在教育科學規(guī)劃2007年度課題申報培訓會議上的講話

目錄/提綱：……
一、充分認識教科研工作的重要性，切實增強開展教科研工作的緊迫感和責任感
二、堅持研以致用，切實增強教科研工作的針對性和實效性
二是重視開題和結題時的轟動效應，而忽視實施進程的厚積薄發(fā)
三、突出重點，整體推進，致力于加強對課程改革的研究
……

　　猶太人說：“寧可變賣所有的東西，也要把女兒嫁給學者”。
　　猶太人又說：“假如父親和教師兩人同時坐牢，而又只能保釋一個人出來的話，做孩子的應當先保釋教師�！�
　　或許正因為有對教育如此的觀念、對教師這般的感情，才造就了猶太人的聰明和富有，從而使他們獲得了世界第一民族之稱。
　　一個不重視教育的民族絕對是沒有希望的民族，一個不尊重教師的國家絕對是沒有前途的國家。
　　在教育系統(tǒng)工作的幾年，我常常感動。感動于黨中央、國務院“科教興國”的戰(zhàn)略選擇；感動于市委、市政府建設“文化大市”的宏偉氣魄；感動于市委、市政府創(chuàng)建“教育名市”的敏銳思考，尤其讓人感動的，是我們的教師在逼仄的生存環(huán)境下所體現出來的不懈追求。
　　在某教育發(fā)展的今天，我久久思索。思索著基礎教育的前途命脈，思索著一線教學的理念方法；思索著千年杏壇的風風雨雨，思索著當代社會的教育生態(tài)；思索著明日學校的嶄新模樣，思索著未來教師的光輝形象，尤其讓人思索的，是我們的教師在日新月異的社會形勢下所應承擔的教育使命。
　　對于有崇高追求的教師來說，教
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了8位教科研骨干教師談談他們是如何在教學實踐中進行選題的。希望通過這次活動，能讓全體教師增強教科研意識，提高教科研水平，為促進我市教科研水平的整體提高做出應有貢獻。
　　下面，我講三點意見。
　　一、充分認識教科研工作的重要性，切實增強開展教科研工作的緊迫感和責任感
　　近幾年，我市基礎教育取得了令人注目的成績，教育教學質量一年一個新臺階。但是,我們也要清醒地看到，在教育形勢迅猛發(fā)展的今天，我們的教育思想、教育觀念、教師隊伍的思想業(yè)務素質和學校管理水平還不能完全適應教育發(fā)展的需要。要想使基礎教育再上新臺階，除了進一步強化學校管理外，必須充分認識教育科研的重要性，切實增強緊迫感和責任感，全力加強教育科研工作。
　　要堅定不移把教科研工作作為立校之本抓實抓好。隨著教科研工作的快速提升，當前，教育科研的質量已經成為現代基礎教育辦學水平的重要標志，教育科研和教育現代化是今后推動基礎教育發(fā)展的兩翼。隨著某教育的發(fā)展，教育科研必將成為推動某教育持續(xù)發(fā)展的新動力,成為學校個性化、特色化的重要手段，成為每一個學校的立校之本、強校之魂。要提高教育教學質量，就必須走科研興校之路，通過教科研轉變思想、更新觀念、提高師能。因此，全市所有的學校都要切實提高思想認識，真正把教科研工作的每一個環(huán)節(jié)落到實處，不斷深化教科研工作，提高教科研工作水平。
　　要毫不動搖把教科研作為提升教師素質的有效途徑。教科研是教師個人短時、快捷、科學而又高效的成功、成才之路，是提高教師業(yè)務素質的強有力支撐。教科研是提升教師整體素質的必然選擇，以課題帶隊伍歷來是培養(yǎng)隊伍的最佳途徑之一，有許多教師已不滿足于傳統(tǒng)的教學方法，渴望通過實驗研究探索規(guī)律，尋求改進教育教學的新思想、新路子、新方法，學校應該把他們組織起來，邊干邊學，就會形成一支可觀的科研力量。忽視或低估教育科研的作用，就會在當前教育改革與發(fā)展大潮中處于被動地位。
　　二、堅持研以致用，切實增強教科研工作的針對性和實效性
　　提高針對性，才有實效性，才能提高教科研對教育教學工作的實際指導作用，而不是紙上談兵；提高實效性，是教科研工作的根本目的所在。圍繞針對性和實效性的提高，我們在實際工作中必須著力抓好三個環(huán)節(jié)：
　　1、增強針對性和實效性，必須把教科研與教育教學實際緊密結合起來。在座的老師基本上都來自于我市中小學教育教學的第一線，都是教學的骨干力量。這就決定了你們參加教科研的優(yōu)勢在于能及時地捕捉教育教學實踐中的問題，開展有針對性的研究，同時又能夠將科研成果迅速的用于實踐，解決實際存在的問題，為教學實際服務。中小學教師的教育教學任務比較繁重，教育科研更應該主要是應用性研究。衡量一所學校教科研成果如何，不僅要看其論文發(fā)表了多少，課題做了多少，而更重要的是，要看通過教科研，教師的教育教學水平提高了多少？學校的教育教學有了哪些積極的變化？教育教學實踐中的難題解決多少？那種為科研而科研，科研和實踐相脫離形成“兩張皮”的現象要堅決杜絕。在現在的新課程改革的大潮下，我們的教育科研，要始終抓牢課程改革不放，把科研與教學實際結合起來。我市下半年馬上要進入高中課程改革實驗階段，大家都在同一起跑線上，誰主動，誰成功的機會就多。要把這次課改作為自身發(fā)展的一次機會，一次挑戰(zhàn)，作為體現自身價值的一個平臺。
　　2、增強針對性和實效性，必須以扎扎實實的態(tài)度抓好過程研究。教育科研的實施，是一個從假設到驗證，再到推廣，或者是調查研究、經驗概括、實施推廣的過程。它追求的是實踐中的探索，注重的是過程中的實效。目前，教科研活動中追求形式主義太多，主要表現在：一是重視了方案和報告的撰寫，而忽視了實施過程的歷煉，方案和報告寫得盡善盡美，理論、原則敘述詳之又詳，而具體操作過程避重就輕，蜻蜓點水，整個實施過程不見蹤影。二是重視開題和結題時的轟動效應 ……（未完，全文共4061字，當前僅顯示2051字，請閱讀下面提示信息。收藏《在教育科學規(guī)劃2007年度課題申報培訓會議上的講話》）