煤礦青工工作匯報材料

目錄/提綱：……
一、堅持“文化育人”，構(gòu)建角色轉(zhuǎn)變的教育機制
一是強化理念認知
二是活動促進融合
三是典型示范引導
二、堅持“文明育人”，構(gòu)建行為養(yǎng)成的約束機制
一是強化制度規(guī)范，突出行為養(yǎng)成
二是細節(jié)_關(guān)愛，突出親情感染
三是注重形象打造，突出環(huán)境熏陶
三、堅持“實踐育人”，構(gòu)建崗位成才的培養(yǎng)機制
一是實施競賽激勵
二是拓展教育渠道
三是綜合素質(zhì)提升
……

　　青年職工是企業(yè)改革發(fā)展的骨干力量，是企業(yè)的未來和希望。某煤礦自建礦以來一直十分重視青年職工的教育、管理和培養(yǎng)工作，特別是近幾年來，隨著集團公司大力實施人才工程和全面推進職工隊伍建設，青工人數(shù)逐年增加，青工隊伍日趨壯大，知識多元化、構(gòu)成年輕化成為主流和方向。為進一步強化青工的教育和管理工作，加大企業(yè)人才儲備，我們按照集團公司加強人才隊伍建設和青工教育管理工作的總體部署要求，堅持教育為主，強化管教并重，實施文化導入，細節(jié)_關(guān)愛，精心培植后備人才隊伍，做了一些積極的探索和嘗試，取得了初步效果。下面，將我們的主要做法和體會向各位領導作一簡要匯報，不當之處，請批評指正。
　　一、堅持“文化育人”，構(gòu)建角色轉(zhuǎn)變的教育機制
　　某煤礦現(xiàn)有職工2714人，其中，35歲以下青工1172人，占全礦職工總數(shù)的42.5%，主要分布在生產(chǎn)一線和重要的生產(chǎn)技術(shù)崗位上，與老職工相比，他們的文化水平和知識層次相對較高，專業(yè)基礎比較厚實，進入角色快，成長迅速，有的已經(jīng)進入管理層，成為本專業(yè)的骨干力量。我們通過綜合分析目前全礦青工隊伍的構(gòu)成狀況發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)青工能夠正確認識自我，立足本職，扎實工作，但由于受學歷水平、教育程度
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的變化和發(fā)展，達到了觸動思想，引導行為的目的。在開展的“某，我的家”主題征文比賽中，黑龍江礦業(yè)學院采礦工程專業(yè)畢業(yè)的張玉波寫道：“花園般的礦區(qū)讓我迷戀，規(guī)范的管理、和諧的氛圍以及礦領導的和藹可親，讓我感到企業(yè)更像是我溫馨的家”。山東科技大學畢業(yè)生王沖表示：“我為能夠成為某礦的一員而榮幸，為能夠在這樣的企業(yè)工作感到驕傲和自豪！一定要把自己最大的能量發(fā)揮到扎實的工作中，在企業(yè)發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值”。
　　三是典型示范引導。針對部分青工走上崗位后出現(xiàn)的曠工問題和少數(shù)違反紀律打架斗毆的行為，我們一方面綜合社會因素、家庭因素等進行細致的分析，一方面堅持“正確對待、客觀評價、注重引導、因材施教”的原則，要求各職能部門、各單位和各級管理人員對待青工要做到“用熱心引導，用耐心教育，用恒心培養(yǎng)”。針對部分技校生青工社會責任感、家庭責任感淡漠，缺乏吃苦耐勞精神，選擇部分工作成績比較突出的中層管理人員、區(qū)隊干部和生產(chǎn)技術(shù)骨干以老技校生的身份，從不同角度對個人技校畢業(yè)入礦后的生活和成長經(jīng)歷進行了回顧，通過親身的成才經(jīng)歷，教育他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，明確技校生青工是礦井未來發(fā)展的主力軍，應當勤于鉆研，立志崗位成才。近400多名技校生通過“人生觀教育專題報告會”受到教育，寫出了切身感受，我們選擇有代表性的在《政工信息》中刊發(fā)。其中，集團公司高級技校2003級畢業(yè)生萬兆峰寫的《感悟》一文，還被轉(zhuǎn)寄到技校，成為課堂教育的“活教材”，在技校生中引起了強烈的反響。今年上半年，我們廣泛開展了評選“十大優(yōu)秀青工”活動，對10名進步快、表現(xiàn)好、技術(shù)高的優(yōu)秀青工頒發(fā)了證書和1000元獎金，披紅戴花，在全礦工作大會上大張旗鼓地進行表彰獎勵，號召全礦青工向他們學習，立志做企業(yè)發(fā)展的有用之材。
　　二、堅持“文明育人”，構(gòu)建行為養(yǎng)成的約束機制
　　企業(yè)賦予青年人的發(fā)展重任，要求他們不僅要有豐富的知識、過硬的本領，更要有高尚的品德、文明的操守。因此，我們把規(guī)范青工的言行、引導他們養(yǎng)成良好的工作作風和行為習慣，作為青工成才的“必修課”，鼓勵他們?nèi)巳藸幾觥拔拿髅旱V”的“文明青年”。
　　一是強化制度規(guī)范，突出行為養(yǎng)成。主要是強化“三個規(guī)范”。首先，強化基本行為規(guī)范。為強化對青工的制度約束，使青工管理有理有據(jù)，我們參照《公民道德建設實施綱要》，先后建立了《文明禮儀規(guī)范》、《青工管理暫行規(guī)定》、《文明青年十不準十必須》等多項管理制度，并對青工進行軍訓，增強執(zhí)行意識和服從意識，作為崗前培訓的重要內(nèi)容進行學習。其二，強化6s行為規(guī)范。為使青工盡快熟悉和適應礦上的管理，我們結(jié)合推行rec精細控制管理的實際，對青工進行6s行為強化訓練，全過程參加區(qū)隊班前禮儀宣誓和班后三工講評，親身體驗精細管理的操作流程，提高感性認識。通過行為約束和現(xiàn)場體驗，青工的言行舉止有了很大改觀，進出公共場所自覺排隊行走，青工的紀律意識、行為養(yǎng)成明顯提高。其三，強化職業(yè)操作規(guī)范。除了對日常行為的規(guī)范，我們更側(cè)重崗位作業(yè)行為的約束，按照“建設本質(zhì)安全型礦井，做本質(zhì)安全人”的要求，組織青工學習不同工種的4e標準、操作流程以及“三違”認定標準，做到“一舉一動，規(guī)章至尊”，提高遵章意識，確保自身安全。
　　二是細節(jié)_關(guān)愛，突出親情感染。為使青工感受到企業(yè)的關(guān)心和重視，每年畢業(yè)生分配來礦，各職能部門都堅持把準備工作做實做細，認真研究接待方案，做到“兩個提前”，即：提前營造歡迎氛圍，制作歡迎橫幅、標語和牌板；提前考慮生活安排，在第一時間將100元就餐卡交到每名畢業(yè)生的手中。礦黨政領導親自組織召開“畢業(yè)生見面會”，講形勢、談希望、提要求，會后一起就餐，溝通思想，聽取他們對企業(yè)的印象和意見。在技校生青工管理方面我們提出了“三個當作”，即：當作自己的孩子來教育，當作身邊的同事來對待，當作企業(yè)的骨干來培養(yǎng)。不提倡一出問題就責備，甚至通報、除名的做法，而是區(qū)分情節(jié)輕重，注重引導教育。并要求“區(qū)隊干部當好家長，老職工當好兄長”，黨支部書記作為青工教育的第一責任人，帶頭_“家”的關(guān)愛，營造“家”的氛圍。機電隊黨支部書記劉亮已經(jīng)先后為多名青工墊付生活費累計1000多元，并先后4次接受家長委托陪同青工“相親”、“定親”，為 ……（未完，全文共4468字，當前僅顯示2257字，請閱讀下面提示信息。收藏《煤礦青工工作匯報材料》）