區(qū)教育局爭創(chuàng)區(qū)十佳職業(yè)道德單位申報材料

目錄/提綱：……
一、提高認識，加強領導，為職業(yè)道德建設提供組織保證
二、建章立制，完善體系，為職業(yè)道德建設提供制度保證
一是建立健全職業(yè)道德建設評價獎懲體系
二是建立健全職業(yè)道德建設監(jiān)督體系
三是建立健全職業(yè)道德建設監(jiān)督反饋體系
三、拓寬途徑，創(chuàng)新手段，為職業(yè)道德建設提供質量保證
二是以真情激發(fā)同心，促使干部教師團結協(xié)作、無私奉獻
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　　以打造服務品牌為抓手大力加強職業(yè)道德建設
　　---**區(qū)教育局爭創(chuàng)區(qū)“十佳職業(yè)道德單位”申報材料
　　“師德興則教育興，教育興則民族興”，教師隊伍的職業(yè)道德狀況將直接影響到全體學生的素質乃至整個民族的素質。多年來，**區(qū)教育局高度重視教師職業(yè)道德建設，把加強教師職業(yè)道德建設，打造教育服務品牌作為踐行“三個代表”重要思想的有效途徑，堅持以打造服務品牌為抓手，完善職業(yè)道德建設機制，創(chuàng)新職業(yè)道德建設手段，有力促進了全區(qū)教師師德水平的提高，優(yōu)化了全區(qū)教育事業(yè)長足發(fā)展的軟環(huán)境。
　　一、提高認識，加強領導，為職業(yè)道德建設提供組織保證
　　職業(yè)道德建設是精神文明建設的重要環(huán)節(jié)和重要內容，工作中，我局十分重視職業(yè)道德建設，把職業(yè)道德的創(chuàng)建工作放在十分突出的位置來抓。幾年的工作實踐，使我們深深地體會到，廉潔從教，是為師立教之根本；德高身正，是教書育人之基石，只有切實搞好教育行業(yè)職業(yè)道德建設，才能有效地調動和激發(fā)廣大干部教師的積極性和創(chuàng)造性，才能保證我區(qū)教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。教育作為國家進行思想道德建設的重要行業(yè)，
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育行業(yè)職業(yè)道德建設的力度，2003年我們以加強機關作風為契機，在全局廣泛開展了“強化優(yōu)質服務意識、打造教育服務品牌”活動，并結合工作實際，醞釀推出了“****”服務品牌，注重用品牌的理念、意識和標準來提高職業(yè)道德建設水平，進一步突出“以人為本”服務宗旨，改進服務方式，豐富服務內容，創(chuàng)新服務載體，規(guī)范服務程序，不斷提高服務的質量和水平。
　　為突出實效性和可操作性，我們將“****”這一服務品牌細化為四個服務載體，一是以真情激發(fā)真心，促使機關人員牢固樹立群眾觀念和公仆意識，外樹形象，內抓質量。全面推行首問負責制、崗位責任制和政務公開制，在工作實踐中強調一個“快”字，在工作作風上抓住一個“實”字，在服務質量上突出一個“優(yōu)”字，進一步完善面向社會承諾的服務內容、服務程序和服務標準，扎扎實實地“提效能、辦實事、解民憂”；二是以真情激發(fā)同心，促使干部教師團結協(xié)作、無私奉獻。加快提高教師的現(xiàn)代化教育理論水平；三是以真情激發(fā)愛心，促使學生（幼兒）生動活潑、全面發(fā)展；四是以真情激發(fā)熱心，促使干部教師對學生家長和社會熱情服務，努力實現(xiàn)教育服務的延伸和拓展。
　　2003年我們在全市率先實施了殘疾兒童就學“零拒絕”制度，組建教師愛心奉獻志愿者隊伍，為全區(qū)無法繼續(xù)接受正常教育的殘疾兒童提供“送教上門”服務。在今年的一年級招生工作中，全區(qū)30多所小學為全區(qū)2226名一年級新生送去了“入學歡迎卡”，變以往被動等待學生家長到校咨詢報到為主動上門服務，進一步強化了優(yōu)質服務意識，得到了學生家長和社會的普遍好評�！吨袊逃龍蟆吩陬^版給予了報道，市教育局也在全市教育工作會議上對我區(qū)的這一做法給予了充分肯定和高度評價。同時，區(qū)教體局還在全區(qū)30多所幼兒園中廣泛開展了“無圍墻幼兒園”活動，實現(xiàn)了校（園）教育資源共享。在機關層面，我們以創(chuàng)建“四型機關”為抓手，制訂并下發(fā)了《關于深化五項工程建設學習型、創(chuàng)新型、競爭型、服務型機關的實施方案》，有力地促進了機關工作人員職業(yè)道德水平的提高。
　　在確定全局教育服務品牌的同時，我們還在全區(qū)小學、幼兒園中廣泛開展了服務品牌創(chuàng)建活動，要求學校、教研組和教師結合實際，層層確定了自己的服務品牌，其中**小學教師創(chuàng)出的“***”服務品牌，被市教育局確定為“市教育服務品牌”。在2003年的全區(qū)教師節(jié)慶祝大會上，我們對此教師及其創(chuàng)建的服務品牌進行了隆重表彰。通過層層發(fā)動和宣樹典型，在全局營造了濃厚的優(yōu)質服務氛圍。
　　2、加強教師業(yè)務培訓，提高教師業(yè)務水平。我們結合現(xiàn)代教育改革和發(fā)展要求，注重從領導干部、骨干教師和全體教師三個層面加大培訓力度，重點提高干部教師的教育教學基本功、教育教學技能、教育科研創(chuàng)新能力和信息技術教育能力。先后舉辦了“校長培訓班”、“優(yōu)秀青年骨干教師脫產培訓班”和教師基本功、電化教學、信息技術教育等培訓班20多期，接受培訓的干部教師達1000多人次，基本實現(xiàn)了對全區(qū)教職員工輪訓一遍。組織全區(qū)教師進行“三考三評”，即：對45歲以下的教師進行“新課程標準”、“信息技術教育素質”和“課堂教學英語口語”考核達標；在全局教職工中進行“教育教學創(chuàng)新獎”、“社區(qū)教育貢獻獎”和“現(xiàn)代教育技能人才獎”評選，進一步提高了教師的現(xiàn)代教育綜合素質。
　　為促使廣大干部教師盡快更新教育理念，掌握現(xiàn)代教育理論，**區(qū)教育局開闊思路，充分利用高校的智力資源，先后與北京師范大學、**省師范大學等高校聯(lián)合舉辦了現(xiàn)代教育理論強化培訓班，利用雙休日對全區(qū)干部教師進行強化培訓。特別是與北師大聯(lián)合舉辦的“小學教育與心理發(fā)展”研究生課程班，授課內容切合教師工作實際，深入淺出，講求實效，對廣大干部教師的教育觀念和思想形成了很大的沖擊，促使教師對照現(xiàn)代教育理念，對自己的教學思想和行為進行重新審視和反思，為廣大教師提供了很好的充實自我、更新觀念的機會。
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