對幼兒園教育現(xiàn)狀分析以及對策思考：潛移默化塑品格，潤物無聲澤心田

目錄/提綱：……
一、幼兒社會教育的深刻內涵和重要意義
二、幼兒社會教育的現(xiàn)狀
1、對幼兒社會教育的重視程度不平衡
2、不良社會影響不斷擠壓幼兒社會教育的空間
3、幼兒社會教育的方式方法簡單，缺乏有效創(chuàng)新
三、原因分析
四、改進幼兒社會教育的對策思考
1、幼兒園要積極作為，切實承擔起幼兒社會教育的主體責任
一是教師要放下姿態(tài)，平等溝通
二是引導幼兒處理好幼兒園人際關系
三是努力營造和諧的班級文化
2、家庭要主動配合，切實抓穩(wěn)幼兒社會教育的接力棒
3、社會應積極策應，努力凈化幼兒社會教育的土壤
……
潛移默化塑品格 潤物無聲澤心田

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒社會教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，激發(fā)幼兒的社會情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內容的教育”，并提出了五大社會教育目標�！�3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》也從“人際交往”和“社會適應”兩個方面提出了7項教育目標和19條具體的教育建議，對《綱要》進行的有效的分解和細化，讓我們幼兒教師在實際教學工作中更具直觀性和可操作性。
一、幼兒社會教育的深刻內涵和重要意義
幼兒園作為幼兒社會教育的專業(yè)性和主體性機構，需要幼兒教師通過有目的、有計劃的組織幼兒開展各類活動，以幫助幼兒增加社會概念認知，掌握社會行為規(guī)范和社會行為技能，內化社會價值觀念，形成良好的社會情感與態(tài)度，幫助幼兒適應社會生活，并引導幼兒在社會認知、社會情感以及社會行為等方面協(xié)調發(fā)展。
幼兒作為我們整個人類社
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念還存在，社會核心價值觀“抓早抓小抓細”不夠等。
2、不良社會影響不斷擠壓幼兒社會教育的空間。幼兒教師、家長作為幼兒社會教育的主體之外，同時具備作為自然人的社會身份，或多或少的存在一些不良社會行為和習慣，生活中的不良情緒容易帶到教育工作中，對幼兒的社會教育起到了反作用。另外，在知識爆炸的今天，社會負面現(xiàn)象得不到有效控制，也在一定程度上對幼兒施加了不良影響。
3、幼兒社會教育的方式方法簡單，缺乏有效創(chuàng)新。我們的社會教育水平還亟待提高，很大程度上存在盲目應付、完成任務的現(xiàn)象，對幼兒社會教育的全貌了解還不夠深入，“畫虎畫皮難畫骨”，直接導致現(xiàn)實離要求相去甚遠、創(chuàng)新能力和動力不足等問題。
三、原因分析
幼兒社會教育乃至幼兒教育存在的種種先天不足，其原因是復雜的、綜合的、交錯的，但歸根結底還是要從幼兒園、家庭和社會三個方面去分析。首先，幼兒園的整體教育能力有待提升。由于近年來幼教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，導致優(yōu)質師資力量短缺、不平衡，同時，對在職教師的培訓也往往難以起到立竿見影的效果。其次，家庭教育觀念有待改進。雖然目前已放開二胎政策，但是獨生子女所占比重仍然較大，中國傳統(tǒng)的家庭教育觀仍占主導地位，對孩子溺愛有加，“自私的愛”、“拉偏架”的現(xiàn)象時有發(fā)生。最后，社會機制_有待完善。目前對媒體、網(wǎng)絡、電視、移動端等多種形式的信息分級還不夠明顯，幼兒教育尚未納入義務教育范疇，對優(yōu)良文化的傳承和發(fā)揚還往往靠人們的自覺行為等等，社會的大環(huán)境和整體氛圍使幼兒社會教育面臨挑戰(zhàn)。
四、改進幼兒社會教育的對策思考
幼兒社會教育因其具有_性、情境性、模仿性的特點而不同于其他幾大領域的教學，需要幼兒教師、家庭和社會各司其職，潛移默化的對幼兒施加影響，堅持不懈的以實際行動感染和帶動幼兒，要樹立“久久為功”、“潤物無聲”的思想，避免“揠苗助長”和追求“短期效應”，才能逐步實現(xiàn)幼兒社會教育的目標。
1、幼兒園要積極作為，切實承擔起幼兒社會教育的主體責任。
（1）美化環(huán)境創(chuàng)設，豐富材料投放，創(chuàng)造良好的物理環(huán)境。
幼兒園與家庭的重要區(qū)別之一就是幼兒園有一個孩子容易接納的環(huán)境，這里能滿足孩子的好奇心，實現(xiàn)夢里的愿望，因此幼兒園的物理環(huán)境是幼兒學習和成長的前提。一是在環(huán)境創(chuàng)設上要強烈的傳播社會正能量，要講社會教育的目標有機的融入環(huán)境創(chuàng)設之中，讓孩子們耳濡目染的接受社會教育。如，在環(huán)境創(chuàng)設的邊角處可以適當加入國旗（熱愛祖國）、白鴿（熱愛和平）等圖飾。二是投放種類多樣的材料，滿足幼兒的各種需求，鼓勵他們對材料重新組合，創(chuàng)造性地開展游戲活動，由此不斷積累幼兒的社會常識。三是要給予充分的活動空間，在確保安全的情況下，教師要做到多觀察、多引導、多放手，允許他們犯錯誤，讓幼兒在摸索和嘗試中去成長、去感悟。
（2）平等交流互動，和諧班級氛圍，建立良好的心理環(huán)境。
幼兒園的心理環(huán)境是與物理環(huán)境具有同等重要地位，孩子的情感脆弱、敏感，情緒易波動，只有保持安全、愉悅、寬松的氛圍，才能有效的進行互動，因此幼兒園的心理環(huán)境是幼兒學習和成長的關鍵。一是教師要放下姿態(tài)，平等溝通。現(xiàn)代幼兒教育與傳統(tǒng)教育觀念的關鍵區(qū)別就在于如何擺正教師和孩子之間的關系，要促使 ……（未完，全文共3386字，當前僅顯示1710字，請閱讀下面提示信息。收藏《對幼兒園教育現(xiàn)狀分析以及對策思考：潛移默化塑品格，潤物無聲澤心田》）