學(xué)校年度工作匯報(bào)材料

　　狠抓“常規(guī)”落實(shí)，促進(jìn)質(zhì)量持續(xù)發(fā)展
　　——**中學(xué)2006-2007年度工作匯報(bào)材料
　　**中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班*個(gè)(初一*個(gè)、初二*個(gè)、初三*個(gè))，在校學(xué)生****人。教職工***名，其中女教師**人，***名教學(xué)人員學(xué)歷合格率為100%。在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，受上級(jí)囑托，我校仍從抓《常規(guī)》入手，卓有成效地做了如下工作。
　　一、強(qiáng)化《常規(guī)》管理，規(guī)范教育教學(xué)
　　我們從如下幾個(gè)方面強(qiáng)化常規(guī)管理，規(guī)范教育教學(xué)。
　　1、抓學(xué)習(xí)，明要求。我校每期開學(xué)都要抓《常規(guī)》和學(xué)校各項(xiàng)制度的學(xué)習(xí)討論。通過此項(xiàng)活動(dòng)，讓全體教師明確學(xué)校對(duì)各科備考輔改考評(píng)的各項(xiàng)要求。特別是對(duì)于新走上教學(xué)崗位的人員，每次學(xué)習(xí)都要做好“三個(gè)一”，人手一本《常規(guī)》和《學(xué)科常規(guī)》；每人一個(gè)筆記本；每人一篇心得體會(huì)。還要求教
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罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的原則；任職評(píng)估是根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)，評(píng)出優(yōu)秀、稱職和不稱職，并按有關(guān)規(guī)定與職稱評(píng)定掛鉤。一期一評(píng)，完善了民主監(jiān)督制，堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，得民心，順民意，增強(qiáng)了教師競(jìng)爭(zhēng)上崗的意識(shí)與工作積極性。
　　二、強(qiáng)化《常規(guī)》管理，促進(jìn)教改教研
　　抓教研教改是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途經(jīng)。心系教研、情系教改是教師們的共識(shí)，我們把教研教改作為提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的突破口，在這方面，我們狠抓了“三化”：
　　1、教研教改制度化。每學(xué)期初，經(jīng)全校教師討論通過，出臺(tái)教研教改制度，如《奧賽輔導(dǎo)細(xì)則》、《教師教學(xué)論文獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《學(xué)科教研活動(dòng)規(guī)定》等，并開展系列教研教改活動(dòng)，幾年來碩果累累。教師論文、說話比賽成績卓著：**的《愚公移山，愚公到底愚不愚》獲縣小論文創(chuàng)作二等獎(jiǎng)，***、**、***的說課比賽均獲縣二等獎(jiǎng)(分別是英語、語文、政治)，這使得教研教改工作開了花、結(jié)了果。
　　2、教研教改經(jīng)�；�。每期開學(xué)第一周，以教研組為單位，落實(shí)教研活動(dòng)時(shí)間、教研課題、責(zé)任人。做到了每周一次活動(dòng)，每次活動(dòng)和每個(gè)課題都有責(zé)任人，并且有活動(dòng)詳細(xì)記錄。同時(shí)鼓勵(lì)教師在教學(xué)之余撰寫教研論文。
　　3、教研教改系列化。本年度，我們注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差相結(jié)合，在培優(yōu)方面，開辦了數(shù)外物競(jìng)賽輔導(dǎo)班，定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題，進(jìn)行系列講座。主講教師精心備課，認(rèn)真輔導(dǎo)競(jìng)賽，成績斐然。***、***分別被評(píng)為省優(yōu)秀物理輔導(dǎo)教師、市優(yōu)秀化學(xué)輔導(dǎo)教師。培優(yōu)的同時(shí)，也注重轉(zhuǎn)差教育。實(shí)行教師“三包”，跟蹤調(diào)查、跟蹤管理，包差生的思想、生活和學(xué)習(xí)。通過這些活動(dòng)的開展，使差生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，變苦學(xué)為樂學(xué)，穩(wěn)定了差生，鞏固了普九成果，保持了我校的優(yōu)勢(shì)。我校向縣教研室呈報(bào)了學(xué)校教研課題，即“三體教育”模式，已認(rèn)證立項(xiàng)，各教研組將圍繞課題展開教研活動(dòng)。
　　三、強(qiáng)化《常規(guī)》管理，確保質(zhì)量穩(wěn)步上升
　　圍繞提高課堂效率，我們主要抓了兩點(diǎn)：一抓課堂管理。領(lǐng)導(dǎo)、教研組長深入課堂聽課，查課，看教師上課準(zhǔn)備是否充分；二抓教師上課，要求課堂教學(xué)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：(1)知識(shí)學(xué)習(xí)、能力訓(xùn)練、思想教育三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng)；(2)傳播正確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)攻破；(3)教給學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；(4)面向全體，實(shí)行分層指導(dǎo)，因材施教；三抓“三課兩法”，過關(guān)課、標(biāo)準(zhǔn)課、優(yōu)質(zhì)課，教法、學(xué)法的探討，確保教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。
　　四、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，優(yōu)化育人環(huán)境
　　學(xué)校圍繞教學(xué)工作這個(gè)中心，注重管理育人、環(huán)境育人，為培養(yǎng)和造就學(xué)生良好的言行舉止，圍繞“文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)修訂了《**中學(xué)創(chuàng)文明班風(fēng)，做文明學(xué)生評(píng)比細(xì)則》，舉行“雙文明”有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽，圍繞方案，學(xué)校擬訂以值周領(lǐng)導(dǎo)為中心的，以值日教師為主導(dǎo)，以值日學(xué)生為主體，對(duì)照方案量化積分，公布當(dāng)日班積分、文明分、兩操分、最佳寢室、值周小組分類累計(jì)以學(xué)月為單位計(jì)算并排出每 ……（未完，全文共2486字，當(dāng)前僅顯示1580字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)校年度工作匯報(bào)材料》）