情系教育 默默奉獻(xiàn)

　　我出生在鄂西北大山深處一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的求學(xué)路，終于在1997年走出校門，踏上工作崗位，當(dāng)上了一名教師。
　　走上講臺(tái)的那一刻，看著臺(tái)下一雙雙求知若渴的眼睛，我知道自己這一生將與教育結(jié)下了不解之緣。
　　一、獻(xiàn)身山區(qū)人民的教育事業(yè)，我愿意。
　　記得當(dāng)初父親挑著行李，步行幾十里，又輾轉(zhuǎn)七八十里將我送到工作崗位——桂坪小學(xué)。崎嶇的山路在大山里穿行，蜿蜒曲折。父親見越走越往大山深處，盼望已久的目的地總是不能很快地出現(xiàn)在我們眼前，便安慰我說(shuō)：“不管去的那個(gè)地方如何，你首先得好好干，干出了成績(jī)，不愁走不出大山。”父親的話使我煩躁不安的心情平靜了許多。
　　到達(dá)了目的地，還沒來(lái)得及拎起東西步入校門，一大群孩子就圍了上來(lái)，都搶著幫忙拿行李，簇?fù)碇易哌M(jìn)
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還墊著。但一想到為了山區(qū)人民的教育事業(yè)，我心甘情愿。
　　二、特別的愛給特殊的學(xué)生。
　　一塊金礦石，如果你發(fā)現(xiàn)不了它所含的金子，它永遠(yuǎn)是塊石頭。
　　我們班高啟航，是出了名的頑固分子，從不完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂上看似很遵守紀(jì)律，規(guī)規(guī)矩矩，但并不代表他在學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)他特愛勞動(dòng)，就借班會(huì)之機(jī)大張旗鼓地表?yè)P(yáng)他，時(shí)常找他談心，并在課堂上有意識(shí)地讓他讀書、回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。說(shuō)也奇怪，別個(gè)老師認(rèn)為無(wú)招兒的他竟把作業(yè)交上來(lái)了，課文也能文通字順地背下來(lái)。從此，高啟航增強(qiáng)了自信心，各方面都有了明顯的進(jìn)步。
　　徐云香同學(xué)，成績(jī)平平。她的母親不說(shuō)給她洗衣炒菜，還需要她回家照料，父親弱智。她覺得在同學(xué)們面前抬不起頭，很自卑，并有輟學(xué)的念頭。我找到她耐心地開導(dǎo)，她留下來(lái)了。在一次習(xí)作，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)她小小年紀(jì)就非常懂事，善于做家務(wù)，孝順父母。我給他下的批語(yǔ)說(shuō)：“你是一個(gè)非常懂事的孩子，小小年紀(jì)就挑起了家庭重?fù)?dān)，確實(shí)令老師佩服。這在你們同齡人中，也是首屈一指的。你真了不起！”并拿到習(xí)作評(píng)講課上評(píng)讀。這樣做，使徐云香的長(zhǎng)處得到了充分肯定。不單單對(duì)徐云香，對(duì)全班同學(xué)也是一種激勵(lì)。從此，金琳同學(xué)樹立了自信心，像換了個(gè)人似的出現(xiàn)在同學(xué)們面前。
　　隨著時(shí)代的發(fā)展，各種各樣的學(xué)生都有。但作為教師，你班上的每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)裝在心里。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，不正是新課程改革所期待的嗎？
　　三、激流勇進(jìn)，教海弄潮。
　　在九年的從教生涯中，我對(duì)新理念、新教法的執(zhí)著追求始終如一。剛參加工作時(shí)，為了搞好本職工作，常常向有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，和他們切磋教學(xué)藝術(shù)，并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，還利用業(yè)余時(shí)間搜集大量的教改信息，閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的文獻(xiàn)資料，并與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行反思不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
　　“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生�！碑�(dāng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮涌向山區(qū)校園時(shí)，我欣喜若狂�；A(chǔ)教育的春天來(lái)臨了。我一頭扎有關(guān)進(jìn)課程改革方面的書籍資料中，如饑似渴，廢寢忘食。原先像“如何做到教法靈活，當(dāng)一名學(xué)生喜歡的老師”這樣困擾了我多年的問(wèn)題，如今終于找到答案了。新一輪課程改革對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的理念，要求打破“教師中心，課堂主角”的舊思想，在民主平等的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生_表達(dá)，自主探索；從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái)，從居高臨下的權(quán)威者走向“平等中的首席”，從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者；利用教材提供的素材創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)師生平等對(duì)話，從而實(shí)現(xiàn)師生交往，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。從而達(dá)成共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展的目標(biāo)。由于一改往�！疤铠喪健钡慕谭ǎ晫W(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，做到了關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，因材施教；建立了和諧、民主、平等的師生關(guān)系。課堂氣氛活躍了，就連平時(shí)少言寡語(yǔ)的后進(jìn)生在課堂上也勇敢地舉 ……（未完，全文共2367字，當(dāng)前僅顯示1505字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《情系教育 默默奉獻(xiàn)》）