綠色的希望(解說詞)-實驗中學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校紀實

　　綠色的希望（解說詞）-*實驗中學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校紀實
　　——**實驗中學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校紀實
　　在中國藝術(shù)之鄉(xiāng)、中國石刻之鄉(xiāng)——**，有一所因教學(xué)質(zhì)量高而引起社會、家長廣泛矚目的花園式的學(xué)校，她就是有著“美麗學(xué)校”、“綠色學(xué)�！�、“園林式”單位之稱的——**實驗中學(xué)。
　　**實驗中學(xué)前身是**師范學(xué)校，2000年8月遵省教廳批復(fù)，與岳陽中學(xué)強強聯(lián)合，組建成新的**實驗中學(xué)。校園占地面積達㎡，錯落有致的樓宇建筑約㎡，藝術(shù)綜合樓、理化實驗室、現(xiàn)代信息技術(shù)中心、圖書館、生物園和正在修建的科技實
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生的環(huán)境意識，提高師生的道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)作為辦學(xué)宗旨，在生態(tài)環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育方面，確定“三優(yōu)先”原則，經(jīng)費優(yōu)先投入，活動優(yōu)先安排，設(shè)備優(yōu)先保證，從學(xué)校創(chuàng)辦至今，總計用于綠化環(huán)境建設(shè)的總投入就達元。
　　年，為配合創(chuàng)建綠色學(xué)�；顒�，學(xué)校依據(jù)《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和學(xué)校特點，成立了以校長為組長、由有關(guān)科室學(xué)科教師、學(xué)生代表組成的“綠色學(xué)�！眲�(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組和辦事小組，同年月份三次召開了有全體教職工和學(xué)生參與的創(chuàng)建綠色學(xué)校動員大會，制訂了年至年長遠而具體的活動實施方案《**實驗中學(xué)學(xué)校生態(tài)環(huán)境建設(shè)規(guī)劃》，一條可持續(xù)發(fā)展的綠色道路開始了。
　　為全面實施綠色工程，增強學(xué)生的環(huán)境意識，提高學(xué)生的環(huán)境保護能力，學(xué)校把各門學(xué)科、各種活動與環(huán)境教育有機結(jié)合起來，成功地創(chuàng)立了環(huán)境教育與課堂、科技、藝術(shù)、英語、德育相結(jié)合的“五結(jié)合”環(huán)境教育特色。
　　教師們千方百計通過多種渠道向?qū)W生傳授環(huán)境科學(xué)知識：語文課上，老師在講寫景散文時引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略優(yōu)美環(huán)境，陶冶性情；生物課上，組織學(xué)生認識研究各種植物和動物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情操；課外活動課時，給學(xué)生講全球十大環(huán)境污染、酸雨的形成及危害；手工課上，如何將廢品再利用，制作成精美的手工作品，成了最主要的課題。課余時間，學(xué)校組織學(xué)生收看“動物世界”、“人與自然”等專題片，還請生物學(xué)教授和環(huán)保專家來學(xué)校進行環(huán)�？破罩R講座。
　　為了讓學(xué)生了解保護生物多樣性的重要意義，學(xué)校于2000年11月至2001年3月，在全體學(xué)生中開展了“呼喚綠色”主題教育系列活動。
　　通過這些活動的開展，使全體師生知道了周圍的環(huán)境與我們的生活悉悉相關(guān)，了解了地球上的資源與人類生活的關(guān)系，師生們的環(huán)保知識豐富了，大家的環(huán)境意識增強了，環(huán)境保護能力提高了。
　　一分耕耘，一分收獲。在這里學(xué)生的才華得以展示，學(xué)生的聰明才智得以發(fā)揮。周靈敏、龔攀等同學(xué)的科研課題《紅署的綜合開發(fā)》、《紅暑粉槳廢水的處理研究》在全省科技評比中分獲二、三等獎。一年一度的植樹節(jié)，我們播下綠色的種子；一年一度的世界“ ……（未完，全文共1763字，當(dāng)前僅顯示1121字，請閱讀下面提示信息。收藏《綠色的希望(解說詞)-實驗中學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校紀實》）