的是，它確是發(fā)生在年代中華大地上真實的一幕！看著這群本該上學卻無學�？缮系暮⒆�，面對他們那充滿求知欲的眼睛，再聽了這位農民老伯的話，我震動了！覺得肩頭很沉很沉……“百年大計，教育為本”，我們國家的教育還很落后，還需要大量的教師，振興教育，人人有責，我們這些教師的教師責任更大！受了四年高師教育的我不僅不能改行，還應該把工作做得更好，為社會輸送更多的合格的中小學教師。
　　于是，我認定了腳下這條路，兢兢業(yè)業(yè)地干好工作，按照一個好老師的標準嚴格要求自己，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔的熱情點燃學生胸中的“理想之火”，用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的科學大門，不計物質生活清貧寒酸，但求滿園桃李爭奇斗艷。在辛勞費神之中，我嘗到了教書育人的樂趣：發(fā)現學生思想有了進步，我會打心眼里高興，常常獨自笑出聲來；看到學生語文水平有了提高，我的心里像吃了蜜一樣甜。六年多來，我深深地體會到教師的工作是辛苦的，教師的生活是清苦的，但“得天下英才而教之”，苦得其所，樂在其中。當辛勤的耕耘有了收獲，當自己受到學生的尊敬和愛戴，尤其是看到當前“尊師重教”的社會風氣越來越濃時，再苦再累也覺得心滿意足了。誠然，我也渴望過上富裕的日子，但在祖國大家庭 ……（未完，全文共2319字，當前僅顯示1474字，請閱讀下面提示信息。收藏《教師演講稿：我不改行》）