優(yōu)秀班主任事跡

　　自從1998年8月參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作。教育管理學(xué)生，我最大的感受就是對學(xué)生要有愛。沒有愛就沒有真正的教育。正是憑著對學(xué)生的一片愛心，工作七年以來，我所帶的班級曾獲得2000至2001學(xué)年縣“先進(jìn)班集體”，2004至2005學(xué)年市“先進(jìn)班集體”，學(xué)區(qū)“文明班級”三次；2002至2003學(xué)年我也獲得了縣“優(yōu)秀班主任”稱號。
　　這些年的工作經(jīng)歷讓我覺得：對孩子中的弱者，不但不能歧視，反而應(yīng)該加以保護(hù)。教師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造出一個奇跡；教師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。
　　這學(xué)期初，王靖同學(xué)由無為縣轉(zhuǎn)到我們班，他以前念書時一直講方言，因此初到一個新環(huán)境，處處顯得不適應(yīng)。他上課從不聽講，考
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引得其他學(xué)生哄堂大笑，一量紀(jì)律難以維持，浪費(fèi)了許多寶貴的教學(xué)時間。后來經(jīng)過多方面了解，我才知道這個男孩自小就非常膽小，不愛與人交往，養(yǎng)成了孤僻的性格，在他身邊幾乎沒有一個可以說話的朋友。長此以往，口頭語言得不到鍛煉，一開口就緊張，說話結(jié)結(jié)巴巴，手心里盡出冷汗。我著實為他擔(dān)憂了一陣子，同時也在尋求著教育他的“良方”。后來我發(fā)現(xiàn)他對體育卻非常熱愛，我想：正值奧運(yùn)會期間，何不借此機(jī)會和他交流交流呢？于是每天借著晨會課我都會和學(xué)生們一起侃奧運(yùn)，一方面加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育，另一方面想給那個男孩創(chuàng)造發(fā)言機(jī)會。頭幾天面對自己所感興趣的話題他仍不吱聲，但眼眸里分明閃爍著興奮的光芒。我決定再多給他一點(diǎn)時間，我堅信會成功的。終于在第五天的交流中，他主動舉手要求發(fā)言了，談足球、估計中國得金牌總數(shù)……雖然稱不上滔滔不絕，卻頭頭是道，著實讓同學(xué)們對他刮目相看了一次。我清楚這次發(fā)言的成功會使他在心理上有一次質(zhì)的飛躍。更令我驚喜的是，放學(xué)之后，他竟跑到了我的辦公室，想繼續(xù)今天的話題。在認(rèn)真耐心地聽完他吃力的發(fā)言后，我由衷地為他鼓起了掌，并且和他約定，讓他每天都來向我匯報奧運(yùn)新聞。之后我又鼓勵他把這些奧運(yùn)新聞講給同學(xué)們聽，他試著去做了。不久，他的身邊果然開始出現(xiàn)一張張熱情的笑臉。望著他綻開的笑容，我感到十分欣慰。
　　李潔同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自立能力較弱，常依賴母親。有一次我見她不高興，就問她原因。李潔說，她昨天沒做好作業(yè)就到外面去玩，惹得媽媽不高興了，所以今天自己也很難過。李潔的媽媽平時不放心她，每天都讓孩子帶一張小卡片，上面畫好表格，請老師給孩子的在校情況做個評價，好的打五角星，差的就打三角形。我想借此機(jī)會和李潔的媽媽交流，就把她當(dāng)天心情的故事寫在了小卡片的后面，請她媽媽多包容孩子一些，原諒她，因為孩子已經(jīng)認(rèn)識到自己錯了，和她以前相比，她的進(jìn)步已經(jīng)是非常可喜了。這番交流果然產(chǎn)生了好效果。
　　在當(dāng)班主任的日子里，我不僅在播種著知識和愛，同時也在加倍地收獲著感動和幸福。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著我。為了老師的一句“勞動應(yīng)該不怕臟不怕累”，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈；為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”，袁盛凱同學(xué)竟然能夠在右手骨折的情況下，用左手一絲不茍地完成作業(yè)；為了老師的一句“運(yùn)動場上應(yīng)該做個堅強(qiáng)的人”，祝晨同學(xué)竟然能夠拖著跌倒時嚴(yán)重擦傷的腿，一連參加了跑步、跳遠(yuǎn)、扔壘球三項比賽，鮮血就這樣一滴一滴染紅了他潔白的球鞋……為了老師的微笑，他們那么努力，雖然他們還在不斷地犯錯誤，雖然他們還有許多缺點(diǎn) ……（未完，全文共2219字，當(dāng)前僅顯示1410字，請閱讀下面提示信息。收藏《優(yōu)秀班主任事跡》）