加強(qiáng)校園文化建設(shè)　培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

目錄/提綱：……
一、校園文化建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)系
二、校園文化建設(shè)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要內(nèi)容
三、校園文化建設(shè)對培養(yǎng)創(chuàng)新人才的推進(jìn)作用
四、建設(shè)高品位的校園文化對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用
五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的管理
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　　摘要：校園文化與創(chuàng)新人才有著密不可分的關(guān)系，校園文化建設(shè)要與時俱進(jìn)，體現(xiàn)中國特色，同時要富有創(chuàng)新精神，要有適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要的高品位，要體現(xiàn)多層次、多元化、多樣性、可持續(xù)發(fā)展的基本理念。
　　關(guān)鍵詞：校園文化；創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)；
　　strengthens the campus cultural construction raise the innovation talents
　　abstract: the campus culture and the innovation talents has the inseparable relations, the campus cultural construction must keep pace with the times, embody the chinese characteristic. simultaneously, it must be rich in the innovation spirit, must have the high grade which the adaptation innovation talents training needs, must embody the multi-layered, multiple*,
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活動，但思維不夠開闊。針對這些特點．充分利用第二課堂為重要陣地，通過講座、座談會、報告會、演示會、咨詢會和參觀等豐富多彩的活動，寓“創(chuàng)新”于活動之中，使學(xué)生在活動中增強(qiáng)創(chuàng)新意識。
　　校園文化建設(shè)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要輔佐。建筑物的風(fēng)格，花壇的擺布，路燈的形狀以及道路、湖泊、橋梁的命名等，對學(xué)生創(chuàng)新思維方式的形成非常重要。因此．有意識地對校園的環(huán)境進(jìn)行布置和設(shè)計，(如校園芳草青青，鮮花爭艷)，會使學(xué)生感到賞心悅目、清爽宜人，非常有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
　　二、校園文化建設(shè)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要內(nèi)容
　　大學(xué)是創(chuàng)新的重要園地。諾貝爾獎物理獎獲得者丁肇中教授告訴我，90％的諾貝爾獎物理獎獲得者都出自大學(xué)，而非科研院所。這個問題的答案有兩條理由：一、大學(xué)是一池活水。一批又一批學(xué)生來了，又走了。一池活水對于創(chuàng)新至關(guān)重要，人的思想受的禁錮少，總能不斷地去發(fā)現(xiàn)新的東西。二、大學(xué)里有著學(xué)術(shù)的_，不像科研院所，等級森嚴(yán)。有些好思想，如果領(lǐng)導(dǎo)不注意發(fā)揮大家的積極性，很難冒出來。丁肇中教授的這兩條理由是很有道理的，這說明我們大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新有著得天獨厚的條件。
　　校園文化豐富了教育的內(nèi)涵，擴(kuò)大了教育的外延，是培育創(chuàng)新人才所期待的一種有效的途徑。校園文化新穎的形式，豐富的內(nèi)容以及主體的“從眾”性，決定了校園文化建設(shè)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才中具有獨特的優(yōu)勢。
　　1．形式的多樣性
　　傳統(tǒng)的課堂教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的載體，校園文化為創(chuàng)新人才培養(yǎng)注入了時代的氣息。校園文化形式新穎，對學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力。校園文化不受條件限制．無處不在，遍布學(xué)校的每一個角落，可以說是全方位的。一條警句，也可以讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中，自覺不自覺地引發(fā)創(chuàng)新思維。
　　2．內(nèi)容的豐富性
　　校園文化可以集中體現(xiàn)一個學(xué)校具有鮮明個性的校園精神，囊括的內(nèi)容比較實際．針對性強(qiáng)，往往比籠統(tǒng)的說教更容易收到實效。校園文化建設(shè)的渠道比較多：學(xué)生社團(tuán)可以通過興趣小組作為一條線進(jìn)行自我教育；團(tuán)委、學(xué)生會通過學(xué)生干部這一條線進(jìn)行自我服務(wù)；學(xué)校通過學(xué)生管理部門作為一條線進(jìn)行自我管理等．學(xué)生組織學(xué)生參與，效果更好。
　　3．主體的廣泛性
　　傳統(tǒng)的思想教育具有比較強(qiáng)的針對性，往往只注重各方面都比較優(yōu)秀的學(xué)生。而校園文化則不是針對某一部分人，而是面對全體學(xué)生。校園文化的“從眾”原則，使各方面都比較優(yōu)秀的學(xué)生得到展示，使某一方面比較突出的或沒有特長的學(xué)生在參與中得到提高。
　　三、校園文化建設(shè)對培養(yǎng)創(chuàng)新人才的推進(jìn)作用
　　校園文化是一種環(huán)境，是一種氛圍，它對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著陶冶情操、砥礪德行，磨練意志的作用，并逐步內(nèi)化為學(xué)生的創(chuàng)新能力的形成。
　　1、導(dǎo)向作用
　　創(chuàng)新是人類進(jìn)步的動力，是人類永恒的活動。每一項活動是否有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，還需社會對其進(jìn)行評價與判斷，所以創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，需要加以正確的引導(dǎo)。高品位的校園文化以其較強(qiáng)的_力、影響力、教育效力，幫助學(xué)生正確的選擇和確立創(chuàng)新目標(biāo)，培養(yǎng)為此目標(biāo)不懈努力的創(chuàng)新精神、高度的責(zé)任感和使命感，從而更好地實現(xiàn)自我價值。
　　2、激勵作用
　　創(chuàng)新意識是創(chuàng)新的先決條件，沒有創(chuàng)新意識就沒有創(chuàng)新的需要與動機(jī)。校園文化的層次，體現(xiàn)了學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和師生員工的文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)。高品位的校園文化不但可為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)拓寬空間，開辟新視角，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，而且可以培養(yǎng)學(xué)生永不滿足的好奇心和想象力，鍛煉學(xué)生的獨立處理問題的能力和創(chuàng)新能力，強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識和不斷進(jìn)取的精神。
　　3、品質(zhì)優(yōu)化作用
　　一個學(xué)生是否具有創(chuàng)新能力，不僅要看他是否具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維，還要看他是否具有良好的意志品質(zhì)。堅強(qiáng)的意志是開發(fā)創(chuàng)新能力的支撐，集學(xué)術(shù)性、娛樂性、創(chuàng)造性為一體的校園文化為磨礪學(xué)生的意志品質(zhì)提供了機(jī)會與舞臺。高品位的校園文化培養(yǎng)了學(xué)生的非從眾性和學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的堅韌性，增強(qiáng)了學(xué)生承受磨難和失敗的勇氣和能力。
　　四、建設(shè)高品位的校園文化對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用
　　校園文化是校園之魂。寬松、和諧、開放、_的校園文化環(huán)境，能使人的個性充分得到張揚(yáng)，有利于激發(fā)創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維。
　　1、弘揚(yáng)主旋律，堅持正確性
　　二十一世紀(jì)校園文化將出現(xiàn)多層次、多格局發(fā)展的新特點，將是大眾文化中的精英文化．形成“傳播、審美、創(chuàng)造”三位一體的新模式。校園文比要以愛國主義為起點，以學(xué)生的內(nèi)在成才需求為動力，堅持社會主義性質(zhì)的主流文化。堅持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人．以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，激發(fā)他們強(qiáng)烈的愛國熱情和不斷創(chuàng)新的精神，自覺地為祖國的富強(qiáng)、人民的幸福、人類的進(jìn)步，而積極開拓，奮發(fā)努力。
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