×××學(xué)校工作計(jì)劃

目錄/提綱：……
一、扎實(shí)開展質(zhì)量年活動(dòng)，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量
二、認(rèn)真貫徹人才興校方針，加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度
一是尊師重教，以人為本
二是進(jìn)一步深化人事制度改革
三是開展以老帶新、崗位練兵活動(dòng)
三、完善和落實(shí)質(zhì)量管理體系，提高管理水平和辦學(xué)效益
二是研究專業(yè)技術(shù)人員和工人技術(shù)等級考核辦法
三是完善對各崗位的考核
四是按照一級抓一級的原則，層層抓好落實(shí)
一是學(xué)校的局域網(wǎng)建設(shè)
三是加強(qiáng)信息報(bào)道工作的考核，及時(shí)交流信息，提高學(xué)校的知名度
五、加強(qiáng)思想政治建設(shè)，爭創(chuàng)省級文明單位
……

　　今年是學(xué)校的教育質(zhì)量年，學(xué)校工作的指導(dǎo)思想是：以_理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、突出技能、適應(yīng)需求”的辦學(xué)方針，鞏固“創(chuàng)高”成果，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理為重點(diǎn)，堅(jiān)持依法治校、以德立校、人才興校和質(zhì)量強(qiáng)校的原則，全面實(shí)施《～年發(fā)展規(guī)劃》，確保辦學(xué)規(guī)模、質(zhì)量和效益的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展，打造教育品牌。
　　今年學(xué)校的主要工作計(jì)劃如下：
　　一、扎實(shí)開展質(zhì)量年活動(dòng)，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量
　　質(zhì)量是教育的生命線，必須把教育質(zhì)量作為頭等大事來抓，積極探索提高教育質(zhì)量的新思路、新途徑。著手建立教育質(zhì)量責(zé)任制和科學(xué)化、透明化的督導(dǎo)評估體系，形成以教育質(zhì)量為導(dǎo)向的激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮教師教書育人的積極性；改進(jìn)學(xué)生考試評價(jià)方法，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。務(wù)求在教育質(zhì)量、辦學(xué)特色等方面有新的突破。
　�、备陆逃^念，增強(qiáng)質(zhì)量意識。月份，學(xué)校將組織質(zhì)量問題的專題教育研討，發(fā)動(dòng)群眾獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，更新教育觀和質(zhì)量觀，營造上下一致求質(zhì)量的氛圍，形成科學(xué)的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)增強(qiáng)質(zhì)量意識。堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把“成人”與“成才”作為教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)中注重基礎(chǔ)、突
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生的“課題過關(guān)”，逐步建立以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的技能過關(guān)評價(jià)體系，使學(xué)生具有名副其實(shí)的相關(guān)技能水平。以各種技術(shù)統(tǒng)考、技能競賽為載體，安排一些技能競賽活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練，開展技術(shù)比武、技能展示，培養(yǎng)各類技能尖子。
　�、醇訌�(qiáng)專業(yè)建設(shè)、打造品牌專業(yè)。對專業(yè)建設(shè)問題，今年主要是抓好現(xiàn)有專業(yè)的調(diào)整、鞏固和提高工作。加強(qiáng)市場調(diào)查預(yù)測，隨時(shí)掌握市場的新變化和企業(yè)的用人需求，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，改造傳統(tǒng)專業(yè)，加強(qiáng)主導(dǎo)專業(yè)，開設(shè)新型專業(yè)，形成精品專業(yè)。豐富專業(yè)內(nèi)涵，打造專業(yè)特色、提高專業(yè)含金量。
　�、底⒅匦律|(zhì)量、搞好就業(yè)服務(wù)。要盡早做好市場調(diào)查，掌握招生信息，加大招生宣傳力度。制訂切合實(shí)際的招生計(jì)劃，既要保證招生數(shù)量，也要注重生源質(zhì)量，把好學(xué)生“進(jìn)口關(guān)”。要超前開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，努力拓寬就業(yè)渠道，建立就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造條件，提高一次性推薦就業(yè)率。
　　⒍講求德育工作實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生成人成才。要結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，把弘揚(yáng)和培育民族精神貫穿教育工作的全過程。運(yùn)用有效載體，開展誠x-教育、法制教育、心理健康教育和“三個(gè)代表”重要思想教育，把青年學(xué)生凝聚在黨的旗幟下。加強(qiáng)對校園文化活動(dòng)和學(xué)生業(yè)余生活的正確引導(dǎo)和有效管理，努力提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生的身心健康。組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，深化軍民共建、社區(qū)共建、黨團(tuán)共建等工作，促進(jìn)學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。做好綜合治理工作，創(chuàng)建文明和平安校園。
　　二、認(rèn)真貫徹人才興校方針，加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度
　　黨中央確立了人才強(qiáng)國和黨管人才的原則。從科教興國戰(zhàn)略到人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，是黨在新的歷史時(shí)期對人本思想的與時(shí)俱進(jìn)，是對新世紀(jì)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)的深刻把握。小康大業(yè)，人才為本；教育事業(yè)，師資為本。學(xué)校將認(rèn)真貫徹人才資源是第一資源、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持尊師重教，人才強(qiáng)教。完善和落實(shí)《師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，以實(shí)習(xí)教師為側(cè)重點(diǎn)，加大對教師的教育培訓(xùn)力度，向建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的方向努力。抓住吸引、培養(yǎng)和使用三個(gè)環(huán)節(jié)，有計(jì)劃、分層次采取“請進(jìn)來、走出去”的辦法，培養(yǎng)骨干教師，鍛造品牌教師。造就一批專業(yè)帶頭人，逐步形成創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)全校人才成長和師資隊(duì)伍的整體建設(shè)。
　　一是尊師重教，以人為本。營造一種鼓勵(lì)人才干事業(yè)、干成事業(yè)、干好事業(yè)的良好人文環(huán)境和制度環(huán)境，吸引人才、留住人才、用好人才。堅(jiān)持科學(xué)的人才觀，按照德才兼?zhèn)�、任人唯賢的原則，研究制定中層后備干部的培養(yǎng)計(jì)劃。嚴(yán)格教師資格制度和技術(shù)職務(wù)制度，從政治思想上愛護(hù)教師，把教師職業(yè)道德建設(shè)擺在突出的位置，通過第教師節(jié)進(jìn)行系列宣傳教育活動(dòng)。
　　二是進(jìn)一步深化人事制度改革。人才向教學(xué)一線充實(shí)，政策往教學(xué)一線傾斜。繼續(xù)抓好全員聘任制，實(shí)行“資格準(zhǔn)入，競爭上崗，全員聘用，合同管理”。籌集專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，制定具體計(jì)劃，安排和落實(shí)教職工教育培訓(xùn)工作，逐年提高在職教職工的學(xué)歷、學(xué)位層次。以新理念、新知識、新技術(shù)為重點(diǎn)，推進(jìn)新一輪教師的繼續(xù)教育。有計(jì)劃地組織骨干教師尤其是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的較高層次的進(jìn)修見習(xí)、對外考察交流，拓寬視野，增長才干。
　　三是開展以老帶新、崗位練兵活動(dòng)。請有關(guān)教育專家來校傳經(jīng)示教，開辦講座和短期培訓(xùn)。組織校內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，形成自我學(xué)習(xí)、自學(xué)成才的風(fēng)尚。對教學(xué)成績優(yōu)秀、教研成果顯著者，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
　　三、完善和落實(shí)質(zhì)量管理體系，提高管理水平和辦學(xué)效益
　　學(xué)校要堅(jiān)持依法治校，從嚴(yán)治教，把行政管理和人本管理有機(jī)地結(jié)合起來。堅(jiān)持教育以人為本，領(lǐng)導(dǎo)以教師為本，教師以學(xué)生為本，營造民主和諧、人和政通的管理氛圍，使領(lǐng)導(dǎo)層、教職工和學(xué)生們形成一個(gè)親切、融洽的教育共同體。以人為本，不是不要法規(guī)，不是放松管理，而是要注重依法行政、遵章辦事的嚴(yán)肅性和平等性。要把《教師法》、《職業(yè)教育法》等法規(guī)作為強(qiáng)校興教的依據(jù)，完善和落實(shí)質(zhì)量管理體系為主體的各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)提高內(nèi)部管理的制度化、規(guī)范化和程序化水平，真正促進(jìn)人、財(cái)、物的優(yōu)化結(jié)合，從根本上提高辦學(xué)效益。
　�、蓖晟茖W(xué)校質(zhì)量管理體系建設(shè)，規(guī)范學(xué)校管理。學(xué)校質(zhì)量體系運(yùn)行以來，規(guī)范了學(xué)校的管理，減少了因職責(zé)不清而造成工作不落實(shí)的情況。但學(xué)校的質(zhì)量體系還沒有涵蓋學(xué)校管理的全過程，一些管理過程并沒有達(dá)到程序化的要求。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對質(zhì)量體系文件進(jìn)行一次全面地修改，適當(dāng)增加程序文件及相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)是對 ……（未完，全文共4618字，當(dāng)前僅顯示2332字，請閱讀下面提示信息。收藏《***學(xué)校工作計(jì)劃》）