關(guān)于整合我區(qū)農(nóng)村教育資源促進(jìn)全區(qū)教育事業(yè)均衡發(fā)展的調(diào)研報(bào)告

目錄/提綱：……
一、基本情況
二、主要做法
（一）辦學(xué)條件逐步改善
（二）師資力量逐步加強(qiáng)
（三）教育公平逐步凸顯
（四）農(nóng)村教育資源逐步整合
二、我區(qū)農(nóng)村教育資源現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
（一）農(nóng)村教育資源急需優(yōu)化
（二）師資力量嚴(yán)重不足
（三）優(yōu)質(zhì)教育資源偏少
三、搞好我區(qū)整合優(yōu)化農(nóng)村教育資源工作的建議
（一）加大教育資金保障力度
二是教育費(fèi)附加用于教育資金投向要有的放矢，側(cè)重向基礎(chǔ)薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校傾斜
（二）優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整
（三）全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)
一是堅(jiān)持“1+N”多元化教師招聘補(bǔ)充辦法
……
關(guān)于整合我區(qū)農(nóng)村教育資源促進(jìn)全區(qū)教育事業(yè)均衡發(fā)展的調(diào)研報(bào)告

優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，是新形勢(shì)下教育工作的重要目標(biāo)。為進(jìn)一步實(shí)施“科教興區(qū)”戰(zhàn)略，促進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)均衡發(fā)展，區(qū)政協(xié)調(diào)研組以“整合我區(qū)農(nóng)村教育資源，促進(jìn)全區(qū)教育均衡發(fā)展”為主題，深入了解我區(qū)農(nóng)村教育現(xiàn)狀、學(xué)校布局、辦學(xué)條件、師資建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益及存在問(wèn)題，進(jìn)行了專(zhuān)題調(diào)研，調(diào)研組采取實(shí)地考察、聽(tīng)取匯報(bào)、座談交流、征求意見(jiàn)等形式開(kāi)展了調(diào)查研究，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:
一、基本情況
共有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校404所。其中，幼兒園208所（公辦園21所民辦187所），義務(wù)教育階段學(xué)校193所 (小學(xué)169所，城區(qū)25所、農(nóng)村144所；初中23所，城區(qū)9所、農(nóng)村14所；特殊教育學(xué)校1所)，高中1所,九年一貫制學(xué)校1所，教師進(jìn)修
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、校際間的師資差距。2020年交流輪崗校長(zhǎng)教師161人，促進(jìn)了薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)水平的提升。
（三）教育公平逐步凸顯。建立完善了以政府為主導(dǎo)，社會(huì)各方面廣泛參與的留守兒童關(guān)愛(ài)體系，建立留守兒童之家、設(shè)立親情電話(huà)，切實(shí)保障農(nóng)村留守兒童身心健康成長(zhǎng)。特別是近年來(lái)全區(qū)建成鄉(xiāng)村少年宮10個(gè)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村少年宮全覆蓋，切實(shí)滿(mǎn)足了留守兒童課外活動(dòng)需要。建檔立卡貧困家庭學(xué)生資助全覆蓋，確保每一個(gè)孩子都不因貧失學(xué)、輟學(xué)。2020年，共資助各級(jí)各類(lèi)困難家庭學(xué)生32048人，發(fā)放資金1330.97萬(wàn)元，構(gòu)建了政府、社會(huì)等多渠道籌資助學(xué)體系。嚴(yán)格執(zhí)行《人民政府關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女義務(wù)教育工作的意見(jiàn)》，進(jìn)城農(nóng)民工隨遷子女，全部就近安排到城區(qū)公辦中小學(xué)就讀，與城區(qū)學(xué)生統(tǒng)一編班、統(tǒng)一管理，確保享受同等接受義務(wù)教育的權(quán)利。
（四）農(nóng)村教育資源逐步整合。結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)校實(shí)際，同時(shí)考慮農(nóng)村人口布局、地理狀況、交通條件等因素，逐步對(duì)農(nóng)村教育資源進(jìn)行整合。如對(duì)教育資源進(jìn)行整合。在原職業(yè)高中院內(nèi)投資1041萬(wàn)元新建初級(jí)中學(xué)，目前已建成投入使用。將中心小學(xué)搬遷到第一初級(jí)中學(xué)，建設(shè)一所高標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村寄宿制小學(xué)。目前，已為中心小學(xué)申報(bào)建設(shè)全市鄉(xiāng)村少年宮項(xiàng)目。同時(shí)，投入160萬(wàn)元在中心小學(xué)原址上新建第三幼兒園。
二、我區(qū)農(nóng)村教育資源現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
近年來(lái)，在正確領(lǐng)導(dǎo)和各有關(guān)部門(mén)的共同努力下，整合農(nóng)村教育資源工作取得了一定的成效，全區(qū)教育教學(xué)工作得到較大改善，面貌煥然一新。但是，在教育資源整合上，尤其是面臨城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移成為發(fā)展趨勢(shì)的新情況，出現(xiàn)的農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校生源不足造成教育資源浪費(fèi)，而城鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生人滿(mǎn)為患教育資源不足，形成教育發(fā)展不均衡，學(xué)校布局不合理的新問(wèn)題，導(dǎo)致在教育經(jīng)費(fèi)、師資的使用效益不高，大部學(xué)校村級(jí)小學(xué)規(guī)模小，學(xué)生人數(shù)少，師生比失調(diào)，一些農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)條件仍比較簡(jiǎn)陋，師資力量相對(duì)薄弱，學(xué)校管理模式滯后，教育教學(xué)質(zhì)量不高。主要問(wèn)題表現(xiàn)以下三個(gè)方面:
（一）農(nóng)村教育資源急需優(yōu)化。農(nóng)村小學(xué)共144所，初中14所，小學(xué)生源普遍不足，小學(xué)低于100人以下的學(xué)校有68所，占比47.2％，其中50人以下的學(xué)校有31所，占比19.6%，人數(shù)最少的只有8個(gè)學(xué)生，急需優(yōu)化整合教育資源。
（二）師資力量嚴(yán)重不足。隨著城區(qū)生源急劇增加，班額不斷擴(kuò)大，但教師編制并沒(méi)有隨之增加，教師缺口較大，尤其是體音美專(zhuān)業(yè)教師更是嚴(yán)重缺乏。農(nóng)村學(xué)校很多專(zhuān)業(yè)課都是由語(yǔ)數(shù)老師兼任，效果不好。
（三）優(yōu)質(zhì)教育資源偏少。農(nóng)村學(xué)校自主發(fā)展能力、辦學(xué)個(gè)性和活力有待進(jìn)一步提升，教育發(fā)展水平與人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求還存在一定的差距，存在“鄉(xiāng)村弱”現(xiàn)象。而中心城區(qū)學(xué)校布點(diǎn)、容量仍顯不足。盡管組建四中、十中、三中教育集團(tuán)，但與市民享受優(yōu)質(zhì)均衡教育的要求還有差距。
三、搞好我區(qū)整合優(yōu)化農(nóng)村教育資源工作的建議
教育是國(guó)家和整個(gè) ……（未完，全文共3139字，當(dāng)前僅顯示1585字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于整合我區(qū)農(nóng)村教育資源促進(jìn)全區(qū)教育事業(yè)均衡發(fā)展的調(diào)研報(bào)告》）