構(gòu)建和諧家庭論文：社會(huì)和諧與家庭親子和諧

　　構(gòu)建和諧家庭論文：社會(huì)和諧與家庭親子和諧
　　“家和萬(wàn)事興”和諧的家庭關(guān)系是每個(gè)家庭的幸福。在現(xiàn)代社會(huì)中，孩子往往是家庭的中心，父母與孩子之間的關(guān)系是一種最基本、最重要的家庭關(guān)系。
　　家庭是社會(huì)的細(xì)胞。沒(méi)有家庭的和睦及家庭新風(fēng)的倡揚(yáng)，也談不上整個(gè)社會(huì)的和諧。
　　“家和萬(wàn)事興”，和諧的家庭關(guān)系是每個(gè)家庭的幸福。在現(xiàn)代社會(huì)中，孩子往往是家庭的中心，父母與孩子之間的關(guān)系是一種最基本、最重要的家庭關(guān)系。因此，父母與孩子間關(guān)系的融洽又是家庭和諧至關(guān)重要的一環(huán)。健康、和諧、融洽的家庭關(guān)系是孩子身心健康發(fā)展必不可少的條件。孩子生活在這樣的家庭中，才會(huì)感到快樂(lè)，才能積極向上。所以，父母應(yīng)為孩子營(yíng)造和諧的家庭氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，使孩子在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)，在愉快中學(xué)習(xí)，在歡笑中生活。
　　“親子營(yíng)造和諧，行動(dòng)鑄就未來(lái)”。順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)和迫切需求，人們提出了這樣的口號(hào)。采用利于孩子健康成長(zhǎng)的親子互動(dòng)施教形式，力求營(yíng)造輕松愉悅的家庭氛圍
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的基礎(chǔ)，是家庭生活幸福美滿(mǎn)的源泉，是孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光。有一個(gè)瘸腿的小男孩，他常常自認(rèn)為是世界上最不幸的孩子。有一次，父親要幾個(gè)孩子每人栽一棵樹(shù)，并且說(shuō)，誰(shuí)的樹(shù)苗長(zhǎng)得最好，就給誰(shuí)買(mǎi)一件禮物。由于自卑，小男孩決定放棄。于是，在給樹(shù)苗澆了一兩次水后，他就再也沒(méi)有管過(guò)那棵樹(shù)。出乎意料的是，小男孩的樹(shù)苗卻比其他孩子的長(zhǎng)得更好。父親給他買(mǎi)了一件最喜歡的禮物，并且稱(chēng)贊他以后一定能成為一個(gè)出色的植物家。從此，小男孩變得自信樂(lè)觀了。終于有一天，他發(fā)現(xiàn)父親一直在偷偷地護(hù)育著自己的那棵小樹(shù)……幾十年過(guò)去了，那個(gè)小男孩沒(méi)有成為一個(gè)植物學(xué)家，但他卻成了美國(guó)總統(tǒng)。他就是大家所熟知的富蘭克林·羅斯福。愛(ài)是生命中最好的養(yǎng)料，哪怕只是一勺清水。多給孩子一點(diǎn)自信和勇氣，多給孩子一點(diǎn)支持和鼓勵(lì)，這是孩子的精神力量所在，是父母的責(zé)任和義務(wù)所在，也是父母健康心態(tài)的具體表現(xiàn)。而在很多家庭中，這種情感支持是極其缺乏的。
　　4．家庭民主的缺失。
　　為什么在不少家庭父母與孩子之間難以溝通，缺少共同語(yǔ)言?為什么家庭悲劇時(shí)有發(fā)生?其根源也許在于家庭中缺乏民主，缺乏平等的親子關(guān)系，做父母的不能以權(quán)威的姿態(tài)與孩子說(shuō)話(huà)，不尊重孩子的人格，不把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人。
　　生態(tài)系統(tǒng)中，生物與生物之間存在一條生物鏈，而在一些家庭里，也有這么一條無(wú)形的鏈。一個(gè)孩子說(shuō)：在家里，我怕爸爸，爸爸屈從媽媽?zhuān)瑡寢屪鹁赐馄�，而外婆總是寵著我。因此，我既是最小的，也是最大的。一個(gè)初一學(xué)生這樣評(píng)價(jià)自己的父母：我的父母是權(quán)威的象征，使人不敢冒犯。他們常常拿出“鎮(zhèn)山法寶”——“大人的事，小孩子別管”來(lái)回絕我�！皼](méi)大沒(méi)小”“沒(méi)分寸”等壓制性很強(qiáng)的話(huà)，經(jīng)常掛在媽媽的嘴邊。當(dāng)我真誠(chéng)地提出要與媽媽做朋友時(shí)，媽媽感覺(jué)這好像是“天方夜譚”，不可思議。民主平等的親子關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ)，家庭教育是親子互動(dòng)的過(guò)程。家長(zhǎng)在家庭中角色不是裁判，不是警察，而應(yīng)該是與孩子共同成長(zhǎng)的朋友。
　　二、構(gòu)建和諧家庭要做到幾個(gè)轉(zhuǎn)變
　　1．父母角色的轉(zhuǎn)變。
　　從傳統(tǒng)觀念上看，父母是教育者，子女是受教育者，但這種關(guān)系不是絕對(duì)的。我們說(shuō)，父母也應(yīng)該是受教育者，父母和孩子應(yīng)該共同學(xué)習(xí)。特別是在知識(shí)爆炸、高科技迅猛發(fā)展的今天，我們更應(yīng)提倡父母加強(qiáng)學(xué)習(xí)，包括向孩子學(xué)習(xí)。在孩子面前，父母不應(yīng)以教育者自居。家長(zhǎng)只有在能夠自我教育、自我提高的基礎(chǔ)上，才能夠教育好孩子。
　　2．親子關(guān)系的轉(zhuǎn)變。
　　傳統(tǒng)落后的親子觀以及由此而形成的非民主型親子關(guān)系，使父母不能與孩子成為朋友，不能尊重孩子的人格，不能向孩子學(xué)習(xí)，不能理解、傾聽(tīng)、鼓勵(lì)孩子，不能與孩子進(jìn)行平等的交流與溝通。孩子只有“聽(tīng)話(huà)”的權(quán)利，沒(méi)有與父母“對(duì)話(huà)”的_。親子教育是以血緣為紐帶將父母與孩子聯(lián)系在一起的教育，它重親情，重平等，重興趣，重視父母與孩子之間的互動(dòng)，使家長(zhǎng)與孩子之間由“聽(tīng)話(huà)”向“對(duì)話(huà)”轉(zhuǎn)變，使家庭親子關(guān)系由居高臨下向民主平等轉(zhuǎn)變。
　　3．教育方式的轉(zhuǎn)變。
　　很多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)采取的是“灌輸式”教育模式，父母與孩子之間往往是我問(wèn)你答，我講你聽(tīng)。這在很大程度上限制r孩子的主觀能動(dòng)性，同時(shí)，父母與孩子之間也因此而缺乏情感交流，使教育變得枯燥、乏味，往往難以達(dá)到令人滿(mǎn)意的效果。我們所倡導(dǎo)的是隨時(shí)隨地的“滴滲式”教育模式，力求讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的輕松美好氛圍里，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，接受愛(ài)的熏陶。在日常生活的點(diǎn)滴中，培養(yǎng)孩子積極、開(kāi)朗、樂(lè)觀的情緒，創(chuàng)造出快樂(lè)的家庭氣氛，使父母與孩子問(wèn)相互信任、相互尊重、相互 ……（未完，全文共2964字，當(dāng)前僅顯示1884字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《構(gòu)建和諧家庭論文：社會(huì)和諧與家庭親子和諧》）