科技館如何在構(gòu)建和諧社會中發(fā)揮積極作用

目錄/提綱：……
一、確立以人為本的展覽教育主線
二、配置展品重視人性化
三、以觀眾為中心，強(qiáng)化對輔導(dǎo)員、志愿者等展廳服務(wù)人員的培訓(xùn)
一、科技館展覽教育的理念要符合全面發(fā)展的人才觀
（一）科學(xué)精神的最基本要求是求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新
（二）科學(xué)知識是人們對客觀世界本質(zhì)及其規(guī)律性的認(rèn)識
（三）科學(xué)思想和科學(xué)方法
二、科技館是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育、體驗(yàn)教育的實(shí)驗(yàn)陣地
三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力是科技館創(chuàng)新教育的最高境界
（一）科技館展教思想的核心是探索和創(chuàng)新
（二）科技館全開放的學(xué)習(xí)空間有利于學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)揮
一、關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展是科技館存在和發(fā)展的基礎(chǔ)
二、科技旅游是科技館在新形式下可持續(xù)發(fā)展的突破口
三、不斷拓展場館功能與服務(wù)范圍，奠定科技館事業(yè)發(fā)展的后勁
……

　　科技館如何在構(gòu)建和諧社會中發(fā)揮積極作用
　　翟樹剛
　　山東濟(jì)南山東省科技館250012
　　關(guān)鍵詞：和諧社會展覽教育科技館作用
　　黨中央、國務(wù)院提出構(gòu)建社會主義和諧社會，是對我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，是在新的國內(nèi)外形勢下提高黨的執(zhí)政能力、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、更好地推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略舉措�？萍拣^在促進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)，全面貫徹落實(shí)構(gòu)建和諧社會的主要任務(wù)方面負(fù)有無可推脫的責(zé)任，這也是歷史賦予我們的光榮使命。
　　科技館如何在構(gòu)建和諧社會中發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極為切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)，增強(qiáng)全社會的創(chuàng)造活力，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)和治理工作以及經(jīng)濟(jì)社會的全面發(fā)展等做出積極的貢獻(xiàn)？山東省科技館在這方面作了有益的探索和嘗試，開館一年多來的運(yùn)行情況表明：
　　“以人為本”是科技館展覽教育的中心
　　以人為本，即一切從滿足人的需要出發(fā)，為觀眾提供全面優(yōu)質(zhì)服務(wù)是科技館展覽教育的最高宗旨，讓觀眾處處感到舒適和方便，玩得開心，學(xué)
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是展示教育正常運(yùn)行的重要保證。保持展品完好率，加強(qiáng)技術(shù)保障隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)展品研發(fā)和創(chuàng)新功能，才能保證展覽教育的可持續(xù)發(fā)展。
　　人才的全面發(fā)展是科技館展覽教育的最終目的
　　建設(shè)社會主義和諧社會的過程，從本質(zhì)上講也就是推進(jìn)人的全面發(fā)展的過程。人的全面發(fā)展必須在人與自然、人與人、人與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展中才能實(shí)現(xiàn)，馬克思主義經(jīng)典作家也正是從這個(gè)角度來探討人的徹底解放的。
　　一、科技館展覽教育的理念要符合全面發(fā)展的人才觀
　　在人與自然、社會的統(tǒng)一上表現(xiàn)為在社會實(shí)踐基礎(chǔ)上人的自然素質(zhì)、社會素質(zhì)和心理素質(zhì)的發(fā)展，就是在人的各種素質(zhì)綜合作用的基礎(chǔ)上人的個(gè)性的發(fā)展。科技館的主要教育功能有利于觀眾特別是青少年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和自身的全面發(fā)展。弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法，是新時(shí)期賦予科技館的主要教育功能，也是全面發(fā)展人才觀在展覽教育理念上的新飛躍。
　�。ㄒ唬┛茖W(xué)精神的最基本要求是求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新
　　我國由于受科技教育水平的限制，特別是幾千年封建主義文化殘余的影響，一些封建愚昧和迷信落后的東西在群眾中還有一定的市場。新形式的迷信、偽科學(xué)時(shí)有泛起，具有極大的欺騙性和蒙蔽性。有了科學(xué)知識，不等于就有了科學(xué)精神�？茖W(xué)精神要以馬克思主義的科學(xué)思想為指導(dǎo)，經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能培養(yǎng)起來�，F(xiàn)在特別要加強(qiáng)對廣大青少年的科學(xué)教育，使他們從小養(yǎng)成科學(xué)觀念，逐步培養(yǎng)起科學(xué)精神。做好這方面的工作科技館負(fù)有重大的責(zé)任。
　�。ǘ┛茖W(xué)知識是人們對客觀世界本質(zhì)及其規(guī)律性的認(rèn)識
　　目前我國科技館展出內(nèi)容的總體情況大體上分為：(1)基礎(chǔ)科學(xué)內(nèi)容。如物理、化學(xué)、生物、地理、天文等方面的科學(xué)知識。(2)高新技術(shù)的內(nèi)容。旨在讓觀眾了解某些領(lǐng)域科技發(fā)展的動(dòng)態(tài)，及時(shí)地將最新發(fā)明創(chuàng)造、成果等展示給觀眾。山東科技館以人類·探索·創(chuàng)新為主題的展品展出形式，讓觀眾看了科技成就或現(xiàn)代科技的發(fā)展歷程，自開館以來，一直受到社會各界的好評，2004年觀眾達(dá)40余萬。許多觀眾特別是青少年在留言薄上寫下：從此立志于科學(xué)研究，為祖國的科學(xué)事業(yè)發(fā)奮圖強(qiáng)的誓言。(3)社會發(fā)展需要普及的內(nèi)容。如涉及環(huán)境污染問題、生態(tài)保護(hù)問題、普及計(jì)算機(jī)問題。
　�。ㄈ┛茖W(xué)思想和科學(xué)方法
　　科學(xué)思想是人們對自然界和人類社會總的和客觀的看法�？茖W(xué)方法是獲得科學(xué)知識的手段�？萍拣^是宣傳科學(xué)思想和科學(xué)方法，崇尚科學(xué)文明，反對迷信愚昧的科普陣地。它的主要任務(wù)就是讓觀眾通過觀察、實(shí)驗(yàn)、體會等，了解科學(xué)原理，認(rèn)清科學(xué)與偽科學(xué)的區(qū)別。
　　二、科技館是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育、體驗(yàn)教育的實(shí)驗(yàn)陣地
　　科技館展覽教育與傳統(tǒng)教育最大的不同之處在于：在形式上一改以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為被動(dòng)的傳統(tǒng)教育思想，把教育者（觀眾）置于主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的地位，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)創(chuàng)造性；在思維方式上，也不同于傳統(tǒng)學(xué)校教育從一般到特殊的認(rèn)識過程，以現(xiàn)象本身做啟示，讓觀眾從特殊的現(xiàn)象中自己探索總結(jié)出一般規(guī)律來。這樣，科技館就成為學(xué)校教育形式的有效補(bǔ)充，與學(xué)校以及其他教育形式一起構(gòu)成完整的現(xiàn)代教育體系。
　　科技館里把書本上深?yuàn)W枯燥的原理變?yōu)榭梢灾苯硬僮鞯恼蛊�，讓學(xué)生通過直觀地操作，來消化課堂里難以理解的東西。如勾股定理、萬有引力、縱波、橫波、大氣壓強(qiáng)、力的傳遞、聲聚焦等，如山東省科技館里的“馬德堡半球”展品，學(xué)生們就可以通過七八個(gè)人也拉不開一個(gè)直徑只有10厘米，抽空了空氣的半球的實(shí)驗(yàn)，讓觀眾親身感受大氣壓力的存在；釘床展品由8300多顆釘子組成，人躺在上面一點(diǎn)也感覺不 ……（未完，全文共5434字，當(dāng)前僅顯示1908字，請閱讀下面提示信息。收藏《科技館如何在構(gòu)建和諧社會中發(fā)揮積極作用》）