減輕學生負擔的主要途徑

目錄/提綱：……
一、向課堂45分鐘要效率是減輕學生過重負擔的主要途徑
二、推行素質教育，提高學生能力是減輕學生過重負擔的有效方法
三、科學設置課程，讓學生既能學又樂學是減輕學生過重負擔的重要渠道
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　　中小學生負擔過重是長期以來困擾基礎教育事業(yè)的頑癥，嚴重阻礙著全面素質教育實施和黨的教育方針的全面貫徹，已經(jīng)給中小學生健康成長造成了很大的影響，社會上出現(xiàn)了“救救孩子”的呼聲，青少年發(fā)出了“還我童年，還我青春”的強烈呼喚。那么該怎樣減輕學生的過重負擔呢？我認為應從以下方面入手：
　　一、向課堂45分鐘要效率是減輕學生過重負擔的主要途徑。
　　眾所周知，拖堂、補課現(xiàn)象是學生負擔過重表現(xiàn)之一。本來一節(jié)課可以掌握的知識，卻要占用學生寶貴的課間休息時間，甚至還要補課才能掌握，久而久之，形成了一種惡性循環(huán)，使得課堂教學的效果下降，學生的負擔大大加重，怎樣解決這一問題呢，我認為應向課堂45分鐘要效率：
　　１、高水平的教育教學知識是向45分鐘要效率的強大后盾
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堂生動充滿了活力的課，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生的思維空前活躍，能夠與教師緊密配合，學生學起來效果極佳，而且學得輕松，學得快樂，這不是減輕學生的負擔嗎？
　　所以每個教師都應該追求高藝術的教法，使自己的教學達到“春風潛入夜，潤物細無聲”的理想境界。
　　二、推行素質教育，提高學生能力是減輕學生過重負擔的有效方法。
　　減輕學生過重負擔，不是以削弱學生能力為代價的。相反，我們大力推行素質教育，提高學生能力反而是減輕學生負擔過重的有效方法。我認為要做到“三重三輕”：
　�。�、重思維培養(yǎng)，輕題海戰(zhàn)術。
　　現(xiàn)在搞題海戰(zhàn)術的現(xiàn)象太普遍了，作業(yè)好像是布得越多越好，學生被題海淹沒了，氣都來不及透一口，正是這種題海戰(zhàn)術大大加重了學生的負擔。
　　我們必須放棄題海戰(zhàn)術，應著重在培養(yǎng)學生的思維能力上扎扎實實下功夫。我們不能只滿足教學生一道道題地做下去，關鍵要教會他們思維的方法，掌握解題的思路、方法、步驟，提高他們舉一反三、觸類旁通的能力。
　　２、重能力考查，輕頻繁考試。
　　現(xiàn)在頻繁的考試也是中小學生負擔過重的主要表現(xiàn)。大考、小考、段考、期中考、期末考、單元考、各種考試鐘眾多，考得學生暈頭轉向，大大加強了學生的學習負擔。而收到的實際學習效果卻不太理想。
　　所以我們必須要改變頻繁考試的做法，應把培養(yǎng)學生的能力擺在首要的位置，真正地從應試教育轉向素質教育，這樣才能使教師教得輕松，學生學得輕松，從而達到減輕學生的過重負擔的目的。
　�。�、重書本基礎，輕課外雜書。
　　我認為，在教育教學當中，最好還是以本為本，以綱為綱，扎扎實實地以書本為基礎�，F(xiàn)在很多教師搞題海戰(zhàn)術，要學生購買了很多的課外雜書，其實這些課外雜書在編撰方面存在著或多或少的缺陷，并不是學生的主要知識食糧，如果學生和教師在課外雜書方面投入過多的時間和精力，只能加重學生的課業(yè)負擔，并不能起到良好的作用，所以應重書本為基礎，吃透教材，教透教材，學透教材�？纯匆粋�小學生的背著沉重的書包，我們就知道中小學生的負擔有多重，所以我們要減輕學生的過重負擔，首先要使學生的書包輕起來，除了教委審定與確定的教材外，不得組織學生統(tǒng)一購買教材以外的各種教輔材料、圖書報刊和學生用品等。
　　三、科學設置課程，讓學生既能學又樂學是減輕學生過重負擔的重要渠道。
　�。薄栏窨刂茖W生在�；顒涌偭俊�
　　在控制學生在�；顒涌偭糠矫�，我想學校從領導層、到教師層都要做到層層落實，不要私自加重學生的負擔，必須把學生的活動總量控制在一定的范圍之內(nèi)，絕對不能超量，要不拖堂，大家都要做到不拖堂，要不補課，大家都要做到不補課，只有這樣，才能真正地把學生的過重負擔減下來。
　�。�、科學安排課表與作息時間表。
　　其實，在時 ……（未完，全文共2329字，當前僅顯示1481字，請閱讀下面提示信息。收藏《減輕學生負擔的主要途徑》）